偶看新闻喷花机:家有野蛮宝宝 要分析孩子心理平和调教
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 05:33:35
文/网络 编辑制作/荷花小女子
三岁前的宝宝都处于自我中心的阶段，想发展自我但能力不足、又加上人我概念 还不清楚，是宝宝发脾气最主要的原因。而情绪表达能力有限，动作比语言发展快，则 是造成宝宝用“野蛮”的行为来表达情绪的因素。
产生野蛮行径的原因
一、特殊阶段的心理特点
咬人、打人、不讲理……种种反应， 其实宝宝都是在表达对外在环境的感受，也就是在告诉爹地妈咪“我有话要说”喔!还有的小朋友，打人根本不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，或者把打人当作 好玩，只是他的行为看上去像是打架，而且不懂得轻重。比如亲小朋友的时候像是在咬人，搂著小朋友的时候像在摔跤，弄疼了被亲被咬的小朋友，那两个人就打起来了。
二、家庭因素
1.父母过分溺爱造成孩子非常任性。在与小朋友交往中发生意见有分歧，他不会 恰当的方式表达自己的意见，而选择了打架或骂人的方式。有少数父母本身举止不文明 ，双方爱吵架，甚至打架，摔东西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6岁以前主要以 家庭中最亲密的人为模仿对象，如果父母之间存在暴力冲突，或者在父母的教育方式中 ，如果遇到孩子出现问题，经常用暴力解决，而不是讲道理的话，孩子就会从中学会用 暴力解决问题。
2.如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话;还有 一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己。
妈妈的应对策略
1.给予宝宝适当的规范，心平气和的制止
三岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为，从小爸妈就要 制止并建立适应的规范，避免日后养成习惯。例如：当宝宝出手打人的时候，父母可以 抓住他的手制止，然后说：“不准”。每次宝宝出现不良行为时，如果大人能够肢体和 语言一致果断的表示：“不准”，宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力，能够了解“ 不准”的意思，学会调整自己的行为。
2.同理与接受宝宝负向情绪
喜怒哀乐是天生的，没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前，应 该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着同理他的感 受：“我知道你珲想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗?”，而不 要马上就叫他：“不准哭”、不准生气”。
3.鼓励宝宝以替代方式处理冲突
待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你 愿意跟他轮流还是一起玩吗?”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么， 用说的好吗?”虽然宝宝年纪还小似懂非懂，但不讲他就永远不懂。
4.教导宝宝用语言表达怒气
研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足;而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候 ，教导他们用语言而非肢体表达怒气。
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三岁前的宝宝都处于自我中心的阶段，想发展自我但能力不足、又加上人我概念 还不清楚，是宝宝发脾气最主要的原因。而情绪表达能力有限，动作比语言发展快，则 是造成宝宝用“野蛮”的行为来表达情绪的因素。
产生野蛮行径的原因
一、特殊阶段的心理特点
咬人、打人、不讲理……种种反应， 其实宝宝都是在表达对外在环境的感受，也就是在告诉爹地妈咪“我有话要说”喔!还有的小朋友，打人根本不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，或者把打人当作 好玩，只是他的行为看上去像是打架，而且不懂得轻重。比如亲小朋友的时候像是在咬人，搂著小朋友的时候像在摔跤，弄疼了被亲被咬的小朋友，那两个人就打起来了。
二、家庭因素
1.父母过分溺爱造成孩子非常任性。在与小朋友交往中发生意见有分歧，他不会 恰当的方式表达自己的意见，而选择了打架或骂人的方式。有少数父母本身举止不文明 ，双方爱吵架，甚至打架，摔东西，久而久之孩子就模仿父母。孩子在6岁以前主要以 家庭中最亲密的人为模仿对象，如果父母之间存在暴力冲突，或者在父母的教育方式中 ，如果遇到孩子出现问题，经常用暴力解决，而不是讲道理的话，孩子就会从中学会用 暴力解决问题。
2.如果家庭缺少温暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少与孩子交流，缺少爱的孩子，往往会发展为两种倾向，一种是封闭自己内在的需要，表面上显得乖巧听话;还有 一种就是富于攻击性，用暴力去保护自己。
妈妈的应对策略
1.给予宝宝适当的规范，心平气和的制止
三岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为，从小爸妈就要 制止并建立适应的规范，避免日后养成习惯。例如：当宝宝出手打人的时候，父母可以 抓住他的手制止，然后说：“不准”。每次宝宝出现不良行为时，如果大人能够肢体和 语言一致果断的表示：“不准”，宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力，能够了解“ 不准”的意思，学会调整自己的行为。
2.同理与接受宝宝负向情绪
喜怒哀乐是天生的，没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以坏脾气”之前，应 该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着同理他的感 受：“我知道你珲想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗?”，而不 要马上就叫他：“不准哭”、不准生气”。
3.鼓励宝宝以替代方式处理冲突
待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你 愿意跟他轮流还是一起玩吗?”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么， 用说的好吗?”虽然宝宝年纪还小似懂非懂，但不讲他就永远不懂。
4.教导宝宝用语言表达怒气
研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足;而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候 ，教导他们用语言而非肢体表达怒气。
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