偶看新闻rabin c语言:让天性做主
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/27 23:01:34
让天性做主
新课改中充分体现了学生在体育课中的主体地位，学生作为学习的主体，多给予他们自主学习的空间，主动产生学习愿望，以积极主动并创造性的完成学习任务。小学阶段的学生活泼好动，对于新鲜事物有天生的好奇心和向往性，并且追求、模仿美好的事物；他们不喜欢刻板的说教，不喜欢空洞的引申，反而对强烈的感官刺激有反应；他们不喜欢死气沉沉的课堂气氛，却常常被上课过程中教师的示范讲解和手舞足蹈的肢体语言所吸引；他们有时候并不是很喜欢老师所传授的运动技能，却很容易在练习的过程中“发明”新的游戏方式；教师的言语不一定能够让所有的学生都引起注意，但却更容易信服班上的个别的同学对他的要求。等等的这些都是我工作的两年时间中发现的学生的特点。所以，在平时的上课过程中要利用好学生的这些特点展开教学，让学生能够在一个轻松愉快的教学过程中锻炼了身体同时也获得了相应的运动技能。
首先培养学生的学习兴趣。大千世界，乐趣无处不在。学生在特定的年龄需要在轻松的环境中才能更好的完成技能的学习和身体的锻炼。比如在耐久跑的训练中，学生常感觉很枯燥，心理产生抵触的情绪，在抵触情绪的干扰下容易产生提前的疲劳并容易发生伤病。在练习中采用循序渐进的方法让学生开始慢慢运动起来，先是开始50——60米左右的慢速跑，让学生在慢速中体会正确动作，完成三到四组后，学生开始产生疲劳，这时教师适时的开始进行讲解，然后通过变速跑训练——领跑法，均速跑——蛇绕法，重复跑——比赛法，全程跑——追逐法：跑中的想象法，跑中注意力转移法等方式或技巧对学生进行练习。在练习的过程中要及时的给学生进行技术的讲解和指导，让学生在相对轻松的环境中学会运动的技能。
其次要在练习过程中对学生及时的进行鼓励和帮助。鼓励的力量是伟大的。体育教学是面对大多数学生的教学，所以学校体育有一定的大众性，而现在的学生普遍身体素质较差，完成基本的技术动作还有一定的困难，在教学过程中要对学生进行适时的帮助，在学生能够完成技术动作时要运用鼓励法及时的给予学生表扬，鼓励学生能够进行练习下去，激励的过程教师要注意语言的煽动性，使学生感受到练习的快乐并保留练习的积极性。通过学生的努力自己能够独立完成时，要给予学生展示自己的机会，让学生在所有学生面前进行展示，让自己体会成功的喜悦和被同学羡慕的感觉。特别那些完成动作相对困难的学生能够在简单的帮助或是无帮助的情况下完成技术动作，更加需要教师给予及时的鼓励和表扬，以此来激发学生的练习积极性能够在以后的练习中更加充分的进行练习。
第三要让学生唱主角。在课堂活动中让学生成为主角的方式有很多，比如让学生在课堂中主动地发言，让学生相互的进行提问，让学生进行课堂进程的自我安排等等。教师在全部的过程中对学生进行监督，看学生完成的效果如何，并及时的给予学生指正和指导。教师同样可以将权力下发给学生，将学生分成水平差不多的学习小组，并将学习任务提前下发给学生，学生自己组织练习方式、使用的器材、活动的强度和密度等，在完成自己的活动方式后，学生之间可以互换练习的方式。这样不仅使的练习方式多样化，而且学生能够在练习的过程中锻炼自己的其他方面的能力。
第四要让学生在练习中有所提高。单一的练习模式会让学生产生厌烦的情绪。水平较差的学生练习的积极性难以提高，需要对学生进行循序渐进的引导，在完成一定难度的练习后让学生进行加大一点难度的技术的练习，在熟练度达到80%左右时再将难度加大，完成熟练度50%——60%左右后，让学生回过头来进行第一个技术和第二个技术的练习，相信学生能够在这样的反复练习中能够相对较好的完成动作技术的学习。
学生是整个学习过程的主体，教师完成动作技术水平再高，如果无法促使学生自觉的进行身体锻炼和技术的学习也是无济于事，所以要从学生的角度出发，用学生的思维方式思维才能更好的将课堂教学顺利的完成，为学生的终身体育打下良好的基础。