吃酒吃酒txt全集下载:国外名校课程视频风靡网络 可能冲击我国教育观(2)

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2022/10/05 15:56:13
国外名校课程视频风靡网络 可能冲击我国教育观
2010年12月08日


点击鼠标,轻松“上”名校
其实,早在上世纪90年代,麻省理工就将大量课程资料传到互联网上,以便全世界的学习爱好者能够自由地分享知识、交流思想。现在,以欧美高校为主的公开课免费传播俨然成了一种时尚,分门别类的讲座录像、教学大纲、课堂笔记就这样大方地摆在各校的官网上,任人分享。而自从2006年苹果公司开发了iTunesU(U代表University,大学)学习频道,把乔治·华盛顿大学、杜克大学、密歇根大学和威斯康星大学等多所高校的课程资料集中起来后,更像是开辟了一块知识自由市场,截至去年年底,iTunesU下载量已经突破1亿。

哈佛大学一位教授的演讲吸引了众多听众。
有数据显示,麻省理工开放课程的使用者中,42%是在校注册学生,43%是校外自学人士。耶鲁大学的情况也类似,校外的资源使用者占了69%。
但是,由于语言障碍,很长一段时间里,世界名校的精品课程在中国却乏人问津。2004年,台湾著名学者、《魔戒》译者朱学恒启动了把这些课程译成中文的项目。今年,互联网资源分享平台VeryCD与一些美剧字幕组的合作加盟,则直接促成了当下这一波“淘课”热潮。
记者留意到,“剑桥开放课程”等已成为国内各大视频网站、下载站点的热门词汇,数百万计的点击量超过了《百家讲坛》,某网甚至专门设置了公开课频道。
这些视频中不乏在国内未被充分重视的前沿课题,如麻省理工学院的《电影哲学》,共4课,由辛格(Singh)教授讲授;耶鲁大学的《死亡》,共26课,由伦理学教授卡根(Kagan)主讲。这些视频赢得了网友们的一致好评,有网友不无夸张地评价说:“如果不图混文凭,以后在家认真看这些视频就够了,没必要花那么多钱出国留学。”
对许多将课程开放的教授而言,他们不仅在网上声名大噪,而且有了许多意料之外的收获,他们编写的教材销量大增,出版社也主动找他们出书。
据媒体的报道,在网上流传最广的是哈佛大学桑德尔教授的《公平与正义》课程,这在哈佛也是最受欢迎的课程。今年,桑德尔到复旦大学讲学,讲堂同样被挤得水泄不通。
国内高校课程上网者寥寥
事实上,如果想对社会公开课程,国内高校并不缺这个技术。一名中国学生感叹:“当哈佛、耶鲁将最受欢迎的课程主动放到网上时,我上学期却有一门课的老师,连电子版讲义都不愿拷贝给我们,这种差别太鲜明了!”
网络公开课,为什么国内高校鲜有效仿者?
其实,网友在分享国外公开课时,并没有漏掉国内名师。一个“世界名校网上大学课程”帖子收罗了数个国内名校课程网站,但这些站点或显示不存在,或只有孤零零的文字、不见老师踪影,或者更新时间还停留在2005年。
“国内老师上传的国家精品课程教学录像,内容一般都是‘我今天讲第几章第几节,是什么内容’,严格按照上级精神,不偏不倚。”对网上“淘课”热现象颇为关注的河南财经政法大学张俊领教授说,这样的教学录像就是一个灌输的过程,缺乏新意,没有渗透自己的观点,不精彩,无法打动听众。
一位高校老师透露,每年全国都会进行精品课程评选。按规定,参评老师需在网上提供不少于45分钟的教学录像。但这些视频只有教育网和校园网用户才能问津,挡住了一大批校外“淘课族”。另外,也有老师担心公开自己辛苦准备的资料,导致“独家秘籍”流失,因此抗拒网上讲课。
那些牛校公开课的“必杀技”
“不敢说外国大学就没有‘走过场’的课程,我简单浏览了一下,公开的课程多是选修课的内容。”张俊领说,选修课自由发挥的空间比较大,必修课则受教学计划限制,不可能把每一个内容都讲得很精彩。“这些网上公开的课程避开了教材上的规定,选择自己所思所想来讲,一是很新颖,二是课程涵盖了老师独到的见解,容易受大家欢迎。”
已有近30年教龄的张俊领坦言,这些名师不仅是在教学,更是一种交流。“交流是双向的,更容易打动听众的心,更容易被接受。”目前我国教学多是大班授课,不便于老师和学生进行交流。
张俊领说,目前由于各个高校资源很有限,不是每个老师都有机会走出国门进行交流。“名校网络公开课这种方式实现了资源共享,应该得到很大的推广。若世界上各个高校都能如此,可以缩小学校与学校之间的差距,留学可以不用出国,甚至不出家门。”
国内老师称怕“课堂纪律”
我省某高校一名语文老师表示,他曾经看过这些视频,这些授课者的最大特点是“用心讲”,把自己的观点谈出来,这样容易和倾听者产生共鸣。
“我很欣赏他们的风格,我也想实践这样的风格,但目前还行不通,条条框框太多,所谓‘学术无禁忌,课堂有纪律’。我不求课讲多好,只求不出错。”这名老师说。
“而且,网络上的这些课程形式在中国是行不通的,麻省理工学院哲学系教授会用‘我看起来上镜吗?不然我们可没办法开始’这样幽默的语言开始一堂《爱情哲学》课,我们学校的一位老师却因为讲到即兴处,奖励回答问题好的学生雪碧而被通报批评。不是我们不想做,关键在于上级主管部门提倡与否。”这名老师说。
或将冲击我国教育理念
另一位不愿意透露姓名的老师说,中国高等教育这些年的发展势头很猛,的确涌现出一些名校,出了很多有影响的成果,但也存在很多问题。
“比如高校规模盲目扩张。学校资源比较有限,特别是师资跟不上招生规模的扩展,导致培养质量下降。同时,教学老师缺乏自主权,很多科研成果及思考成果无法真正向学生展示。”他表示,目前中国大学教育的“硬伤”还是把知识传输放在了首位,没有真正培养出学生获取知识和运用知识的能力。
他说,大学生就业困难,深层的原因不是社会人才供过于求,而是学校培养的学生不符合社会需要。“根本原因是办学理念问题,高校治校不是专家治校而是官员治校。”这位老师说,国外很多大学的校长是老师民主推选出来的,只是一个头衔,是为大家服务的。”
“名校网络公开课无疑有利于国与国之间的交流及学术研究,但另一个方面,将对我国教育理念形成一定冲击,这个冲击究竟能有多大,还没人能说得出。”这位老师说。(记者王灿吴战朝 通讯员郭亦非)