偶看新闻奉贤 树园新苑 商铺:不食饭，人不活，子不教，父之过
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/18 21:59:01
不食饭，人不活，子不教，父之过--谈谈教育孩子的宏观与微观
古人关于“大”与“小”的关系，有许多富有哲理性的论述。举其粹者，有“台抱之木，生长毫末，九层之台，起于累土”，“千里之行，始于足下”等。反面的教训也不少，如“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃，百尺之室，以突隙之烟焚”，“小洞不补，大洞吃苦”等，说明了“小”的作用不容小觑。事实上，大事里面往往包含着许多小事，许多小事集聚起来也就成了大事。以教育子女为例，在着眼点上，我们当然要立足于宏观大处和长远目标，但在具体方法上，则要从小处着手，不忽细微，一点一滴地培养子女的良好道德和高尚情操。
从小处着手教育子女，许多古人和名人流传下来许多佳话。“扬州八怪”郑板桥52岁得子，自然喜不自禁，但他对爱子要求很严。他长期在外做官，但经常通过家信教子。他要求爱子对邻里乡亲“无一不爱，无一不尊重”，“凡长者来家，寒冬要送上小火炉，以温暖手脚，夏日要捧上凉茶，以驱暑解渴”。
现代著名教育家叶圣陶先生的大儿子叶至诚为纪念父亲写的《几件小事》一文，里面讲了父亲管他的两件小事。一件事是他递笔给父亲，不料把笔尖递到父亲手里，父亲就严肃批评他说：“递一样东西给人家，要想到人家接到手方便不方便，……刀子剪子这一些更是这样，总不可以拿刀口刀尖对着人家，把人家的手戳破了？！”从此，他就养成这个好习惯。第二件事是冬天他走出屋子没有带上门，父母又批评他，还告诫他开门关门都要想到屋里还有别人，要轻开轻关。这又使他养成了这个好习惯。接着，叶至诚写道：父亲教育我做好这些小事，是要我懂得，我是生活在人们中间的，在我以外，还有他人，要时时处处替他人着想，学会与人相处。
郑板桥、叶圣陶的教子之道，没有什么高深的东西，无非是从细小的方面培养孩子的好习惯、好品德，但充分体现了教育家有远见卓识的高明。任何人的活动都脱离不了群体，脱离不了社会实践。人的思想品德不是靠自身冥思而形成的，它需在社会实践锻炼中去点滴体会和培养。凡名人、伟人的成长，无不是从大处着眼、小处着手，于细微之处见精神的，这诚如列宁早就指出的：不要成为一个光想做大事的空想家，要想做一个善于同细小的要求结合起来的实事求是的实干家，这种小事情有助于大事情。
联想到现实生活中，我们有些家长虽然在口头地懂得“小”与“大”的辩证关系，但在实施对子女的教育时，又往往限于空洞的大而化之的要求，而忽略了从小事抓起和点滴的养成教育。有的急功近利，舍本求末，抓小放大，有的甚至是，明知对孩子有害的东西，却纵容放任孩子去学，更有甚者，我们的身边不乏有把孩子“教坏”的家长。如，孩子上学拿手机明显是对孩子的学习有负面影响的，可是，这手机不都是我们做家长的掏钱给买的吗？当然，有的家长会找出诸多该给孩子买手机的理由，可是，现在再想想那些理由，那一个不是纵容孩子的理由呢？反正，有一点是肯定的：孩子带手机，没有一个是为了和家长联络或是汇报学习的。假若是，您的的孩子一定最不愿意带手机。
还有，孩子留长发、染发、烫发、戴首饰、描眉画眼、爱打扮等等，这不都是心不在学习的表现吗？为什么我们当家长得不从一开始就给与重视、予以纠正呢？从小学、初中阶段一发现这样的苗头就立即教育、纠正、制止，这其实是很容易做到的，可是，这些不都是家长从一开始不予重视、甚至是视而不见，等到发现问题严重了，孩子已经是高中学生了。这时家长急了，却又往往无能为力了，只有自欺欺人地怪罪学校、怪罪老师。
有的只要求孩子学习好，而不重视从小的方面培养孩子良好的道德品质；有的不善于抓住孩子讲一句脏话，浪费一粒粮食，来一个不文明的举动等时机教育子女，或视而不见，或见而不教；还有的常常是站在利己的立场上考虑问题，放纵孩子的一些狭隘的、庸俗的、不文明的甚至是损人利己的做法。这些不应该有的疏忽，妨碍了孩子心理行为的健康发展，从小在孩子心头添上了阴影，不加注意必然影响孩子良好习惯和道德品质的养成。
每一个有社会责任感的家长，都应该从郑板桥、叶圣陶等名人教子的成功经验中受到启发，反思一下自己的行为，从宏观方面把握孩子的成长方向，从微观方面认真从小事着手抓好子女的教育和习惯养成，培养他们的好品德、好习惯，这样会使子女受益终身的。