隐蔽式喷头是什么:关于全市“三师”活动2010年度实施方案

关于全市“三师”活动2010年度实施方案       百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为建设一支高素质的教师队伍，加快实现打造区域教育高地、建设教育强市的战略目标，确保我市教育事业在新的起点上实现全面、和谐、可持续发展，根据邯郸市教育局安排，市教育局决定，在全市各级各类学校中开展“十心”立师德、“十力”提师能、“十气”修师表（以下简称“三师”）活动。现就2010年度“三师”活动制定如下实施方案：      一、指导思想      以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《中小学教师职业道德规范》和《邯郸市中小学“校本革命”行动纲领》为依据，以建设人民满意的教师队伍为目标，以全面实施“师本革命”为抓手，以深入开展“三师”活动为载体，进一步强师德、提师能、树师表，不断提高教师的人格魅力和学识魅力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。      二、目标任务1、“十心”立师德，提升师德修养。“十心”，即忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。通过“十心”立师德教育活动，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心，不断提高政治素养和师德修养，不断强化爱与责任的核心师德。2、“十力”提师能，加快专业成长。“十力”，即学习力、研究力、创新力、驾驭力、表达力、感召力、观察力、反思力、执行力、沟通力。通过“十力”提师能培训活动，引导教师更新教育理念，改进教学方法，不断提高业务素质。大力培育与时俱进的学习力、知难而进的研究力、别出心裁的创新力、游刃有余的驾驭力、引人入胜的表达力、言传身教的感召力、深入心灵的观察力、知失悟过的反思力、雷厉风行的执行力、深入心灵的观察力、融洽交流的沟通力、促进教师学历和能力的同步发展，加快教师的专业成长。3、“十气”修师表，树立良好形象。“十气”，即才气、雅气、灵气、正气、锐气、和气、勇气、大气、心气、豪气。通过“十气”修师表活动，引导教师以行为世范为基本准则，依法执教、廉洁从教、文明施教、不断涵养博学多识的才气、志趣高洁的雅气、才思敏捷的灵气、秉公无邪的正气、一往无前的锐气、春雨润物的和气、敢于担当的勇气、坦荡率真的大气、争先创优的心气、壮志凌云的豪气、使广大教师不仅成为学生们的榜样，而且成为全社会的表率，树立人民教师的良好形象。      三、活动安排      第一阶段：学习教育阶段（3月）组织全体教师重温胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信的精神，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市“校本革命”行动纲领》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》等有关文件，学习王彦生同志的先进事迹，各学校还可自我推荐教育界英模事迹进行学习，从而提高教师对开展“三师”活动重要性的认识，增强教师爱岗敬业、教书育人的使命感和责任感，打造教师开拓创新、追求卓越的进取精神。      第二阶段：自我评价阶段（4月）对照上级关于加强教师队伍建设的有关文件和“三师”要求，认真组织开展“五查无看”活动。一查系统学习，看学习制度落实好不好、学习计划是否完成、学习内容是否丰富实用，教育教学理念是否有效更新；二查敬业精神，看是否具有正确的价值取向，是否存在满足现状不思进取的现象，是否存在不关爱学生的现象，是否存在不认真备课、不认真上课、不认真批改作业等现象；三查师德规范，看是否具有志存高远、爱国敬业的思想政治素质，是否树立科学的教育观、人才观、质量观，有无有偿家教、私自办班，乱订教辅、体罚学生等违规从教行为；四查师能水平，看是否树立终身学习和专业发展的理念，是否坚持业务学习，是否主动参加校本培训，是否使课堂教学效果逐步提高；五查师表形象，看是否具有公正无私的品质，是否具有行为世范的追求，是否具有高雅博学的气度，是否存在言行举止不文明、着装打扮不端庄、人际关系不和谐的现象。对照“五查无看”组织每名教师深入进行自我剖析，找出存在问题的思想根源，制定出针对性的改进措施，明确今后的努力方向，写出深刻的个人评价材料。      第三阶段：建章立制阶段（5月）根据《“校本革命”行动纲领》中“校本革命”有关内容，结合本单位实际，以“十心”立师德为目标，建立定期学习制度，增强教师献身事业、为国育才的高远追求；建立师德管理体系，培养教师的高尚师德。以“十力”提师能为目标，形成教师专业发展机制，树立终身学习的职业追求；实施高水平教师讲学计划，充分发挥优秀教师、模范教师、学科名师、特级教师、骨干教师等高水平教师在教育教学中的带头作用。以“十气”修师表为目标，建立师表师风监察机制，加强教师规范化管理，举办全市“师表形象大赛”活动，评选邯郸市首届教师形象代表。      第四阶段：主题活动阶段（6-----10月）1、深入开展师德宣传月活动。继续开展师德标兵评选工作，组织师德标兵做先进事迹报告，在各级各类媒体上广泛开展师德宣传报道，大力弘扬优秀教师奉献精神，为武安教育发展创设良好舆论氛围。2、组织“三师”论坛。以“立师德、提师能、修师表”为主题，深入挖掘内涵，分层次分类型创新教育内容，使其深入到教育教学工作中去、融入到教师内心深处，切实增强“三师”活动效果。3、建立师德档案。开展师德评价，建立师德专项档案和教师成长档案，初步构建学习、教育、考核、评价四位一体的师德管理体系。4、继续开展评议教师活动。全面开展学生和家长评议、学校考评、教师自评、同事互评活动，广泛征求意见、建议，建立有利于教师专业发展的评价机制。5、举办教师服务社会系列活动。提高教师面向社会的服务意识，密切教师与家长、社会的关系，积极构建家庭、社会、学校三位一体的育人体系。6、广泛开展读书活动。各学校要制定详细的教师读书计划，通过读书节、读书讲座、读书沙龙、读书心得展览等多种形式，开展丰富多彩的读书活动，提升文化品位和业务素养，凝聚学识魅力和人格魅力。7、开展高水平教师讲学活动。组织优秀教师、模范教师、学科名师、特级教师、骨干教师、师德标兵深入农村、深入基层、深入一线，全面开展宣讲活动，强力推动教师之间、学校之间、乡镇之间的教育理念、教学方法的更新和改进。8、面向青年教师，实施“新秀工程”。组织青年教师教学设计大赛，培养教坛新秀，促进青年教师较快成长。9、面向骨干教师，实施“骨干工程”。举办“十力提能”骨干教师培训班，高质量完成市级骨干教师的培训工作，培养一批具有良好执行力的骨干教师队伍。10、面向省市级特级和学科名师，实施“名师工程”。建立高水平教师优质课资源库，充分实现资源共享。11、面向全体教师，实施“提能工程”。对全体中小学教师开展高效课堂能力培训，有效提高课堂教学质量。结合省级课程，利用网络资源，开展学科培训，同时，突出抓好教师综合教育技术能力培训，有效提升教师专业素质。12、大力加强教师进修学校建设。教师进修学校全部实现标准化，达到示范性标准。      第五阶段：总结提高阶段（11-----12月）各学校要认真总结“三师”活动经验，探索一个“三师”建设工作方法，完善一系列规章制度，形成一套教师管理体系，建立一个可持 续发展的机制，完成一份“三师”建设工作报告，建立起具有武安特色的教师教育体系。      四、保障措施1、加强组织领导。乡镇教育办、市直各单位要高度重视“三师”活动，把“三师”活动作为实施“校本革命”的重要活动之一，作为“师本革命”的主要抓手，认真抓好落实，确保认识到位、措施到位、责任到位，各项要求落到实处。2、突出实际效果。“三师”活动是“师本革命”的重要载体，实施过程中要与“校本革命”系列活动统筹推进，与本单位的实际情况紧密结合，制定好本单位的活动计划，注重落实规定，注重创新载体，注重可操作性。在全面实现立师德、提师能、修师表的主要目标的同时，实现教育教学质量、学校管理水平和良好社会声誉的全面提高。各单位务于3月28日前，将本单位“三师”活动计划上报市教育局职成教科。3、加强督导考核。市教育局将把“三师”活动开展情况列入年度教育考核目标之一，适时开展系列主题活动，组织召开学校经验交流会，组织专项评估检查，对活动效果突出的单位和个人予以表彰。各单位要注意保存教师的反思笔记、学习笔记、个人成长档案、教育博客地址等文字和电子信息资料，不断提高“三师”活动水平和活动质量。 4、建立长效机制。通过“三师”活动的开展，各单位要固化有效的组织管理机构和主管人员，明确校长是本校教师队伍建设第一人的责任，形成以校为主，市、乡（镇）、校齐抓共管的组织体系。进一步完善相关的规章制度，建立起科学的评估体系，形成有效的保障制度。全面落实教师培训各项经费政策，建立经费保障机制，使“三师”建设逐步走上可持续发展道路。                                                                                                              2010年3月22日