给水铜管做法:写作要体现思考的含金量

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/27 15:05:57

语文：写作要体现思考的含金量
（深圳市南山区教育局教研室唐建新）

2005年语文高考的《考试大纲》对“写作”的表述将以往要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。这一细微的变化实际上为不同考生写作潜能的发挥提供了更广阔的表现空间，比如，考生在原来的基础上，也可以写诗歌、小小说，甚至独幕剧等各类文学体裁以及会议纪要简报等各种常见的应用文体。但在这里也提醒广大考生：在写作时不要在形式上刻意求新，在考场上的有限时间内故做惊人姿态，有时候恰恰弄巧反拙适得其反。同时，今年高考写作题在要求上仍分为基础和发展两个等级。在发展等级的“深刻”一条中，“观点具有启发性”的表述调整为“启发作用”，即降低了要求，更符合高中学生的写作实际。针对国家今年考试大纲里的这些变化，我认为，考生一方面要多关注社会、关注现实生活，积淀文化，注重思考，要以社会主人翁的身份来观注思考社会的发展变化，要把生活中的感悟体验和阅读中品味积累到的内容通过思考提升到文化的层面来认识把握，这样文章才有思考的含金量。另一方面要善于将最新的理论、最新的典型素材、最新的思考视角等拿过来为我所用，要注意从报刊、影视中吸纳最新的观点养分，甚至到书店去走走，不时感受一下最新的知识海洋的浸润渐染，这样，文章才内容丰厚，才有时代思考的新锐力量。最后，再补充一点的是，在写作形式上，考生不要只考虑训练自己写话题作文的应考能力，也要适当兼顾标题作文和材料作文的写作训练。

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