偶看新闻镀锌25*15三通什么意思:Unit1 Theme4第一课的内容是Pets。这个内容接近孩子的最近发展区，孩子理解起来应该没有什么问题，但重要的就是让孩子在掌握一些phonics，能够理解文章“Come Down Brad”的
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/07 16:43:35
Unit1 Theme4第一课的内容是Pets。这个内容接近孩子的最近发展区，孩子理解起来应该没有什么问题，但重要的就是让孩子在掌握一些phonics，能够理解文章“Come Down Brad”的同时，还能够深挖一下，知道如何去保护小动物。
★warm-up: Greetings （song）
Weather reporter(在以前的教案中已经跟大家分享过了)
因为每次课都会问一些native speaker经常打招呼和寒暄的一些问题，为了锻炼孩子们的语言输出，同时更好的培养他们的演讲演示能力，还可以复习一下上次课学习的内容（如果有心的孩子还可以说一下这节课我们要学习的内容，O(∩_∩)O~），准备每次课让一个孩子上来来做reporter，向我们“汇报”一些事情，具体操作如下：
“Hello everyone! I am today’s weather reporter XXX. Nice to meet you here. Today is _day__
_month__
_date__ 2010”(提前准备一个气象云图)Next I will show you the weather: today is a XXX day. I (don’t) like XXX day, because… Last class we learned… This class I guess we will learn… OK, that’s all. Thank you for listening. Have a good day.
注：准备开始的时候，将这些话在气象云图的旁边贴出来，孩子们形成习惯以后，慢慢去掉。
Strong wind blows游戏
★Lesson introduction (准备一些相关的动物、宠物的图片)
这个主题的核心就是围绕pet展开，通过参考Teacher’s Book，决定先将 p-e-t这个单词拿出来。我会利用P E T这三张字母卡片，将Pet这个单词呈现给大家，让大家利用phonics去拼读，这时孩子们能够对Pet这个单词，有音和形的印象，但是这是还没有意的概念，所以这时正好问问孩子们：“Do you know what a pet is? ”… “OK，let’s see what a pet is.”
进入到第四主题第一页（第85页，就是有个小男孩和一只小猫的那一页）。进行picture walk. “What can you see in this picture?”集中到右上角的两个问题，同时利用webbing来发散孩子们的思维，让孩子们对于pet有一个更加深入的了解。
通过这个webbing和孩子们对于pet的理解，引入孩子到cat这个pet，问问孩子们“What can a cat do? Is cat a pet?”(前两个主题正好涉及到What can Pam do以及What can big kid do等等。)Cat可以捣乱，下面的一个故事中，我们就会看到一个调皮、捣蛋的小猫（Next，we will see a naughty and lovely cat. What is his name? what did he do? Will he come down?）给孩子们留一些问题，开始引入教学法。
★Contents
Picture walk：将一些key/core words 展示给大家，同时将一些high-frequency words
利用 “Grabbing it!”来加强、巩固。最后的时候再利用“hammer game”来总体让孩子们对这些词有一个全方面的掌握。
Listening：老师读的时候，要让孩子们用笔或者是手指来指着书中的文字。
Read Aloud：整体读、抽签读、找好朋友一起读、读出自己最喜欢的部分等等各种方式来让孩子们进行语言输出。
Games：如果时间富裕的话，会让孩子们自己画一个自己喜欢的小宠物，同时能够简单的用英文来描述一下。
★由于这个班有几次课没有上成，所以这节课的最后时候会简单领着孩子们复习一些上几次学过的知识。
★warm-up: Greetings （song）
Weather reporter(在以前的教案中已经跟大家分享过了)
因为每次课都会问一些native speaker经常打招呼和寒暄的一些问题，为了锻炼孩子们的语言输出，同时更好的培养他们的演讲演示能力，还可以复习一下上次课学习的内容（如果有心的孩子还可以说一下这节课我们要学习的内容，O(∩_∩)O~），准备每次课让一个孩子上来来做reporter，向我们“汇报”一些事情，具体操作如下：
“Hello everyone! I am today’s weather reporter XXX. Nice to meet you here. Today is _day__
_month__
_date__ 2010”(提前准备一个气象云图)Next I will show you the weather: today is a XXX day. I (don’t) like XXX day, because… Last class we learned… This class I guess we will learn… OK, that’s all. Thank you for listening. Have a good day.
注：准备开始的时候，将这些话在气象云图的旁边贴出来，孩子们形成习惯以后，慢慢去掉。
Strong wind blows游戏
★Lesson introduction (准备一些相关的动物、宠物的图片)
这个主题的核心就是围绕pet展开，通过参考Teacher’s Book，决定先将 p-e-t这个单词拿出来。我会利用P E T这三张字母卡片，将Pet这个单词呈现给大家，让大家利用phonics去拼读，这时孩子们能够对Pet这个单词，有音和形的印象，但是这是还没有意的概念，所以这时正好问问孩子们：“Do you know what a pet is? ”… “OK，let’s see what a pet is.”
进入到第四主题第一页（第85页，就是有个小男孩和一只小猫的那一页）。进行picture walk. “What can you see in this picture?”集中到右上角的两个问题，同时利用webbing来发散孩子们的思维，让孩子们对于pet有一个更加深入的了解。
通过这个webbing和孩子们对于pet的理解，引入孩子到cat这个pet，问问孩子们“What can a cat do? Is cat a pet?”(前两个主题正好涉及到What can Pam do以及What can big kid do等等。)Cat可以捣乱，下面的一个故事中，我们就会看到一个调皮、捣蛋的小猫（Next，we will see a naughty and lovely cat. What is his name? what did he do? Will he come down?）给孩子们留一些问题，开始引入教学法。
★Contents
Picture walk：将一些key/core words 展示给大家，同时将一些high-frequency words
利用 “Grabbing it!”来加强、巩固。最后的时候再利用“hammer game”来总体让孩子们对这些词有一个全方面的掌握。
Listening：老师读的时候，要让孩子们用笔或者是手指来指着书中的文字。
Read Aloud：整体读、抽签读、找好朋友一起读、读出自己最喜欢的部分等等各种方式来让孩子们进行语言输出。
Games：如果时间富裕的话，会让孩子们自己画一个自己喜欢的小宠物，同时能够简单的用英文来描述一下。
★由于这个班有几次课没有上成，所以这节课的最后时候会简单领着孩子们复习一些上几次学过的知识。
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