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[分享]北京师范大学教育学院以及教育管理学院历年试题（完整版）
2004教育学

名词解释
1。教育价值
2。教育的相对独立性
3。单轨制
4。形式教育论
5。校本课程
6。集体主义教育原则

简答题
1。为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？
2。美育的功能？
3。民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？
论述题：
1。辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。

案例分析：

根据材料（一个教师的教案） 分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法
由本人凭记忆整理出希望可供大家参考。




2002年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：教育学院所有所有专业 科目：311
研究方向：教育学院除课程与教学论中的数学课程与、体育课程与教学、教学心理与评价之外的所有方向
考试科目：教育学

一、概念题（5分，共30分）
1、课程
2、公民教育
3、班级授课制
4、教育评价
5、教学方法
6、教育目的

二、简答题（每题8分，共32分）
1、简评“量力性原则”
2、简述“全民教育”  EDUCATION FOR ALL理念
3、简答“道德行为与道德认知的关系
4、简析 “受教育机会均等”

三、论述题（共38分）
1、试分析义务教育的强迫性、免费性和世俗性。（22分）
2、阅读下列给出的短文，根据你的理解，写一篇1000字以内的短评。（16分）

现代科学指出，人在生理上尚未完成，这一点对我们认识人，是有独特贡献的。我们可以说，人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和发展，他不得不继续学习。正如当代的一位心理学家所说的，人类生下来就是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能半途流产，也可能在一些有利的或不利的生存条件下成熟，而个人不得不在这些环境中发展。所以从本质上讲，他是能够受教育的。事实上，他总是不停地“进入生活”,不停地变成一个人。这是赞成终身教育的一个主要论点。
我们时代的社会既有过去的经验，也有必须的现成的或潜在的资源（当然我们也不要低估了其中的困难）。这就可以帮助一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主体、民主主义的促进者、世界的公民、实现他自己潜能的主人。同样，这也可以帮助他通过现实去寻找他走向理想的道路。
             ——联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：
       《学会生存——教育世界的今天和明天》第
               196—197页


1998年攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：中国教育史 外国教育史
研究方向：两专业所用方向
考试科目：中国教育史
一、 名词解释（每题4分，共40分）
1、 六艺
2、 稷下学宫
3、 《学记》
4、 朱熹的“存天理，灭人欲”
5、 《三字经》《千字文》
6、 1872年幼童留学美国
7、 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”
8、 京师大学堂
9、 晏阳初的乡村平民教育
10、 抗大的教育方针
二、 问答题，（从1、2、3题中选答2题，从4、5、6题中选答2题；共答4题，每题15分，共60分）
1、 从对人性论的不同观点，比较孟子、荀子的教育主张
2、 简述唐代中央官学制度的构成，并分析在教育史上的地位和影响
3、 明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以阐明
4、 简述梁启超的教育思想，并加以评价
5、 简述五四新文化运动推动下的教育改革，并予以评价
6、 评述杨贤江在教育理论上的贡献


1999年攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：中国教育史 外国教育史
研究方向：两专业所用方向
考试科目：中国教育史
一、 填空（每空1分，共20分）
1、 指出下列各书的作者
《春秋繁露》、《论衡》、《师说》、《四书章句集注》、《明夷待访录》、《变法通议》
2、在先秦诸多私学中，被称为“显学”的两家分别是 和
3、中国最早的教学论专著是
4、北宋六大著名书院分别是： 、 、 、 、 、
5、中国近代最早颁布的两个学制分别是： 、
6、京师同文馆始建于 年，京师大学堂师范馆始建于 年。
7、科举制度废止于 年。
二、 解释下列名词（每题5分，共30分）
有教无类 稷下学宫 太学 文以载道 苏湖教法 生活教育
三、 分析题（每题25分，共50分，任选两题）
1、 简述私学产生的历史背景及其意义
2、 简述科举制度的主要特点及其对教育的影响
3、 简述蔡元培的高等教育思想，并加以评析。



2001年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：比较教育学
研究方向：比较教育学各研究方向
考试科目：教育基本理论
一、 简要解释下列名词：（每题5分，共30分）
1、比较教育；
2、国际教育；
3、远程教育；
4、教育的四大支柱；
5、知识经济；
6、教育行政。
二、 试述你对推行素质教育的理解。（20分）
三、结合你所了解的某国家实际，谈谈你对发展私立教育的看法。（20分）
四、试述大学在建设终身教育体系中的地位合作用。（30）



2001年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：教育系除教育经济与管理专业外的所有专业
研究方向：上述专业所有方向
考试科目：教育学
一、 概念题 （每题8分）
1、教与学
2、成熟优势说与学习优势说
3、形式教育与实质教育
4、教育的社会本位论与个人本位论
5、显课程与潜课程

二、 简答题 （每题10分）
1、 简述现代学制的基本类型。
2、 简析德育中“价值澄清理论”的基本内容。
3、 试析班级授课制。
4、 简论教师的地位和作用。

三、 以“我的学生观”为题，做一篇议论文。（20分）
要求：1、结构完整，观点鲜明，成一家之言。
2、字数不少于800字。



2001年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：教育系除教育经济与管理专业外的所有专业
研究方向：上述专业所有方向
考试科目：心理学
一、 试评述当前3种主要的学习理论。（20分）
二、 请阐述你对能力和人格的个体差异的认识。（25分）
三、 试系幼儿与小学儿童认知发展的基本规律。（25分）
四、 请阐述你对儿童社会化与其主要影响因素的理解，及其对当前教育改革的启示。（30分）



1996年教育学
要求：论述科学，准确，充分。（每题20分）。
一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。
二、说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
三、“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长处与局限性？
四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？
五、阐述学校德育中的知行统一原则。




1999年教育学
一、概念提（每题5分，共30分）
1、教育内容
2、教学环节
3、考试
4、I·伊利奇的反学校教育论
5、潜课程
6、虚拟学校
二、论述提（共70分）
1、试论现代教育的经济基础及其功能（20分）
2、简述现代教学制度的基本特点（20分）
3、从道德形成角度说明中小学德育的关系（15分）
4、试述法律在教育管理中的作用（15分）


1996年攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：中国教育史 外国教育史
研究方向：两专业所用方向
考试科目：中国教育史
一、简释下列各词（每题4分）
1、有教无类
2、三纲领八条目
3、鸿都门学
4、四书五经
5、朱子读书法
6、“师夷之长技以制夷”
7、同文馆
8、癸卯学制
9、杨贤江
10、陕北公学
二、回答下列各题（第一、四题必答；第二三题中选答一题；第五六题中选答一题；每人共答四题，每题15分）
1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。
2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。
3、简评宋代三次兴学及其意义。
4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。
5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张，你有何评价。
6、试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。




1997年攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：中国教育史 外国教育史
研究方向：两专业所用方向
考试科目：中国教育史
一、 名词解释（每题3分，共30分）
1、 孔子的“求放心”
2、 荀子的“化性起伪”
3、 教学相长
4、 九品中正制
5、 苏湖教学法
6、 洪仁玕
7、 京师大学堂
8、 康有为的“废八股”“变科举”的主张
9、 中华基督教教育会
10、 苏维埃文化教育总方针
二、 问答题（第一三题各15分，第二四题各20分，共70分）
1、 谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。
2、 朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的
3、 试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价
4、 试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位


北京师范大学
专业：中国教育史，外国教育史
研究方向：两专业所有方向
考试科目：外国教育史

1996年

一：简答题（每题5分，共40分）
1“七艺” 2昆体良 3绅士教育 4自然适应性原则
5教育万能论 6“国防教育法” 8《巴甫雷什中学》
二：问答题（每题30分，共60分）
1试论近代教育心理学化思潮形成的过程，基本主张和历史意义。
2述评欧美高等教育发展的历史与特点。

1997年
一：简答（每题5分，共40分）
1 “五项竞技” 2西塞罗 3修道院教育 4人文主义教育
5《葛笃德怎样教育子女》 6费里法令 7“九五”决定
8永恒主义
二：问答（每题20分，共60分）
1 试论斯宾塞的知识价值论。
2 日本明治维新时期的教育改革述评。
3 应如何正确评述教育历史人物？（举例说明）
1998年
一 简答题（每题5分，共30分）
1 亚里士多德 2耶稣会教育 3形势教学阶段 4拿破仑教育改革 5史密斯—休斯法 6《教学与发展》
二 问答题 （共70分）
1 西欧近代初等教育发展述评。（25分）
2 试比较进步主义教育与要素主义教育。(25分)
3 外国教育史学科与当代教育改革的关系。（20分）

1999年
一 名词解释（每题3分，共15分）
1七艺 2公学 3法国的帝国大学 4快乐之家 5统觉
二 简答题（每题10分，共40分）
1绅士教育论 2儿童中心主义
3教育万能论 4要素主义教育理论
三 论述题（共45分）
1裴斯泰洛奇教学思想的历史贡献及现实意义。（25分）
2 20世纪前半期欧美国家教育改革述评。（20分）


2001教育经济学
一、        简答题（要求简明扼要，每题10分，共50分）
1、        简要说明美国经济学家舒尔茨对教育经济学的贡献
2、        概括阐述筛选假设理论的基本观点
3、        确定教育投资比例有哪些原则
4、        教育间接成本及其所包括的内容
5、        写出国内外学者提出的计量教育经济效率的主要方法
二、        论述题（要求观点明确，论证充分，联系实际。每题25分，共50分）
1、        美国丹尼森“经济增长因素分析方法”计量过程及其特点
2、        结合实际论述你对高等学校扩招与拉动经济增长关系的看法
教育管理学
一、        简述下列各题（每题10分，共50分）
1、        法约尔管理理论的要点是什么
2、        教育管理过程的主要特点是什么
3、        对计划落实实施控制要注意哪些问题
4、        简述学校公共关系的实施过程
5、        全面质量管理的指导思想和基础工作各是什么
二、        论述题（任选一题，30分）
1、        领导方式主要有哪些类型？你最赞同哪种类型，理由是什么？
2、        巴纳德管理理论的主要内容有哪些？该理论对教育管理有何指导意义？
三、        案例分析：（任选一题，30分）
期末各校评选优秀教师的工作结束了，区教育局规定，区级优秀教师由各校自行表彰，奖励标准不超过50元。各学校校长犯了难：这么少的钱该怎么奖励呢？
A校是这么做的：在放假前全校教师会上公布优秀教师名单，号召全体教师要向他们学
习，努力做好本职工作。散会后优秀教师到财务室领取一份奖品——一套茶具和一张奖状。
B校对优秀教师的奖励是在新学期隆重的开学典礼会上，校长向全体师生宣布了优秀教
师名单并介绍了他们的业绩。教师代表发表热情洋溢的讲话向他们表示祝贺，学生向他们献花，最后教育局领导在每位优秀教师胸前别上一枚“优秀教师”的胸章，并把包装精美的奖品——一套茶具发到他们手中，这时全场掌声雷动，气氛达到高潮，表彰会最后在校长充满激情和鼓励的讲话中结束。
请问：A、B两所学校的表彰会哪一个更能起到激励作用？从理论上加以说明。

北京师范大学
一九九九年攻读硕士学位研究生入学考试试题
专业：教育经济与管理
研究方向：教育经济研究
考试科目：教育经济学
一、名词解释（20分，每题5分）
1、教育机会成本 2、生均教育经费指数 3、筛选装置 4、教育资源利用效率
二、简答（30分，每题10分）
1、人力资本及其形成途径。
2、影响居民个人教育需求的因素。
3、确定学费标准的主要依据。
三、论述（50分，每题25分）
1、试述教育在科学技术发展中的作用。
2、在“公共产品”“私人产品”“准公共产品”中教育属于哪一种“产品”？为什么？
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2004教管真题！－－－－感谢　　秦书　　的真情提供！！！

一、名词12/60
 1 贝克尔的观点
2 规模经济形成的条件
3 事业部制的特点，内外条件，如何管理
4 教职工挫折及防御机制，怎样处理
5 教育计划的原则和含义
二、论述 30/60
 1 市场经济对现代教育办学体制及内部管理的影响
2 学校组织“二元化”特点，利弊，怎样管理
三、案例分析 30
（1）分析陈校长的“自我形象”，怎样建立领导地位
（2）改革阻力，评价



一.    名词解释（6分/个）
1.学制 2.活动课程 3.陶冶法 4.终身教育 5 遗传决定论
二.简答（15分/个）
1.简述现代教育的基本特征
2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
3.课外活动的概念、特点及其教育作用
三、论述（每题25分）
1、论述21世纪初我国基础教育目的的基本价值取向和主要素质要求。
2、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。
四、案例分析（25分）
阅读下面案例，评述其中班主任老师的德育观以及所才用的德育方法。

周五下午最后一节课，在班主任老师的主持下，班里进行“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟又什么意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。“纪律最差，孙晓梅（假名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛是雪亮的；学习最差，李立，铁证如山；……。”老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的“选差”究竟么达到什么目的，这种“民主投票”又究竟么达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。（节选自钱民辉著《学生实话实说》，中国人事出版社，1998）





教育经济与管理(120403)
03年试题
考试科目  管理学
一 简答题L每题15分)
1. 管理的含义及其特征.
2. 泰罗管理理论的主要内容。
3. 选聘主管人员“内升制”的优缺点。
4. 简述有效沟通的要求.
5. 现代组织工作的程序。
6. 简述有效控制的要求。
二 (每题30分)
1. 试论现代管理活动中如何对员工进行有效的激励.
2. 联系实际论述学习管理学的重要性。
 考试科目  教育管理学
论述题(每题25分)
一 述教育管理具有的社会管理的共同点及自身的特点。
二 试析教育行政的集权制与分权制的利弊。
三 试述教育投资的涵义及我国现行的教育经费体制。
四 现行我国中小学学校领导体制改革的主要内容.
五 现代学校对家长角色的认识及处理好两者关系的途径。
六 试述现代工业文明在教育与学校管理中的体现.

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