问荆提取物用在化妆品:关于高中生校服问题

                        关于高中生校服问题

指导教师：王丽

课题组成员：组长：滕莲莲

                                        组员：李媛媛、潘莹佳、陆燕、李莎、管琳琳

一：课题的产生

1、课题产生的背景

俗话说，爱美之心人皆有之。服装最能表现一个人个性与审美观。作为新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。在现代都市生活中，有些人认为穿校服根本没有必要，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟。自然希望校服能充分体现我们的个性和张力，能更好地突出高中生的自身特点。基于此，我们六名可爱女生便萌发了研究高中生校服的念头。由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小的集体，更是由于研究性学习，我们彼此更加了解，体验一同研究学习的乐趣。

2、可行性

在我们的调查中，我们还发现喜欢穿校服的学生几乎没有。不是因为穿校服没有必要，而是说明，在学生的眼里，只有上学才得穿校服. 穿校服几乎成为一项需要完成的作业。高中生渴望充满时尚与青春活力的校服，然而，当今的高中生校服的款式，颜色，质量，数量，透气性，吸水性，价格等都达不到学生的要求，同时也不能更好的突出高中生的自身特点，张扬他们的个性、隐私，体现不出学生的这种渴望。那么怎样的校服才能符合学生的品味和要求，既能体现高中生的身份，又能焕发出高中生特有的青春活力？因此，我们想通过一些调查研究，了解到什么样的校服是同学们所希望及要求的，同时，我们也希望能设计出更有朝气，有个性，更适合高中生的校服。

当然，我们也得考虑设计新校服的经费的问题。由于高中生的品位与要求都比较高，校服的经费问题也随之提高，因此我们实际的这款校服只能适合经济收入较允许的城市和乡镇。总之，我们的想法与调查都为新校服的诞生迈出了成功的一步！

3、课题研究的价值

①              现代的高中生喜爱美、追求美，通过调查，不仅体验、加强了我们的美感教育，提高了我们的审美能力，而且在调查中，让我们去感知了美的时代性和社会性。

②              在的调查中，我们学会与别人的交往，了解社会，观察社会，适应社会。

③              让我们在学习的过程中，增长我们的见识，丰富我们的阅历，培养我们的合作意识。让我们感受了社会发展变化，人们生活水平，审美能力的提高。

希望我们的研究，能为我们装饰出一个五彩缤纷的花季、雨季。

二、研究的过程和结果

1、研究计划

在研究性学习的开始，我们经过讨论，结合每个组员的自身特点及情况，我们进行了科学的小组分工。

组长：滕莲莲

网上调查：李媛媛   问卷调查：管琳琳  陆燕    笔记整理：李莎

专家访问：潘莹佳   填写报告：滕莲莲          

接下来，我们确定小组活动步骤：

第一，   深入高中生当中，调查了解高中生需要什么样式的校服。

第二，   上网及图书馆查阅相关资料。

第三，   拟定调查问卷，分发调查问卷，分析相关数据，总结调查分析。

第四，   访问有关人士。

第五，   取样各中学学生校服照片。

第六，   整理资料，记录，填写报告。

2、研究内容与过程

在研究性学习过程中，调查问卷的制定和分发是较难忘的事情之一。调查问卷的设计要求层次，条理清晰，内容的讲究要科学，是一件很有难度的工作。我们小组成员在一起商讨应该如何制定调查的内容，大家各抒己见，每个人都有自己个性化的建议，通过很长的时间和很激烈的讨论，我们终于拟定出了问卷，当时我们那兴奋劲儿，别提有多高了。说道分发问卷，每个人都皱起眉头，但我们只有硬着头皮来到街上。女孩子都比较害羞，都不好意思主动。凡事都有第一次，迈出第一步需要很大的勇气。最终，我们发出了74份问卷，虽然不多，但这一次对我们来说有很大锻炼。调查问卷中涉及到很多方面，如：

1．您对现有的校服是否满意？

A.很满意 B 满意C一般 D不满意E很不满意F无所谓

2．您认为现有的校服是否能体现你的个性与形象？

A．能               B.不能

3．您认为现有的校服是否需要改进？

A .是      B.否      C.无所谓

4．您认为应该有几套校服？

A.零套  B.一套  C. 二套  D. 三套  E. 更多

5．您认为校服是否需要品牌化？

A.是      B.否       C.无所谓

6．您认为校服价格是否合适？

A.太贵    B. 正好    C.便宜   D. 没感觉

7. 您是否出于自愿而穿校服?

A.是                    B. 否

8. 您希望校服应改进成哪种类型？

A.运动型   B. 休闲型   C. 时尚型   D.其他

9. 您认为全市是否有统一校服的必要?

A.是     B.否    C. 无所谓

10.您认为现有校服自身有哪些需要改进的地方?

通过调查问卷，我们总结出当代高中生不喜欢当今的校服原因主要有以下两点：

首先，是对校服本身而言。现今校服的款式有些保守和古板，无法显示出高中生应有的朝气和活力。校服的质量比较差。在我们的调查中发现，校服主要以化纤为原料，这种材料易燃易破，而且对人身体有一定的危害。而校服的设计又过于宽松肥大，给人一种拖沓的感觉。校服的颜色也有些单一，大都以蓝，深蓝，深绿这些深色系的颜色为主，穿在身上给人以一种土气的感觉。另外，学生的活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但学生校服这些方面做得不够全面，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？

其次，对高中生来说，他们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，况且高中生视野和涉及面也比较广阔，他们喜欢富有新奇，具有时代色彩的东西。校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断加深，他们对校服的整体性要求得更加苛刻。高中生对国外的校服是非常感兴趣的，这样就于国产衣服形成了强烈的对比，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。

而通过我们的问卷调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。在调查中，80%的学生认为校服的价格比较合适，但自愿买校服者寥寥无几，而自愿穿校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。而对于家庭困难的同学来说品牌化对他们来说太奢侈了，而他们更注重质量，这才是关键。由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。 或许这份问卷在别人眼里算不了什么，但对我们来说，却有着说不出来的兴奋劲儿。

另外，我们还对大连皮革加工厂的服装设计师何百龄进行访问。在采访中她说：“虽然我没有设计过高中校服，但身为一名服装设计师，我认为校服也是一件艺术品，它本身应该有活力的，这样学生穿着才会更朝气蓬勃。新近高中生校服款式陈旧，颜色单一，而且学生活动量较大，校服的透气吸水性又不好，这样的校服学生怎么能喜欢呢？校服应分为制服和运动服。制服应该是量体裁衣，应该突出学生这种特有的气质，运动服应该设计宽松一些，但不是宽大，让学生有足够的空间去运动。运动服颜色应鲜明些，张扬学生的个性。我认为现今高中生校服已经达到标准了，但离优质还有一段距离。

期间，我们为了了解高中生是否喜欢穿校服，我们又分成两个小组，分别在学生出现率较高的新华书店，胜利广场进行调查，想了解高中生在平时休息时是否穿校服。调查结果显示：高中生休息日在校外几乎不穿校服。

3、建议

同学们对校服的期望值是很高的，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此在这里希望学校能够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，他更代表了学校的风采。有一套让人耳目一新的校服，会吸引更多的学生到这里就读，其实美观大方的校服对学校也有一种宣传作用。校服的价钱也是一个问题。人们总是喜欢买物美价廉的东西，而物超价值的东西人们大都会排斥的，对于家长而言，校服的合理价格也会使他们买得开心，孩子穿得开心!

除此之外，我们还希望生产厂家能选取一些韧性好，吸水性强，耐磨的布料来加工衣服。而以前校服的款式大体相同。现在我们希望能够采纳欧板或有个性的设计。其式休闲的牛仔装不失为一种好的选择。因为它耐磨，压风，而且是学生喜欢的装束。时尚的休闲装又是另一种韵味。相信这两款校服的问世，必然会受到高中生的喜欢。在着色方面，我们坚决反对单一色。校服的色彩斑斓不正体现了我们高中生的多姿多彩吗？

以上只是我们六个人的一点真知灼见。希望您能够采纳一点，有不如人意的地方也希望您能够谅解。

三、收获与体会

1、 只要付出就会有收获

在大约半年的时间内，我们真的做出了很大努力。只希望我们的付出会有回报。通过这半年来我们的观察对学生及各界人士的调查。因此我们决定设计出一套更有朝气、有个性，更适合高中生的校服。在设计过程中，我们有过争执，有过欢笑。总之我们付出了。者其中我们曾经有过想放弃的想法，但由于指导老师的再三启发，我们坚持了。因为，我们始终坚持一点：有付出就会有回报。最终，工夫不付有心人我们成功了。我们设计出了一套我们认为适合高中生的一套校服，也希望各界领导和广大学生能够接受。您的满意是我们最大安慰。在半年的时间里，我们的调查已有了明确的结果。

2、 成长是漫长而又艰涩的

每个人的成长过程都是漫长而又艰涩的。在我们成为一个成熟人之前每一个小成长，每一次懂事都会离我们想自己的心中的梦更进一步。路就在我们脚下，要走好它，就必须不怕荆棘，不怕乱石。不怕脚磨出了泡，泡又磨破的苦痛，通过参加研究性学习这一活动，我们小组里的六个成员，都比以前长大了好多，至少我们不会再执意孤行，至少我们不会再遇到小挫折而自暴自弃，至少我们不会再对自己没有信心。

3、  做任何事应坚定信心

其实中学生的校服问题，一直都是比较有争议的。我们选了这个课题也是身份具有挑战性和代表性的。刚开始的时候，大家都毫无头绪，毕竟这是我们第一次进行这项活动。就象北风吹散的蒲公英没有目的，方向，不知何时停止，飘到何处。但是我们没有灰心，因为每个人应当看重自己，在别人肯定你之前，你得先肯定你自己。于是我们重拾信心，一起鼓劲……

4、 加强了我们的合作意识

在调查中，我们着手找资料，上网查询，查看有关图书文字，每个人分工明确。虽然刚开始合作时有点小磨擦。毕竟是六种不同的性格，但后来，我们发现愈是有争议的讨论愈是相互了解的更深，愈是配合度，默契度越高。

5、  学会了沟通，学会了适应社会

为了完成课题研究，我们去采访了一些有关人士，向他们请教有关中学生校服的问题。起初，大家都不好意思，但最后还是到了那些名人的身旁和他们交谈。一点点自如起来，不再像刚开始时那样拘谨。

在我们所做的这些工作时中，问卷调查是一项比较繁琐的工作。先是要问卷设计。大家一起设置了一些问题，调查同学们对校服的建议和意见。之后就是实践性的到同学中发送问卷。有的同学觉得好奇，便比较热情。但有的同学不太了解，敬而远之。还有的同学觉得无所谓，拒绝回答。我们磨破口舌，厚着脸皮，继续进行活动。不过，还是完成了任务。最后大家整理调查结果。在整理的时候，大家有时还拿在调查中的尴尬事情彼此互相开玩笑。原来我们不比别人差。尽管遭过拒绝和不配合，一样都过来了。我们也都学会了如何接人待物，如何处事，我们成长着。

每一次成长后的快乐必然会伴有经过时的苦痛与困难。收获成功必然伴有汗水。走千里并不难，难得是跨出第一步。那是需要很大勇气和决心的。凡事总有第一次，但这是我们人生中最难忘的“第一次”。它不光让我们在知识上有所积累。它更是一次身心的成长。学会互相帮助，群策群力，包容他人，虚心探讨。就这样让它坚实，发光。因为年青无极限，年青不轻言放弃。年青是成长的最好“时节”！

四、教师的评价

研究性学习的课题来源于问题，要善于发现并提出问题。此次高二四班的六名同学就从日常生活中发现了问题 ，并且恰当地限定了研究范围，以中学生校服切入点，使研究易于操作，而且具有很强的可行性。在具体研究工作中，课题小组成员能分工合作，互相交流，互相帮助，共同提高。小组每位成员都能积极主动地参与研究 ，并能充分发挥自己的作用，而且该组同学能从各个方面搜集资料，设计出一份质量极高的问卷。通过同学们自己的努力，同学们不仅学习了调查研究的方法，还培养了科学的态度，求实与敬业精神，也锻炼了交际交往的能力。

五、 参考文献：《中学生研究性学习指导手册》

网站：http://www.163.com

http://www.k12.com

http://www.foredu.com..cn