建造师工程类:中日两国小学生课余生活状况比较研究(3)

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/28 12:40:23

.0％，2个小时以上占22.2％)。与中国的情况相反，日本孩子在家里学习的时间在1小时以内的占多数(其中0.5个小时以内的为26.6％，0.5-1个小时的为56.9％)。为了取得好的成绩，实现自己的理想，多数的中国小学生只能在学习中度过自己的童年时光。对孩子的学习和成绩的较高期待是中国家长最为显著的特征。而日本的小学生在完成不到1个小时的家庭作业后，一般都可以自由支配余下的时间。
　　

　　2. 中国小学生的双休日
　　调查表明，中国有接近半数小学生的双休日是在学习中度过的，只有1％的小学生完全不学习。学习的具体内容依次为：写作业、复习与预习、参加课外辅导班及参加琴棋书画等特长班等。另外的一项辅助调查显示，中国小学生课外学习的内容依次为英语、作文和奥数等与学校学习有关的内容，而用于运动的时间只占9％。在这里需要说明的是，首先，许多学校的操场双休日不对外开放。其次，社区内普遍还没有相应的体育设施。再次，虽然中国小学阶段遵循就近入学的原则，但是一些学校特别是名校则聚拢了城市各个地区的借读生，因居住分散，同学间往来受到限制，孩子们彼此之间的交流也很少。所以孩子们在双休日除了学习只能是看电视或玩游戏等。另外一个值得注意的现象是，双休日随父母去看望老人的孩子仅占1％。
　　3. 做家务的内容
　　在这项调查中，我们设计了“经常做家务”、“有时做家务”、“不怎么做家务”、“根本不做家务”四项。通过比较发现，中国小学生调查中的各项指标均超过日本。中国有90％以上的小学生选择了“帮家长买东西”，80％以上的孩子选择了“倒垃圾”，接近80％的孩子选择了“收拾家”、“叠衣服”、“饭前的准备”，之后依次是“刷碗”、“洗衣服”，占50％左右。日本孩子的选择顺序与中国孩子不同，排在第一位的是“饭前准备”，占75.9％，接下来是“收拾房间”，占55.4％，“帮家长买东西”，占55％，“叠衣服”，占54.9％，“洗碗”，占40.4％，“倒垃圾”，占35.9％，“洗衣服”，占22.7％。
　　与日本相比，我们能够得出中国的孩子在家里经常做家务的结论。但是，此调查结果与假说中提到的财团法人日本青少年研究所的调查结

<近代中日两国企业家比较研究>周见著在线阅读 20世纪60-70年代，中日两国经济发展的状况有何不同？为什么？ 20世纪60-70年代，中日两国经济发展的状况有何不同？为什么？ 20世纪60-70年代，中日两国经济发展的状况有何不同？为什么？我的课余生活我的课余生活中日以后发展状况谈谈你的课余生活看书是课余生活吗? 中专生课余生活的调查报告小学生为升学放弃课余休息好不好？于桂芬的《西风东渐——中日摄取西方文化的比较研究》的主要内容是什么? 请说说中日两国高龄化社会的区别？为什么说中日两国世世代代友好下去是两国人民的共同愿望 CPLD国内外研究状况丰富课余生活利和弊辩论如何充实大学的课余生活作文课余生活,我为你喝彩课余生活什么意思？包括什么？大学生课余生活打工，打什么呢？紧急求文《丰富多彩的课余生活》丰富我们的课余生活主题班队会洋泾中学的课余生活怎么样？怎样在学与课余生活保持平衡