偶看新闻济南市张夏镇有特产吗?:什么时候教幼儿理财
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 02:10:36
什么时候教幼儿理财
最近《北京青年报》登了一篇文章：《20万零花钱戳痛儿童理财软肋》。
大意就是长沙有一个10岁的孩子，攒了20多万零花钱，而像他这样存款在万元以上的，一个班有七人。之后就进行了调查零花钱的特点，一是数额大；二是偏于休闲娱乐享受消费；三是有存款意识，但理财意识相对薄弱。
还分析了孩子们不会理财的原因：一是都是大人做主，孩子只想买什么，而不思考东西值不值得买，或是价格合不合适；二是一些父母觉得钱太脏，接触多了容易生病，更重要的是不想让孩子的细想收到铜臭气的熏染；三是孩子不切实际的消费，不顾家庭实际收入，满目攀比跟风。
英国心里学家对100名3岁至8岁的儿童进行过调查研究表明：孩子的兜里越早有钱，他们就能越快地适应成年后的生活。
正好我以前在报纸上摘抄过一小段《美国儿童理财教育目标要求》
3岁：能够辨认硬币和纸币
4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买完，因此必须做出选择
5岁：知道钱是怎么来的
6岁：能够数数目不大的钱，能够数大量的硬币
7岁：看价签
不管孩子在家中几岁接触钱的问题，我国一般都是到大班，才会涉及到钱的教学问题，会教孩子分辨钱的面值和其中的关系（两个5元等于10元，1角等于10分），角色游戏区就会出现“买卖”，比如说我们班以前的“喜洋洋饭店”。
孩子在进行游戏的时候，会涉及到看价签（但我们的价签都是写的简便的如：5元、6元，没有写成5.00这个形式），点菜（不能超过手里的钱数）以及结账时候的换算找钱问题。
看价签和结账都没有问题，就是点菜环节，往往会出现两个问题：点多了钱不够，点的太贵了，数量少了，不够这一组小朋友“吃”。
如何有效利用手中的钱，是一个很重要的问题。很多人觉得谈钱很俗拿钱很脏，不能让孩子过早接触这些。可是当孩子要不合理东西的时候，家长都会说“太贵了”当孩子不想上幼儿园的时候，家长会说“我去上班给你挣钱”，有的家长还会问“你长了挣钱给谁花”……生活中有太多的地方孩子能接触到钱，可是大部分家长却避免和孩子谈钱。
什么是“太贵了”。这个概念对于孩子来说很难理解的。我在商店听过一个家长和孩子的对话：
妈妈：这个不能买。
孩子：这个很贵是吗？（还是一个听话的孩子）
妈妈：是的，很贵。
孩子：可是这个卡子才10块钱。你刚才给我买的帽子我看你拿了50块钱给阿姨。10不是比50要少吗？
妈妈：那个帽子50不贵，这个卡子10块就很贵。
孩子怎么理解这个50不贵，那个10块贵呢？但是如果他自己有钱了，理解起来就太容易了。如果让她自己拿钱买卡子，她大概就会想想：自己有很多漂亮卡子了，这个还买吗？我只有这一点钱，买了这个就不能买别的了。
当然，前提是个钱来的不容易，不能今天妈妈高兴给十块，明天爸爸高兴给二十，那孩子是体会不到钱是来之不易的，不会珍惜手中的钱的。
讲一个例子：邻居的小孩有手机，每月的手机费对于一个学生来说都不便宜，这个手机的作用是放学晚了通知家里一下，或周末自己骑车出去上课，到了地方给妈妈报平安的。可是每天放学回家后手机的短信总是响不停，手机费自然居高不下。后来他妈妈说：“每月我再多给你50块钱，以后手机费你自己交。”
结果是从那个月开始，手机费马上就下来了。
如果孩子从小就对钱有意识，知道钱来的不容易，知道不能把自己喜欢的东西都买回来，知道要量力而行，我想那种随意要东西的情况就会少很多，长大后也不会有花钱大手大脚的情况出现。正因为我们的一些家长避免和孩子谈钱，还本着“再苦不能苦孩子”的“精神”，过度满足孩子的物质需求，才造成现在大部分孩子对钱没有概念，不管多少钱，我想要，就得给我买。
对于是否要让幼儿接触钱，一直是一个比较有争议的话题。让幼儿接触钱，到底利大于弊，还是弊大于利，这就要看家长怎样引导了。