偶看新闻真野猪项链:用大爱良知和担当精神呵护学生成长
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 09:48:15
用大爱良知和担当精神呵护学生成长
-----班主任进行班级公共安全教育的艺术
有这样一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。不管什么人，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识和安全技能，那么，危险一旦降临，就不可避免地威胁生命。
我们面对的初中学生年龄尚小，上下学的交通安全，课间活动安全，平时的饮食安全，用火用电安全，流行性疾病防治，暑假期间的游泳安全等等，都和学生的学习生活息息相关。平安是金，平安是福。安全牵系着学校和社会的稳定，也牵系着每个家庭的幸福。所以在安全教育问题上，任何人都来不得半点麻痹和侥幸，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思、合于规、慎于行。
安全无小事，事事保安全。
每一个教育工作者，都必须用大爱良知和担当精神为学生成长护航，关爱学生生命。
如何开展安全教育，呵护学生健康成长，十几年的班主任工作，积累了如下心得。
一、精心搜集案例，巧妙启发引导，是上好安全教育课的前提。
当班主任这些年，总有这样的体会：现在的学生难教。
是的，现在的学生接触的事物多，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵制这些消极影响呢？为人师者，必须做到循循善诱，润物细无声，只有在生动具体的安全案例中现身说法，深入浅出的对学生进行安全教育，才能让他们树立一定的安全意识，获得更多的自护方法。
案例精选
【案例一】一个小学生削完铅笔在看，另一个小学生从背后一推，很尖的铅笔头扎进这个学生眼里，造成该生眼受重伤。
【案例二】某小学一个小男同学在解小手，另一个同学用脚从背后蹬一下，可能蹬着这个男孩的某个穴位，造成该同学小便失禁，天天尿裤子，腿也成残疾。
【案例三】湖南省育才中学下晚自习，一学生跌倒，上面的同学不明真相往下拥挤，造成8个学生被踩死，20个学生被踩伤，这个案件震惊全国。
【案例四】2005年10月25日四川省巴中市某寄宿小学晚自习下楼时，有一同学大喊一声：“鬼来啦！”引起大家恐慌，造成10死30伤的重大校园踩踏事件。
案例分析
通过以上几个案例我们不难看出，这些案件的发生，看似不经意间的小动作，一个小小的恶作剧，却对生命健康构成了巨大的威胁，这都是不良习惯惹的祸。作为班主任教师，就要通过这些案例教育学生遵守学校，班级规章制度，严格要求自己，约束自己的言行，养成良好的行为习惯，不侮辱同学，不要和别人闹着玩，更不要动手打别人。
案例精选
时隔一个月后，该县某乡一初中生下晚自习后，也是因为双方发生言语摩擦，一学生将另一学生捅死。
案例分析：
两所学校先后发生两起中小学生持刀伤人致死案例，就是因为学习上的一些小摩擦，
一时冲动，才酿成血案，触目惊心，给许多家庭带来伤害，鲜活的生命在一时冲动下就这样结束，让人心痛。在他们眼里，杀死一个人就像杀死一只鸡一样，他们对生命的价值认识一点都没有，对社会、对家庭、对自己、对同学没有一点责任感。
案例精选
案例分析：
我们中小学生身处这样的险情，他们连最基本的逃生本领都忘了，面对凶杀，他们吓傻了，只有等着让凶手去杀死自己。
我在给学生讲述这个案例时，还刻意设置了一些相关的情境问题，问学生们应如何处理：
——路上有陌生人人要用车要捎你一段，你怎么办？
——集会或去别人家遇到可疑食品或饮料应如何？
——夜晚和偏僻处如何行路？
——单独在家，有人敲门，如何应对？
——回家时，有人尾随，怎么办？
——有人暴力攻击你，如何应对？
有相当一部分学生的回答不尽人意。也别怪我们的学生，他们掌握这方面的知识毕竟太少，而作为教师，就应该适时告诉孩子，以下三条特别重要：
——要有心理警戒线；
——要有应急能力；
——要有战胜困难和危险的意志和精神。
必要时，可以拿起手中的书包，身边的木棒、砖块等一切可以利用的东西来对付歹徒！或者大声呼喊求救。总之，同“狼”做斗争，不要心存幻想，坐以待毙，更要敢于斗争，善于斗争。
案例精选
【案例一】2003年2月14日成都某居民楼4层李老汉用电水壶烧水时引发大火，火势迅速蔓延。5层楼5岁女孩雷蕾与奶奶和妹妹在家，奶奶吓得手足无措，雷蕾说：“奶奶，我们沿着楼梯爬下去！”她带着奶奶和妹妹摸索着逃下楼。她们成功逃生，小女孩事后说：“老师教过我们，着火时，要把手绢打湿，捂住鼻子从安全通道下来！”
【案例二】2005年公安部和中央电视台推出的“中国骄傲”中，当选年龄最小的是深圳7岁女孩袁媛。她在家中煤气泄漏的情况下，处乱不惊，按老师教的办法：关闭煤气，打开窗户，同时报警，及时解救了父母的生命。
【案例三】2008年10月22日《北京晚报》有苏季之文：“10岁男孩利用课堂知识火场逃生”21日晚8点多，北京朝阳区和平街一间平房院起火，10岁小文韬是五年级学生，起火时，只有他和表姐在家，他正在看电视，发现电视画面不停抖动，立即跑到屋外查看，发现院门已经着火，无法出去。“着火了”，小文韬大喊着跑进屋，叫醒表姐。两个支起了屋旁立着的梯子，爬上屋顶，走到没火处，跳出院子逃生。他说二年级时老师在课上教过大家在火灾中自救，没想到今天派上了用场。
【案例四】中学生小张是好样的。他说：“一天，我骑着新的自行车，被两个外校不认识的初中学生拦住，要抢车。我死死拽住车后架不放，被大男孩当胸一拳，把车抢走了。第3天我回家时，在一间鞋店门口发现了自己的自行车，我按捺住自己紧张和喜悦的心情，往店里张望，抢车男孩果然在里面挑鞋子呢。我马上跑到公用电话亭，拨打了110，两分钟后，110警车飞驰而来，把那些抢车人抓获了，对他们进行行政拘留。而我得回了自己的新车。”
这几个案例是我刻意从报刊杂志和网络素材中搜集而得，诚然，在生动而具有说服力的正反案例面前，在教师恰如其分的引导下，学生不仅听得有味，而且提高了学生的安全意识，培养了安全自护能力，达到了一举多得的效果。
课堂上，当一双双真诚而感激的眼睛看着你时，难道你不因此而欣慰吗？
当然，随着时代的进步，教师应随时搜集最新最真的案例来影响教育学生，不要怕付出，我坚信，用师爱浇灌出来的花朵最鲜艳。
二、细心捕捉生活细节中的安全隐患，刻意警醒，是达到安全教育的有效途径。
安全隐患无处不在，无时不有，它就在我们日常生活中，为人师者，当具有敏锐的观察力和洞察力，及时发现，及时制止，我们要做的就是防范于未然。
上学期的某一天，我上完课向教学楼的楼梯走下的时候，突然两个追赶很急的同学一前一后的跑了上来，我还没有来得及回避，就给跑在前面的那个男生撞了一个正着，撞得我哭笑不得，两个男生更是惶恐，我很严肃地批评了他们之后一个安全教育的计划便在心底生成了。
在班会课上我让学生进行了如下讨论：假如有同学不小心把一位女同学撞倒下了，后果会怎样？假如那时是全校集会，学生人数多上若干倍，这位女同学会怎样？假如你当时就在这位女同学的身边，你会怎样做？假如你是这位女同学，你会怎么办？学生通过充分的讨论后积极发言，认识到位，如此这般地借题发挥，提高了类似安全事故发生的防范意识。
我们要通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。
在甲型H1N1流感呈现蔓延之势的时期，我更是不厌其烦地通过朝会教育、班会教育，以及收看电视、网络等渠道，让学生了解防护知识，提高自护能力。并根据上级教育部门下达的文件精神，要求每位学生在家量好体温再上学。学校班级也购买了体温测试仪，一日三次为学生测量体温，并做好记录，以严格保证学生的安全。
教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。
生活中总有一些事情是无法估计和突然发生的。好的老师，总是忘不了加强宣传教育，营造浓厚的安全氛围。充分利用张贴标语、安全宣传画以及黑板报报载生动的安全案例等多种形式，加强对学生的安全教育，提高学生防范意识。
例如，我利用板报告诉学生不要轻信陌生人的话，对自己认识的人、熟悉的人也要有防范意识。我还在板报专栏里特地抄录下2007年6月22日《北京青年报》报道的一个令人痛心的事实：6月8日重庆15岁初三学生小丽下晚自习，一邻居说小丽父母正在附近等她，小丽深信不疑，坐上邻居摩托，行驶15公里到山上，被邻居强奸二次，砸瞎了眼睛，用乱石活埋。7日后奇迹生还，但身心已受极大摧残。
另外，我还利用板报专栏告诉学生，如花的年龄，我们要珍惜生命，珍爱自己。
药物不可以乱吃；电器、燃气不可以乱用；打雷时不要在大树下站着；使用工具、攀登梯子、横穿马路一定要注意安全。更要戒除“毒品是什么滋味？我只尝试一次。”的好奇心，戒除“打赌从二楼跳下来”的盲目不怕死，戒除一时兴起破了自己童贞的糊涂“浪漫与开放”。
除此，教师还应该利用安全宣传画告诉学生，如何在地震时保护自己，如何在火灾时脱身，如何在溺水时自救，如何在流血后包扎，又如何机智勇敢地避开坏人以及遇到危险时如何拨打报警电话等各种方法。
另外，教师还要有意识地组织学生主动寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己的所见所闻编成手抄报张贴于班级或学校的公告栏，在师生共同营造的安全氛围中，让学生得到警示教育，从而唤醒他们的安全防范意识。
对中学生进行安全教育是件大事，是一件具有长远意义的事。安全教育是教师的一门必教课程。每一个教师都要做个有心人，实实在地立足于生活小事，真诚的把平安的种子撒播进每一个学生的心田。
三、聆听专业人员安全知识讲座，密切学校与家庭的联系，多方面构筑安全防线，是提高学生的安全意识的必要手段。
早在1996年，我国就建立了全国中小学生安全教育日制度，将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，明确了公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。
随着我国经济的高速发展，社会各类矛盾日益突出，校园安全工作出现了许多新的情况，党和国家领导人是越来越重视校园安全工作，不仅学校配备了校园保安，而且还让专门的司法人员等肩负起法制副校长的职责。
加之学生对警察、医生等专业人员特别敬畏，对他们说的话会产生特别的信任感。
每一次专业人员到校作报告时带来的生动具体的案例，深入浅出的讲解，牢牢地扣住了学生的心灵，他们提醒学生在公路上行走时应注意的事项，教育学生在社会中如何保护自己的策略，如何远离毒品，如何健康上网等等，学生都记得非常深刻。专业人员带来的视频资料对学生也具有很大的警示作用，学生会从一个个血淋淋的画面中受到教育，会在一个个悲惨的故事中受到启示，会认真读完并体会安全知识资料中的每一句话。
这对于提高学生安全意识必将产生深远的影响。
谈到中学生的安全教育问题，没有哪个家长不重视，不关注的。毕竟现在的中学生基本上都是独生子女，孩子身上寄托了太多的期望和使命。但是对于具体的安全教育措施，恐怕绝大多数家长也说不出个子丑寅卯。根据对家庭教育的调查，家长对孩子的教育基本上只是介绍简单的安全知识，而忽略了安全技能的掌握，部分家长甚至依赖学校进行安全教育，却又缺乏与学校、与教师之间进行安全教育的有效沟通和交流，造成中学生安全知识和技能的匮乏。
加之学生的大部分时间都在家中度过，家中也会发生很多的安全事故。如果只注重对学生进行在校安全教育，就不能很好地防范安全事故的发生。
如何关注家庭生命教育，弥补学校教育盲点？
这就要求教师在日常工作中要与家长取得联系，使得家校共同担负起保障学生安全的任务。
1、教育学生不玩电，不接触电器，因为学生还不了解电及电器的性能，很容易发生家庭触电事故发生。
2、不在家玩火，以免失火造成生命财产安全。
3、不接触大型机械，车辆。
【案例】：某农村小学五年级一女孩中午放学后帮自己母亲压面条，由于自己不小心头发被卷进面条机里，头皮被掀掉好大一块，虽然没有生命危险，但对孩子健康成长带来阴影。
4、告诉家长不存放农药，更不能把农药放在饮料瓶里，以免不注意误喝农药。
5、不吃来历不明的食品，不吃变质食品。
【案例】：这是发生在本校的一个令人痛心的案例，2008年春期期末结束了，拿通知书那天，天气比较热，XX同学高高兴兴地拿了通知书回家，由于口渴，看到饭桌上有一个苹果，也没有问明东西来历，拿起就啃了起来，结果被毒死！原来是年老的爷爷把老鼠药涂在了苹果上，由于农村事多，一时间忘了把苹果移动到老鼠洞口，结果酿成了悲剧。
分析：一是家长缺少生命教育的意识，二是学生分辨事物的能力差，不会动脑子考虑问题，三是我们当老师的没有教育到家，有毒的食物不是给学生准备的，是给老鼠准备的，在没有问清楚的情况下，教育学生千万不能乱吃。
责任重于泰山，家庭和学校绝不能忽视，绝不能在悲剧酿就之后才去“亡羊补牢”！必要时，学校还可以与家庭签定责任书，分清家校责任，切实落实各种措施，力保学生健康平安！
四、结合实际，开展一系列安全防护演练活动，是不断提高学生安全防范意识的最有效的方式。
每所学校历来都把安全放在第一位，因为安全是学校开展工作的前提。没有安全作为保障，一切都会失去意义。而安全防护演练活动则是安全教育中最具有实效性的方式。
听到的东西容易被忘却，亲自经历的事可能永远不会忘记。形式多样的演练活动会在无形中让学生接触到安全知识，并产生牢固的印象。另外，在安全演练活动中，还能教会学生掌握一定的安全技能，提高学生面临突发事件自救自护的应变能力，因此，在实际演练活动中对中学生进行安全教育是非常必要的。
我接手的每一届学生，都会开展安全防护演练的活动，内容包括：防地震、防交通事故、防溺水、防雷击、防火灾、防食物中毒等各种形式。
我会在雷雨天开展“防雷击演练”，使每一学生都知道防雷击常识。遇到雷雨天气时，应立即进入建筑物并关好门窗。
学生还因此懂得了：雷雨时，不要在大树下避雨，如无民房躲避，应选择低凹地方，以免雷击；不要使用金属杆雨伞，尽量不骑自行车；要远离阳台、金属栏杆、金属防盗网、电线等导体及建筑物外墙；不使用水龙头、淋浴器，尽量不使用通讯设备，同时关闭电视机、电脑、音响等用电设备。
每学期，我都会配合学校开展“地震安全疏散演习”；“消防安全疏散演习”，通过演习，将地震安全知识和消防安全知识用到了实处，整个逃生过程开展得非常顺利。我想这样的活动对学生的体验来说是非常深刻的，收获一定颇多。当你看到一个个学生按照你所教的方法正确操作泡沫灭火器时，当你看到一组组同学处变不惊的逃生时，你难道不为此而欣慰吗？
另外，开展 “防溺水和溺水后的救护”演练也是很有必要的。每年溺水而死的学生数以百计数以千计，这不得不令我们反思。
【案例】
去年暑假，邻校的两个初一的男生中午时候偷偷地下溪河洗澡，其中一个不慎落入深水中。另外一个小男孩见状，一时慌了手脚，既没有设法营救，也没有喊人救命，就这么眼睁睁地看着同伴在水中挣扎，直到沉入水底。这实在是一场不应该发生的悲剧。如果两个小男孩事先能意识到玩水的危险性，这个悲剧就不会发生；如果岸上的小男孩当时能够大声呼救，同伴或许还会有救……只可惜，他们不仅没有丝毫的安全意识，出了事故以后，就连最起码的自救能力也没有。
我认为，就孩子容易发生溺水事故来说，细节决定生命，清除这种隐患，必须要从一点一滴做起。
一是暑假期间，家长要对孩子进行安全教育，对于顽皮的孩子要看得紧一点；
二是在江河池塘等处，有关部门要树立醒目的“危险”标志，并安排专人看管巡视；
三是教孩子一些必要的溺水求生技能和人工呼吸等救护技能。
罗曼•罗兰说过：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命。”我们是人民教育工作者，是人类灵魂的工程师，我们要为学生升学负责，也要为学生的终身发展和幸福负责；我们要为自己的教学成绩负责，也要为学生思想品德负责；我们要为学生的身心健康负责，更要为学生的生命负责。
是啊，世界上还有什么比促进学生身心健康发展，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，提升生命质量，完善生存方式，增添生活乐趣的教育目标更有实在意义呢！
安全教育，每一位教师都必须要有一份大爱良知和担当精神。
安全教育，每一教师都必须始终保持高度的警觉，警钟长鸣，常抓不懈。