生望牌缓降器:推进数字化校园建设，构建信息化教学模式

【关键词】： 信息技术；信息交流；课堂教学；整合；

        在过去的一学期中，我们深刻认识到了现代教育技术应用是学校教育最终实现科学化、信息化、现代化的基础，是全面深入实施素质教育的保证。为此，我们以现代教育技术为提升办学质量的突破口，提出了“校园数字化、教学信息化、教育现代化”的现代教育技术工作目标，加大投入，加快建设，加强现代教育技术的应用与研究，积极推进数字化校园的建设，着力构建信息化教学模式，促进教师与学生全面素质的提高，促进学校教育质量的可持续发展。学校先后通过了“河北省现代教育技术实验学校”、“承德市实验教学标准化学校”的评估验收。我校现代教育技术工作着眼于推进素质教育，着力于优化课堂教学，充分利用现有教育技术设施设备，挖掘教育技术在教育教学改革中的巨大潜能，既重硬件更重软件，抓管理更抓应用，做到“硬、软件”两手抓，“配、管、用”一体化。下面从两个方面就我校的现代教育技术工作做一个汇报：

一．以“硬、软件”达标为重点，大力推进数字化校园建设。

（一）注重投入，确保物质基础到位。

        现代教育技术的掌握，现代教育手段的运用是以现代教育设施设备为基础和条件的，硬件重“硬”是开展教育技术工作的保证，而经费和投入则是关系到教育技术工作可持续发展的关键因素。基于这一认识，我校把多方面筹措技术经费、不断改善物质条件、全力打造数字化校园作为一项基础工程来抓。学校现有计算机教室两个，计算机80台，接入因特网；电子备课室一个，计算机20台，接入因特网；中心机房一个，两台服务器，交换机四台；多功能报告厅1个，满足课堂实况和视频会议使用；多媒体投影教室6个；办公用计算机28台，安装相应的办公软件并接入因特网。软件方面，有校园网软件平台系统1套；数据库管理软件、网络杀毒软件各1套，各学科教学资源库，年信息存储量超过200G；

        这样，借助电子办公平台，教师进行网络备课、共享网络资源的物质环境得到进一步完善。我校还积极建设校本资源库，鼓励教师电子备课，加强了校务、教务、总务、财务、图书管理网络化、信息化。

（二）抓好现代教育技术培训，加强网络道德教育。

        硬件投入到位以后，还需要建立起一支能胜任现代教育技术教学的教师队伍。在这一方面，我们首先是加强现代教育技术专兼职教师的培训与提高，建设了一支素质较高、技能较全的专兼职教师队伍。我们分别选送学校信息技术教师参加省、市、县等单位举办的各类培训进修，通过多种途径提高信息技术教师的理论水平、实际操作水平以及网络维护技术。与此同时，我校重视加强了对全体教师的培训提高，抓好了全校专任教师信息素养的全面提高。另一方面，我校认真组织上好学生的信息技术课，全面提高学生的信息素养。

        本学期学校制订了旨在加快信息化发展，提高师生信息素养和现代教育技术应用能力的激励评估制度。在方案中对教师明确提出：积极参加市局组织的教师信息技术培训，保证100%通过考核。中青年教师会自主制作课件，辅助课堂教学，全体教师会运用多媒体现代教育设备进行上课。对学生提出：全体学生要学会上网、学会发电子邮件，学会通过网络搜索资料，自主学习。我们还设了“现代教育技术应用先进个人”“电脑小能手”评比项目，每学期进行考核评比。

        本学期，我校开展了“教师计算机操作比赛”“青年教师课件制作竞赛”“中学生电脑绘画、小报编辑展览”“中学生英文输入比赛”“争做文明网络公民”“上网要注意什么”有关网络道德的专题讲座。还向全校学生发了“文明上网，健康学习”的倡议书。活动是载体，通过丰富多彩的活动，寓学于乐、寓教于乐，大大提高师生信息素养和能力。本学期有六位教师在“2008资源课件”评比中分别获得了一、二、三等奖。

（三）注重规范，确保机制管理到位。
　　我校从上到下，认识统一，切实把现代教育技术工作置于推进素质教育、提高教育质量的重要位置。在硬件建设逐步到位达标的基础上，加大管理力度，完善工作机制，主要从三个方面做好管理监督工作。

一是建立各项规章制度，使现代教育技术工作有章可循。围绕现代教育技术工作的管理，我们先后制定了《机房（多媒体教室）管理职责》、《机房（多媒体教室）操作规程》、《机房（多媒体教室）安全工作条例》、《机房（多媒体教室）维护保养条例》、《机房（多媒体教室）上机操作登记手册》、《信息技术教学工作管理条例》、《信息技术教师工作考核细则》。规章制度的建立和完善，使学校现代教育技术工作逐步规范化和科学化。

二是加强组织管理，实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。（1）学校信息技术教育工作领导小组，由校长亲自挂帅，学校领导、专职人员、普通教师联合组成，主要工作职能是规划设计学校近3—5年的教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施。（2）学校信息技术教育工作小组由校长室、教务处领导，现代教育技术专职人员组成，主要工作职能是负责学校教育技术工作的具体实施、开展，制订教育技术学校工作计划，负责电教设备教材的管理保养及为教学提供教育技术服务，做好教师现代教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等。（3）各年级组、教研组、备课组在教务处直接领导和信息技术教育组的服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。三是加强检查考核，使各项工作落到实处。根据各项规章制度，由现代教育技术办公室定期或不定期地对信息技术老师教学的备课、上课、辅导进行检查评估。对机房的使用、维护、保养、安全等各个环节的工作进行检查考核。考核结果与教师工作考核挂钩，奖勤罚懒、奖优罚劣、优劳优酬。由此确保了信息技术教学质量，提高了现代教育技术设施设备的使用率和完好率。
   二、引导教师运用网络进行学科整合教学改革，促进自主发展、快速成长。

教育信息化，促进教育现代化。网络环境下教育资源的丰富性、知识传授的直观性、趣味性，学习方式的自主性，师生信息的可交互性，如果与学科教学进行整合，必将大大提高教学效益，推进学科教学改革，提升教师的教学水平。

为此学校以课题研究为龙头，围绕《信息技术与中学学科教学整合的研究》研究课题，成立了课题组，定期学习，定期活动，及时总结。通过学科沙龙，上实验课，撰写教学心得，引导教师学习、思考。学校以评优课为载体，鼓励教师实践、提高。每学期我校都组织“现代教育技术与学科整合”青年教师评优课比赛。全体青年教师通过上网搜索参考资料，精心设计教案，运用计算机制作课件巧妙组织教学，运用网络资源引导学生课外自主探索。让一堂堂语文、数学、英语、美术课充满了趣味、充满了欢笑、充满了生命的灵动。而教师在电化评优课从准备到实施整个过程中得到了积淀、充实、成长和提高。

以上是我校一学期来在现代教育技术应用工作中的一些探索、一些实践，一些收获。对照考核细则，对照先进学校，我们深感离高标准还有一段距离，更感到有种要奋起直追的紧迫感。在今后的工作中，还会一如既往地做好这项工作，锐意进取，勇于创新，开创新的局面。

参考文献：

《信息技术教育教程》杨全玮主编青海电化教育馆编

《教育技术培训教程》何克抗主编高等教育出版社