绝缘油去除502:[转载]后进生转化典型材料

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/30 16:41:28

“关注后进生”,什么样的学生称之为后进生呢?在查阅一些资料后,我比较倾向于如下的描述:由于家庭,学校教育的失误或社会消极因素的影响,部分学生在品德,学习,纪律等一方面或几方面暂时落后,则称为后进生。这样一对照,发现班级里确实有这样的学生。

我想现在的一年级学生都是21世纪后出生的孩子,他们是独生子女的独生子女,也就是“小皇帝”的“小皇帝”,在家里,饿了,冷了都有人专门(专人)照看;玩具,不担心有人争;食物,不担心有人抢;长辈的爱不担心有人分享。全家人都围着他团团转,渐渐地他以为别人都得听他的,养成了以自我为中心的行为习惯,而他却不习惯、不善于倾听别人说话。当“小皇帝”进了学校,环境改变了,可是他们的行为习惯却在延续……,在课堂上老师讲课,他不习惯于听;同学发言,他不善于倾听,课间,不善于与人和睦相处,不知道谦让,久而久之为后进生。

针对这些情况,对于这些孩子,我在工作中做了如下的尝试:

一、多一些爱心

首先是拉近师生距离。多亲近,少指责,多鼓励,少埋怨,多理解,少冷漠,多关心,少否定,多肯定,融洽同学关系,使他们感到老师并没有抛弃他们,同学没有拒绝他们,班集体欢迎他们,从而唤起他们的自尊、自爱、自强。

我班的李天宇、杨建国,学习习惯不好,主要是上课不听讲,不能适应课堂教学,课堂上他们常常是自己玩自己的,以自己为中心,哪管老师讲什么,甚而对老师的教育批评也觉得茫然。因此在教学中,我对他们特别关注,及时发现他们的优点,哪怕是点滴的进步也给予及时表扬。根据他们的特点,找他谈话,鼓励他与同伴交往,这样可以培养他倾听他人的谈话,接受与自己不同的观点,克服自我为中心的思想。经常让他干些力所能及的事,如:请他们为班上拿点粉笔或者课后让他帮我把书送到办公室,要么让他们擦黑板等力所能及的事情,然后再借此机会表扬他的能干;课堂上多关注他们,一有举手就提问并在全班表扬;作业重点批改,千方百计培养其学习兴趣,发现他们学习的点滴进步,及时给与鼓励。当然,多一些爱不等于不严格要求,爱要有度,严格也要有分寸。

二、多一些耐心

后进生中,有不少并不是智力因素造成的。学习的兴趣、态度、家庭等非智力因素是他们“后进”的主要原因。如:我班的王磬语同学,由于父母离异,造成她的心理阴影,总能感觉到她的小心翼翼,心事重重,加之其性格内向,不善于与人交往,回家之后又无人辅导管理,作业完成质量极差,学习成绩一路下降。针对她的情况,我在言语上总给她一些温暖,希望她能多感受一些母爱,课间总是把她叫到跟前,给她补习家庭作业中的不足。通过一段时间的接触,她能主动与我聊天,说一些心事,学习上也主动了许多,我也总是鼓励她,让她明白老师很爱她,很喜欢她,让她懂得学习是给自己学的,只有努力才能有好成绩,一学期下来,她已经能主动自主地学习,虽然成绩还不够理想,但我相信,通过不断地努力,一定会有所改观。

三、多一些策略(这里我觉得家校联合是很好的途径)

家庭是儿童成长的摇篮,也是塑造儿童良好的行为习惯的重要场所。叶圣陶先生说过:凡是好的态度和好的方法,都要使它化成习惯。只有熟练成了习惯,好的态度和方法才能随时随地表现……一辈子受用不尽。

一年级孩子的自控力较差,良好行为习惯的养成,需要家长的大力配合、因而,我通过家校联合这条途径:经常及时与家长联系,跟家长及时交流孩子的近期表现,取得家长的支持。一学期下来,我与每位家长电话沟通都在两次以上,有些家长几乎是天天碰面,相互及时了解孩子的表现,互相探讨寻求对策,收到了较好的效果。

后进生就象晚开的花朵,需要我们更多的关爱。在我的班级中,我希望能够尽全力把后进生带好些,让他们觉得学习及生活是光明的、灿烂的、被老师关爱的,被同学尊重的,从而具备自信心,自我教育,不断上进。