偶看新闻学历招生宣传图片:早教花费与大学相当是种教育灾难
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 16:03:54
匪夷所思，中小学实施免费义务教育，早教与高教这两极则实行天价教育，这一畸形的教育链条正好折射出一种病态的教育生态。不说高等教育，就以这早教而言，家长不惜血本将0到3岁的小孩送到早教机构，目的最清楚不过，就是为了提早开发孩子的智力，以便不输在起跑线上。但事实证明，这种培养模式除了让那些旨在牟取暴利的早教机构赚得盆满钵满外，给孩子则造成了诸多伤害。
在“2006上海优生优育生殖保健用品国际博览会”上，一些会背唐诗会数数的“神童”宝宝吸引了很多人的注意，但人们随后惊奇地发现这些宝宝居然会走不会爬。(2006年10月16日《北京青年报》)人的最初的生命历程是：先会爬再会走然后呀呀学语再然后背诗数数，但在我们这里，一些家长配合早教老师竟可以将此颠倒着来，忽略许多必经的人生阶段，直接将其培养为“神童”(其实是怪胎)。斗大的汉字认不得几个，就要聘请老外对宝宝进行双语教学，一些家长的头脑一定是进水了。
从中可知，早教存在的误区何等严重。疏理一下诸多早教误区，如企望“神童化”教育，片面强调智力开发，早教越早越好，贪多求全，热衷备考，追求考级考证等，其实都可以归结为一点，即归根结底是为了对孩子实行工具理性教育。这种单维度的教育指向很明确，就是要让孩子尽早练就参与未来社会竞争的的功夫，在各级考试中力拔头筹，至于体能训练、人际交往、人格培养、公民修养等不在考虑之内。说白了，多数家长是把早教与智力早开发划等号，认为宝宝会提前认字、提前背诗、提前数数就算是教育成功，就能在未来人生的激烈竞争中立于不败之地。
一定要改变此种错误的家教认识。北京师范大学教授赵忠心指出，一定要澄清家长对早期教育在开发孩子智力上的认识误区。他说：“不要一提开发智力，就必须是教孩子认字学知识，其实教孩子玩耍也是在开发孩子的智力。0到3岁孩子智力的开发，就应该是蹦蹦跳跳、听音乐、走直线、卷地毯等。”应该重新定义幼儿智能的高低，不能用幼儿能背多少唐诗、会数多少数作为衡量其智能的标准，而是应把他们怎么玩、玩出多少花样，在玩中掌握了多少解决问题的能力作为评价依据。就是要让幼儿在活动过程中，学会运动的技巧，使体能得到增强，人际协调合作能力得以发展，逐渐培养起他们独立、积极、乐观向上的精神和坚韧不拔的意志。
总之，早教不能立足于“神童教育”，而是应该着眼于公民教育。