襄阳武商:《感动中国的十位成功父母》五:高芸香,培养出3个英美博士的作家母亲(上)

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 17:16:35

《感动中国的十位成功父母》五:高芸香,培养出3个英美博士的作家母亲(上)

    

五、高芸香:培养出3个英美博士的作家母亲

 

    一个人的成功不完全取决于天资,除了智力因素外,性格、气质、意志等非智力因素同等重要。

    “中才”远不及天才适应性强,做“中才”的父母也远比做天才的父母要吃力得多。但是,世界上真正的天才又有多少?父母原本就很平凡,又何来天才的基因?

 

【教子故事】

    1、学会向孩子道歉

    其实,孩子们对父母所提的要求会有多大呢?我们的抵触情绪说到底还是来自对他们的轻视和不尊重。而儿童的天真和好奇心,却常常是在要求他循规蹈矩时被扼杀的。

    —— 高芸香

    知道自己有错,但总不情愿先向儿子低头,因为儿子的态度一直十分强硬。家庭里的空气因此变得很沉闷。家庭中正常关系的失调,往往是以后产生精神和情绪的各种病态的土壤。

    冷静地仔细想过后,高芸香立刻意识到:是自己的独断专行,使孩子无地自容,是她挫伤了孩子心灵中最敏感的角落——一个学生的尊严。

    高芸香后来在她的《我的孩子不是天才》一书中写道:现在想来,我错就错在当时没有理智,粗暴的行为首先激发出孩子的逆反心理、抵触情绪。

【家长体悟】

    ● 宽容产生宽容,对抗产生对抗,这就是与孩子相处的真谛。

    ● 其实,孩子们对父母所提的要求会有多大呢?我们的抵触情绪说到底还是来自对他们的轻视和不尊重。而儿童的天真和好奇心,却常常是在要求他循规蹈矩时被扼杀的。

【著者点评】

    英国教育家洛克曾说过:儿童一旦懂得尊重和羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。这种刺激将刻骨铭心,甚至终生都难以忘怀。

    我们的不少父母信奉的是“棍棒下面出孝子”的传统教育方法,早已习惯了以“常有理”自居,时不时摆出一种训责别人的面孔。他们把孩子视为自己的私有财产和附属物,不尊重孩子的正当选择,强行要求孩子实现某种目标,很少或根本不与孩子交流思想知感情,明明知道是自己错了,冤枉了孩子,也不容置疑和辩解。

    两种做法,导致两种截然不同的结果:前者给孩子树立了勇于认错的榜样,自然受到孩子发自内心的赞赏,从而赢得孩子的敬重;后者让孩子只看到了管制、指责和干涉,父母的死不认输,直接影响了孩子们对父母的正确评价,双方的心理距离也因此疏远。

    2、注重日常生活中的智力开发

    孩子们能干的事,大人们不要包办代替。生活小事中的哲理之深,让他们自己去体会。鲜活的生活永远胜过干瘪的说教。    —— 高芸香

    高芸香认为:孩子能干的事,大人不要包办代替。生活小事中的哲理之深,让他们自己去体会。孰是孰非、孰优孰劣,应由孩子自己去评述,大人说尽了也就索然寡味了。因为,鲜活的生活永远胜过干瘪的说教。

    家居生活中蕴涵着哲理,自然界更是如此。如果在生活中、郊游中能借景喻理,举一反三,把大自然中的奥妙揭示给孩子,正好可与老师在课堂上传授的知识相辅相成,起到温故知新、触类旁通的效果。

    家庭的智力气氛对于孩子的发展意义重大。孩子的记忆、爱好和智力走向,在很大程度上取决于家庭集体的智力兴趣。父母亲津津乐道什么,喜欢干什么、看什么,乃至思维方式怎样,都会给孩子留下终生的影响。

【家长体悟】

    ● 家庭的智力气氛对孩子的发展意义重大。孩子的记忆、爱好和智力走向,在很大程度上取决于家庭集体的智力兴趣。

    ● 孩子能干的事,大人不要包办代替。生活小事中的哲理之深,让他们自己去体会。鲜活的生活永远胜过干瘪的说教。

【著者点评】

    高芸香作为一个母亲的可贵之处,就在于她注重日常生活中的智力开发,并做到要让父母之爱始终有理性的光辉附丽,而决不溺爱。她十分明白,再多的玩具、再大的投入,如果不注意营造开发智力的氛围,只能是见物不见人,培养一个什么都会玩腻的目空一切的“小皇帝”。

    3、注重日常生活中的智力开发

    启发孩子把蒙昧自发的好奇心转移到智力活动的兴趣上时,家长的职责往往超过老师。

    —— 高芸香

    20世纪70年代,高芸香一家还生活在晋北的崞阳镇。1977年之前,她和孩子们还是农村户口,全家人吃的是丈夫一个人的供应粮。那时的文娱活动也极少,一年之中,只是学校集体组织去看一两场样板戏电影。

    然而,正是这种物质与精神都很贫乏的生活,使孩子们懂得家道的艰难。只要能够在经济上打省出来或者想法儿落点儿实惠,孩子们就万分高兴。妹妹的作业本往往是姐姐用过,又被姐姐重新改造了的;姐姐打底稿的抄本又往往是爸妈的教案本。孩子们正面写了反面写,直到密密麻麻无落笔之处,才交给妈妈做手纸或他用。

【家长体悟】

    ● 经历了具体实践,家长的作用最好是能给孩子提供新的资料,指出新的探讨科学奥妙的思路,让他自己写出心得体会,把事物的内在联系再升华一步。儿童在这一活动中会得到创造的享受。

    ● 启发孩子把蒙昧自发的好奇心转移到智力活动的兴趣上来,家长的职责往往超过老师。

【著者点评】

    孩子对任何事物都是充满好奇心的,好奇心是孩子的天性。

    在日常生活中,幼儿逐渐熟悉了周围的事物,知道了它们在生活中的应有状态,因而也就不再对这些东西感兴趣了。

    因此,幼儿好奇心的范围在不断扩大,在外界许多事物的刺激下,好奇心也会不断增强。大人如果太担心安全,让孩子躲开有危险性的东西,就等于掐掉了好奇心的幼芽,压制了孩子能力的增长。

    当你的孩子正在叠一架纸飞机时,当你的孩子正在拆家里的小收音机时,当你的孩子不停地向你提出种种幼稚而可笑的问题时,你一定要认真去对待,千万不能训斥,因为这很有可能熄灭一簇可以燎原的星星之火!

    例如爬树,不能说一点危险也没有,但若因此而禁止孩子爬树,就会夺去孩子深入地了解树木以及树木与他身体关系的机会。好奇心是决不能“用不该限制而加以限制”的方法去培养的。

    教子有方的王有国说得好:“你鼓励一次好奇心,哪怕是怪想、幻想,就等于放纵一群野马,他那无知脆弱的思绪,会在你的强化下,形成万马奔腾的趋势。”

    的确,好奇心能促使人产生一种“欲知其所以然”的愿望,从而使人的注意力高度集中,有利于培养人的探索精神。

    4、寻找家庭的兴奋点

    各家的兴奋点反映了这家人的价值取向。    —— 高芸香

    各家有各家的兴奋点,高芸香一家的兴奋点就不在呼朋唤友、大宴宾客的热闹上,而是在宁静的家里看书、温习功课,或者一家人去游泳、到树林里采蘑菇。

    夫妇俩不论谁得了稿费,都要买好书或好吃的犒劳孩子们。每当这时候,一家人欢聚在饭桌旁,吃着“稿费”,谈论着与发表文章相关的话题,大人小孩子都非常兴奋。

    各家的兴奋点反映了这家人的价值取向。因为家长对读书、教学和写作感兴趣,耳濡目染,孩子们便也对这些发生了兴趣,与此无关的其他事物就觉得不重要了。

    平日里,购物、看戏、待客、赶交流会,凡是凑热闹的事,高芸香一家都不感兴趣,嫌闹得慌。孩子们宁愿在家里看课外书、温习功课。

    为了学业,三个孩子的终身大事,都是只领了结婚证,确定了夫妻名分,根本没操办什么婚宴。

    对高芸香夫妇俩而言,孩子们在学业上的长进带给他们的喜悦,远比大办婚宴的所谓实惠使人兴奋。而一个女孩子,如果她的光彩没有了事业的附丽,当她被叫做“女人”时,便会黯然失色。

    孩子们各有所长,各有所短,这很正常。纵然其短处很突出,责任也往往不在他们。

    孩子喜欢修理小机械构件、家用电器,对具体操作感兴趣,父母就没有必要强他所难,非要他花费大量时间去钻研参考书上的数理化难题。

    父母要接受自己的孩子,尊重自己的孩子,而不要拿别人的强项来刺激他,给他增加自卑感。因为他是你的孩子,他的弱点正如优点一样,往往是家庭带给他的。

【家长体悟】

    ● 各家的兴奋点反映了这家人的价值取向。因为家长对读书、教学和写作感兴趣,耳濡目染,孩子们便也对这些发生了兴趣,与此无关的其他事情就觉得不重要了。

    ● 要接受自己的孩子,尊重自己的孩子,而不要拿别人的强项来刺激他,给他增加自卑感。因为他是你的孩子,他的弱点正如优点一样,往往是家庭带给他的。

    ● 孩子们各有所长,各有所短,这很正常。纵然其短处很突出,责任也往往不在他们。

【著者点评】

    常常有这样的父母,自己在麻将牌桌上、扑克摊子里玩得兴高采烈,孩子过来喊肚子饿,他们便头也不抬地喝问:“作业完成了没有?”当听到否定的回答时,便气愤地埋怨:“就知道玩,玩起来就不饿了?去,去,去写完作业再说吃饭!”

    这就很不公平,家长的霸道也可见一斑。做家长的,自己的兴奋点都在玩上,还怎么能苛求孩子的兴奋点在学习上呢?

    有道是:“条条大道通罗马。”学好文化课,考一个大学,固然是成才之道,但并非惟一的成才之路。在其他领域,或许孩子们都能成为佼佼者。关键是他们首先必须爱好这一行。

    5、鼓励孩子干他没有干过的事

    要忍心把自己的为难事告诉孩子,征求孩子的主意;要舍得使用孩子,鼓励孩子干他没有干过的事情。在具体事情中磨练孩子毅力,提升孩子对家人、朋友的热忱,比家长的苦口婆心、千言万语更有效。    —— 高芸香

    当姥姥看到汗水淋漓的外孙给她拉回未来的“家”时,喜不自禁,这比给她多少钱、给她吃多少美味都高兴。外孙给送回来,比儿女亲自送过来还让她高兴。

    儿子也很兴奋,因为从手生到手熟,他掌握了驾车技术,几经颠簸,经历了翻车的危险,最后终于完成任务。他觉得这种付出、这种亲情的享受比单一的接受长辈的赠与更心安理得,其乐无穷。

    这件事让儿子更加明白亲情、孝道不是空话,而要付诸行动。接受别人的关爱是享受,给予别人关爱是更大的享受。对亲你爱你的人,你应常常了解他们想要什么,希望你怎样去做,从而达到亲情的连通和互动。

    要把自己的为难事告诉孩子,征求孩子的主意;要舍得使用孩子,鼓励孩子干他没有干过的事情。在具体事情中磨练孩子的毅力,提升孩子对家人、朋友的热忱,比家长的苦口婆心、千言万语更有效。

【家长体悟】

    ● 家长应该把自己的为难事告诉孩子,征求孩子的主意。

    ● 事实上,只要我们相信孩子,他们就会想出好主意。

    ● 要让孩子明白:亲情、孝道不是空话,而要付诸行动。接受别人的关爱是享受,给予别人关爱是更大的享受。

【著者点评】

    在与许多父母交谈时,常常听到对孩子们的微词,说他们不懂事,缺乏孝心,对家人责任感不强等等,仿佛是现代化、快节奏的生活冲淡了传统的尊老的美德,割断了那一份固有的亲情。

    其实不然,问题恰恰就出在我们家长身上。更多的时候,正是家长们自己只顾忙碌于现代化、快节奏的生活当中,压根儿忘记了为孩子们营造亲情互动的情境。

    比如:自己的老母亲来到你家里,是让老人帮孩子洗衣服呢,还是让孩子给老人洗衣服;吃饭时是让老人给孩子端菜呢,还是让孩子给老人端菜……这些日常小事不可轻视,它们都是教育孩子奉献爱心的“课堂”,实习尽孝尽责的良机。

    但现实情况是,长辈为晚辈操劳的多、服务的多,经常不惜包揽一切。长此下去,孩子就很容易形成一种思维定势,他们会认为大人为他们所做的都是合情合理的,因而只想着承受亲情和抚爱,却忘记了自己应尽的义务、责任和付出。

    这种做法是很危险的,必须尽快改变。