贵阳供电局官网:郑 委:生活的智慧—教育孩子十大原则

郑委:生活的智慧—教育孩子十大原则

   郑委：我们说家长教育孩子的唯一方法叫智慧，智慧等于找原因想办法。今天下午就是想给大家智慧，今天的课程叫生活的智慧教育孩子的十大原则。

举个例子，好比我们常常会遇到这样的情况，孩子去商场买东西，他想要东西，要这个东西，家长不愿意给买，孩子可能会哭，很多会闹甚至可能会打滚，像这种情况你该怎么处理？

    郑委：第一个就是骗，妈妈没有钱了。

    其实这是一个小问题，那这样小问题你不会处理怎么办？你不就没智慧了吧，可能会对孩子造成伤害，我随便说一个，我再举个例子，孩子想看电视，你让他写作业，他非要看电视，你怎么说，你怎么看这么长时间呀，看电视的问题应该怎么处理？

        好，其实就是这些小问题，这些小问题不解决可能会影响孩子一生，这些问题也不好解决，关键用什么方法去解决，就是今天下午的课。

        我说了我们生活要靠智慧，不管是夫妻关系还是孩子教育，找原因想方法，怎么才能找到原因，怎么才能找到方法呢？必须有基本的原则，我们找的原因找的方法帮助孩子之后不能违反一些原则，在这个原则之下你的方法就会源源不断得而来。

    今天我会讲到十个最基本的原则，那么在讲原则之前我前两天在网上看到一篇非常搞笑的文章我认为，它的文章题目是这样的，他说如果你掌握了以下七条就基本上可以毁掉自己的孩子，毁掉的目的是什么呀，能摧毁孩子自信，能摧毁孩子自尊，让孩子觉得卑微，而且他还说了当然孩子在实践中不断的总结经验做到运用自如，如果这样才能让你的孩子彻底毁掉使他终身一无所成，这我刚刚看到一篇文章，我觉得很有道理，大家去思考思考，他说的是哪七条。

    第一条总说孩子不行，学习不行，生活习惯不行，交往能力不行，家务活不行，粗心马虎不认真，总说孩子的不好，这是第一条。他说这一条呢让孩子觉得什么都不行，失去了自信；第二条看看谁谁多么好，你和谁谁比差远了，我不知道家长用不用这种方法，他说这样的方法是毁掉孩子王牌语录让孩子失去了自尊；第三个我们很多家长会跟孩子这样讲，我这么累都是为了你，我为了你牺牲这么多，爸爸妈妈容易吗，如果不是你我早就事业有成了，你要这样做的话，文章上说孩子就有了罪恶感，他会说你不生我就好了，孩子慢慢就自暴自弃了，我不知道家长会不会用这一条；还有一些家长会这么说，你怎么这么笨呀，没见过你这么笨的，我怎么生了你这样的东西，你傻了你，写作业的时候呀平时呀都这样说，这种命令、挖苦和讽刺让孩子感觉到自己很卑微，让孩子感觉到自己很笨，很多孩子还会顶嘴我就是傻怎么着吧，有吧；下一我们很多家长还会偷看日记，偷听电话，不给自由包办一切，孩子像一个被操纵的木偶，孩子感觉自己不是人，活着干什么呀，都让别人操纵；下一条迁怒孩子发泄自己的情绪，一会儿我也会讲到这一条，你有情绪你发到孩子身上，没有自尊，孩子非常自卑；另外一条当着孩子面说孩子不好，当着别人面说孩子不好，让孩子当面出丑呀，同学老师朋友亲戚怎么样让孩子出丑，让孩子无地自容、自惭形秽。

    这是我们家长这个文章里面说的，我们的家长常常用的七条，这七条就会摧毁你的孩子，而且还建议家长要灵活运用，用得越好摧毁的越多。大家想想这七条是不是我们很多家长平时常常用的，我在第一堂课我讲到了，我说我不知道为什么我们的家长有很多错误的方法，而且你们都认为这些方法是正确的，就是这些方法慢慢摧毁了我们孩子，到底是为什么？是因为我们很多家长在内心当中没有一些原则。

    那么今天我们叫生活的智慧家长教育孩子的十大原则，那我们教育孩子目的是什么，是不是希望孩子好，我重新给大家重申一下好孩子的标准，我第一堂课讲了我会简单的说一下，一个好孩子首先要有幸福观，有四个条件，对内他要有责任心，对外他要有爱心，对内他应该修自己的德行，对外他应该展露自己的才华，这是我们在第一堂课改变观念里面给家长讲的好孩子的标准。我们把这个标准称作为内标准，内标准，是孩子内心当中，我们说孩子从内心当中他如果这样做的话他就是一个好孩子，那么当然我今天不会展开讲了，如果没有听过第一堂课的家长你就翻回来再听第一堂课，这个标准一定要知道，我为什么要讲它呢？是因为我今天讲好孩子标准的时候我会讲另外一个标准叫外标准。

    我们说从外面来看一个好孩子，他是不是全方面的好孩子，我们提出一个标准叫做铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致，身体美，也就是说一个孩子到底好不好呀，我们从外面一看，看这孩子什么标准，第一个叫铜头这孩子敢闯不怕犯错，大家还记得我说的错误是宝贝吗？你能把这句话理解深刻，你的孩子可能就是铜头；第二个叫铁嘴，什么叫铁嘴，会说，会沟通，对于一个孩子来讲一个人来讲，以后生活在社会上他想幸福和成功，人际关系是最根本的一个能力，那么铁嘴就指的他会沟通，并不是口才有多好呀，很会说，更多的是会沟通；第三个叫橡皮肚子，作为一个人在社会上不能一帆风顺，遇到问题的时候，橡皮肚子什么意思，能屈能伸吧，能包容吧，谦虚吧，在别人做到不好的地方他能理解吧，这叫橡皮肚子；飞毛腿叫什么呀，叫勤奋，很勤奋；凹凸有致身体美，身体要好，什么叫凹凸有致呢？这是我今天讲的第一原则，我把它称作为教育原则。

    在教育孩子当中，第一个原则我们称为凹凸原则，大家看到了吗，一个凹，一个凸。一个孩子想成为一个好孩子，我们家长必须让他凹凸，什么意思呢？做人做事，对于一个人来讲他是不是一个好人，我们看两方面，做人怎么样，做事怎么样，对吧，请大家记住做人要凹，做事要凸，这是这个原则，看看你们孩子符合这个原则吗，做人要凹是什么，凹下来，凹下来是谦虚呀，就是包容呀，人品好呀，我告诉你们只有凹下来很多人才愿意跟着他在一起，是这样吗？再说中国传统文化什么叫凹呀，水是才，只有凹下来才能蓄水，对吗？只有你凹了所有的人才会围绕你转。其实你会发现就是我讲的好孩子标准里面德行，我说了唐僧，我说到了刘备，我说到水浒传里面的宋江，这些中国传统文化里面精英，你会发现他们都是德行好，他们都是做人好，他们很凹，他们凹了以后那么多有才华的人唐僧的三个徒弟，如来、观音都帮着唐僧成功，张飞、赵云、关羽都帮着刘备成功，108个英雄帮着宋江成功，是这样吗，所以一个人的基本做人要凹下来，而不要凸出来。

    第二个就是做事要凸出来，什么意思呀，他的才华，他的工作，他的技能是不是应该凸出来呀，我们一看到这个人做人很谦虚，很包容，很凹，同时做事事事都能好，事事都能做的老板满意，同事满意，朋友满意，都满意，说明他很有才华，什么事都能做的好，做事他表现出来了，做人他凹下去了，这就是一个好孩子的标准，这叫凹凸有致。

    那么才华和做事，德行和做人就是这两个关系，我们很多家长说我的孩子怎么这样不好，那样不好，就是没有分清楚，一个人，一个孩子是两个方面评价的，一个叫做人一个叫做事，做事要凸，做人要凹，但是家长朋友们你们仔细想一想，我们现在现时生活当中太多这样的孩子是翻过来的，做人很凸出来，做事很凹下去，有没有发现，看你孩子是不是这样的，做人市不是这样，到什么地方人都不喜欢，到什么地方都伤害和妨碍别人，做事情你会发现啥都不行，洗衣服也不行，做饭也不行，整理家务也不行，整理书包也不行，学习也不行，很多事情都不行，所以我发现非常多的孩子正好跟这个标准是相反的，他做人特别凸处处伤害人，做事特别凹什么都不会做，我们大家有没有感受，看看你的孩子为什么，为什么会这样？我给大家解释一下，所以今天的第一个原则叫凹凸原则。

    大家还记得我第一课讲的一个孩子的最根本的，最根本的一个德行或者一个标准叫什么？叫责任心吧，一个孩子只有有了责任心走上社会以后敢于承担责任才能得到幸福，得到别人的尊重，我们很多人孩子没有责任心，我讲了两条，第一条我们家长方法很少或者方法很错，第二个原因是我们家长包办的太多了，大家看一下，看一下我们左上角这个图形，你就发现我们为什么这么多的孩子做事情很凹呢，大家看一下，家长做事很突出，在你家里你什么事都做了，孩子不做是不是就凹下去了，为什么我们很多孩子凹下来太多了，是因为我们爸爸、妈妈包办得太多了，很多事都是你做，所以你凸出来了，孩子就凹下去了，那么过了多少年之后，十几年之后他走上社会了，大家看一下，你凹的孩子走上社会了什么都不会做，他就被哪些突的孩子整合了，这样的孩子，你的孩子这样了能成为领导吗，能管理别人吗，不可能的，大家有没有发现现在有一个现象很有意思呀，不很普遍但是也有一些，就是我们现在毕业的学生里面农民的孩子统治着城里的孩子，有感觉没有？就是因为我们城里的家长什么事要包办孩子，你都凸出来了孩子就凹下去了，你跟孩子说，你不用管了好好学习就行了，什么事都我来管，好，什么事都你来管，学习好就好，走上社会了什么都不会，不是说被别人给整合了嘛。

    作为家长你应该怎么办？我们看看下面，你应该学会凹下去，我们把这个叫做家长的示弱感觉，你不要给他干，你假装啥都不会干，你啥都不会干了，他就什么都干了，同意吗？你不包办他，他才会有责任，你把所有的他该干的事你都包办了他能有责任吗，所以家长你假装在家里面什么都不干，孩子是不是都干了，或者你把很多的机会让孩子自己干，孩子就干了，你不干孩子干，孩子的才华就凸出来了，做事就凸出来了，他只有不断的做他才会有生活的技能嘛，孩子凸出来了走上社会以后，他去整合别人，是这样吗？也就是说孩子做事很凹是因为我们很多的家长包办的太多了，你别觉得学习好什么都好，走上社会之后他凹下来了能有用吗？

    我们很多人跟我讲呀，郑老师，你看我都清华北大毕业的，这个农民什么都不会，我素质比他高多了吧，为啥他教育出来的孩子比我教育得好呀，有人这样问没有，我们常常会讲到这一点，我说这妈妈呀，这爸爸呀，你别觉得你是清华毕业，你是北大毕业你就有文化，你只是有知识而已，有知识没文化而已，老农民别笑话人家，人家没有知识但人家很有文化，你每天跟孩子说妈妈帮你办，是吧，学习好就行了，老农民怎么说呀，孩子，爸爸什么都没有，什么都不行，帮不了你了，什么都要靠自己了，但是你记住出去不要害人，是吧，都要靠自己但是不要害人，你看看爸爸说的一个最低标准，别害人，要有德行，要自立，什么事要自己干嘛，所以人家的孩子越来越好，而你的孩子呢啥也不用干，好好学习就好了，完了，做事凹下去了，他怎么能好。

    再看看做人，我说做人孩子要凹，我现在发现在做人这个层面上，我们家长反而凹下去了，就是说什么呀，你不关注孩子的德行，不关注他做人，你就看他的学习，然后呢对于你来讲你纵容他，他做了很多很多不好的事情你也要纵容他，最后他做人凸出出来了，你还觉得学习好就行其他都不重要，所以在做人方面家长凹下去了孩子就凸出来了，他凸出来走上社会之后他就处处伤害人，处处伤害人他怎么得到别人的尊重呢？所以在做人层面上家长你跟孩子是一对的，你要凸出来了，你要给要孩子做榜样，你做人做的好他就会凹下去，你做人做得不好，他就会凸出来，是这样吗？教育者什么意思呀？说文简字里面解释教育，教者上行下效也，育者教人向善也，教育就这两个字吧，上行下效什么意思？你要做榜样，育者教人向善也，教孩子行善就好了。

    我们在这个生活当中你看我们多少家长生活品质不好，德行不好，你德行不好你天天打麻将，你孩子能好好学习吗？你每天闯红灯孩子能不闯红灯吗，我们遇到太多这种情况了，你上课手机响，他能不响吗，你吃饭没规矩，他能有规矩吗？所以家长你就明白了，做人这方面你要做出榜样你要凸出来给孩子看，孩子做出来不好的东西你要指出来，你要帮助他养成习惯，他做人就慢慢凹下去了，他凹下去走到社会上以后很多人就围绕他，帮助他了。

    这是今天我讲的第一个原则叫凹凸原则，请大家记住做人要凹，做事要凸，而我们很多的孩子现在是翻过来的，做人很凸，做事很凹，是因为什么，是因为家长和孩子是一对的，你做成什么样，他就成什么样。所以在做人上面，做事上面，家长你记住在教育孩子过程当中，做事你要凹，不要帮他做这么多，做人你要凸给他一个榜样，然后看他出问题的时候，出现德行问题的时候，你要给他指出来人他改正这才是你应该做的，我们家长好像正好也翻过来，包办了很多，学习好就行了，做人并不好，所以在此我给大家一句话请大家记住，越累的妈妈越不是好妈妈，同意吗？

    哪些各方面都好的那些孩子的妈妈那都轻松得不得了，你看你天天叫孩子好好学习，好好学习，好好学习，我妈妈小时候每天跟我说郑委出去玩一会，玩一会儿，我还不玩还学习，很多妈妈就讲，我还是这句话，是因为孩子好人家妈妈才轻松的，我说不是，是因为妈妈轻松的孩子才好的。大家仔细去思考思考我这个话，这是我讲的第一个原则叫凹凸原则，指引着你的孩子的好坏，对吧，只有你做到凹凸原则，你的孩子才可能铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿凹凸有致身体美，凹凸有致是根本，我说明白了吗，说明白了吗，家长要学会凹，做事的时候，做人的时候家长要凸出来。

    第二个原则我早上讲过了，我还是想跟大家讲一下，这是一个结构性的原则，就是你想让孩子好，在哪些方面好，这是我今天早上讲的爱与幸福原则，你应该努力在哪方面，因为我们要制做光盘我再把这个东西重新讲一遍。一个男人和一个女人成了家，对吗，为什么成的家，还记得吗，是为了爱。成家的目的呢？是为了追求幸福。那么你想要孩子教育好，首先要知道你要学会爱，知道什么是幸福？爱我今天上午讲了，幸福我第一节课讲了，那么你更重要的要知道孩子生活环境，做人环境核心是家庭，那核心家庭是什么关系影响，是一个男人和女人的关系，是一根横线叫做什么呀，姻缘关系，夫妻关系好这个家才可能好，对吗？

    我们一男一女成家就生孩子，有一个好孩子，请大家记住我说的好孩子的标准，内标准和外标准，内标准幸福观、责任、爱心、德行、才华，内标准外边人看铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿凹凸有致身体美，那么你想有好孩子一定你要是个好家长，同意吗？好家长的标准我最后会讲到，这个课程最后会讲到的，这样的话就形成了一种关系，叫做血缘关系，家长和孩子的关系是血缘关系。家长朋友们，你想让孩子好，各方面都变成好孩子，你要成为一个好家长，要做三件事，今天下午这个课程生活的智慧，对吗？生活方面。

    第二个方面学习方面。我昨天下午讲到的第二堂课，家长科学有效辅导孩子学习策略和方法，学习靠策略，核心问题是沟通是关键，所有的问题核心问题是沟通，两条必经之路。第一条叫改变观念，第二条叫知行合一，只有你改变了观念，你才能有一个幸福的家庭，才能有了能力去真正的帮助孩子，学了不一定有用，因为学习要在习上为重要，你只有习的快乐你才会学，所以在教育孩子过程当中，家长朋友们，你跟我们学了这么多，你回家去实践做了发现孩子变了你就高兴，你会再来学，是这样吗？所以核心的工作叫知行合一，一会我还有一个原则叫知行合一原则。

    那么知行合一这个原则就是告诉家长要去做，要去坚持做。人和人的区别就在于做和坚持做，我认为并不那么神秘，这么多家长我们一起，大家想一想，大家学得都一样，回到家改变一样吗？肯定不一样，只要那些做和坚持做的家长出了问题又来问我们，再去学，再去问，再去用才可能得到幸福，才可能让你的夫妻关系和孩子关系洋溢在爱与幸福之中。所以这是我说的第二个原则，请大家记住这个结构原则，没事就看看这个结构，生活的智慧十个原则是什么，学习策略方法是什么？爱不爱，会不会，能不能，沟通，有机会给我们大家讲，第八节课我会给大家讲。

    那么改变观念知行合一，我是好家长吗，想一想好家长的标准，我的孩子是好孩子吗，想想好孩子标准，如果不是就好好学，对吗，等到第七次课的时候我会给大家讲到什么是家，我相信什么是家我们在座的可能也回答不出来，是吗？能回答的出来吗？越简单的问题可能我们越回答不出来，这是一个结构的原则指引着你，看你家庭只有把这些方面都做好，你的家庭才能洋溢在爱与幸福里面。

    那么这个结构里面还有一个八个关键点，记得吗？0到3岁的习惯养成一会儿我会讲到一些，6到8岁的幼小衔接已经是关键点了，很多孩子的幼小衔接出了问题，一辈子失去了学习兴趣，家长一辈子失去了威信，在孩子五六年级开始你要疏导他的青春期，因为现在社会环境下青春期教育的好坏直接影响到这个孩子一生是否幸福，不要不重视，不要只重视学习，恋爱和择偶，今天我上午讲完夫妻课，我的一个朋友下来给我讲，你也得讲一讲啊，讲一讲那些已经离婚的是因为什么，应该怎么办呀，我说你说什么意思呀，他说我好几个朋友都是男人的问题，女人那么贤惠出了问题，我说没有办法，谁让他们选择错误，对吗？其实我今天早上讲了夫妻问题如果是选择错误男人就没有责任，女人就没有智慧，文化差异特别大没有办法，所以你会发现恋爱和择偶很重要，幼稚婚姻，结婚的前五年要处理的问题，成长婚姻，结婚的第5年到第15年要处理的问题，多事之秋结婚的15年到35年要处理的问题，对于老年人我们怎么教育孙子，隔代教养。

    那么大家去想一想，是不是每一个关键点都对照着这个爱与幸福这个图，每一个关键点都会有生活的智慧，沟通的关键点和学习的策略吧，我一直在强调6岁的孩子和16岁的孩子学习一样吗，生活习惯能一样吗，沟通的方式能一样吗？所以我们以后的课程就开始给大家做排列组合，但是大家一定要清楚这个图，这个图画下来每次想一想在到一个阶段的时候，我的沟通行不行，生活的智慧行不行，学习的策略行不行，对吧，我是不是好家长，我的孩子是不是好孩子，我有爱吗，我能幸福吗，这些我都给大家讲过了，这里面我核心没有讲到的就是沟通，但是沟通是最后才能讲，只有人学到基本方法才能沟通好，这是第二个原则叫爱与幸福原则。

    第三个原则我认为这个原则是非常重要的，我们认为在教育孩子最基本的原则，也是我们家长违背最多的原则。我会多给大家讲一讲，就是平等与尊重原则。我们发现我们大量的家长并不平等和尊重孩子，这个地方我先给大家一句话，这句话请大家记住，请大家思考，如果这句话你能思考明白的话，慢慢慢慢你可能就对孩子平等尊重，这句话叫孩子是因你而来的，不是为你而来的，同意吗？他属于社会呀，他跟你就是血缘关系而已，你只是他爸妈而已，他是你的孩子而已，但是他是一个社会的独立的人，你把他生下来你是父母，其实他跟你没什么关系，因为他不是为你而的，他有自己的社会使命，他要走上社会以后有自己的社会使命，我们要做的事情就是帮助他有更多更多的社会的技能，能走上社会去肩负他的使命。

    你看这句话，有一个小得诗，创造一个孩子很容易，塑造一个孩子不容易，这个孩子并非是我们个人或者家族的私有财产，他是属于社会的。不好理解是吧，不好理解，嘴上理解不代表理解，内心当中理解才能好好理解。我讲这个知识点我以前讲的时候我觉得很困难，我觉得很多家长听不明白，他说明白了，这个话也很简单，我就想了各种办法怎么才能想明白，突然一天几年前的一天晚上我在我的办公室里面坐着，我突然想明白这个知识点怎么讲了，一晚上我没有睡着觉，一晚上没有睡着觉，我特别激动，也就是因为这个方面我想到影响了很多家庭。

    我做了一个比喻，家长和孩子你大他小，对吧，但是你要把他平等当成人看，他跟你没有关系，你是帮助他的，那我们家长都犯什么错呀，我可以告诉大家，我们现在的亲子关系是什么样的？是汽车和司机的关系，我们家长是司机呀，孩子是个汽车，你看你是司机你是人嘛，你把孩子当成汽车是东西吧，是不是不行啊，人和东西能一样吗，我就发现我们亲子关系特别有意思，我们的父母驾了一个汽车走来走去，没把他当人看，把他当汽车看，你看我们的比喻，汽车是司机的吧，对吗？所以孩子是你的吧，汽车是司机的私有财产吧，你呢，孩子是你的私有财产吗，我们很多家长把孩子当做自己的私有财产，你想在哪加油就在哪加油，你想给孩子报什么培训班就报什么培训班，你想在哪里修汽车就修汽车，孩子什么错了你随意修理他去批评他，汽车保养在哪里保养，维修在哪里维修，加油在哪里加油呀，我们现在的亲子关系你去思考思考是不是你是司机，孩子是汽车，孩子没有主动的想法，你用你的权利强加于他，让你驾驶着他，你想往左走就往左走，你想往右走就往右走，你想着各种各样的方法让他遵循你的意思，这是平等吗，这是尊重吗，突然有一天汽车坏了，突然有一天到青春期以后汽车坏了，叛逆了，抛锚了，对吧，走不动吧，不上学了，这都是因为在青春期之前，你每天驾驶着他，不把他当人看才出的问题。

    如果我这样讲大家不理解的话，我再说什么是真正的亲子关系，什么叫平等和尊重啊？其实父母是老司机，孩子是新司机，生活才是汽车哪，我们作为父母比他大，我把他生下来了，我只是想让他现在驾驶汽车嘛，是个新司机，我把我所有技能全部传授给他，让他能驾驶生活这个汽车，能畅想生活去幸福生活。

    我们大家学过开车吧，学过没有，我们学开车怎么开呀，我印象很深刻，大家学开车的时候是师傅开还是你开，谁开呀，是我们自己开吧，我们坐在驾驶室吧，师傅坐旁边吧，然后师傅往左你就往左，师傅往右就往右，往前你就往前，他告诉你哪错了，哪错了赶快改，但是师傅很少驾驶汽车吧，是我们在驾驶，他只要动嘴，但是你会发现这个师傅他就有一个控制你的东西叫什么呀，他脚下也有个刹车，是这样吗？随便你怎么开，本来应该往左呢他不说话，我当时就是这样，本来往左不说话等你走到头了，错了吧呢，我才反思我为啥错了，退回来再往右呗，只要我不撞到人，只要我不撞到墙，这个师傅是不会踩这个刹车的，同意吗，其实你跟孩子也一样，你和他都是平等的，都是人都是司机，只是你的技能比他强一点，你要通过你的技能帮助他最后掌握开车的这个技巧，驾驶生活的这个技巧，同意吗？

    他得让他驾驶汽车呀，错了怕什么呀，往左就往左，只要不撞墙，只要不撞人，你就远远的看着他不就好了嘛，他走到头错了就回忆，喔，我刚才哪错了，我哪错了，下回我得改呀，他退回来下次就往右了，往右发现又错了，哎呀，我再退回来，我往前吧，好，正确了。他自己是可以调整的，你可以告诉他，哎，往这不对，应该往前，他说那妈妈我试试往右行吗，那你试试吧，往右不行，妈妈往前了，喔，妈妈你说得对，爸爸你说得对，慢慢他不就听你的了嘛，所以正常的亲子关系是老司机新司机的关系，驾驶着汽车是新司机，让你的孩子放开手让他去做吧，错误是宝贝，大家理解了吗？错就错了只要不装墙，只要不撞人，你就可以不管他，能放手吗？这些生活的技能他只有在犯错的技能当中，一次两次三次之后他才能掌握这个技能，是吗？所以请大家一定要记住，孩子是新司机，家长是老司机，我们主要工作是让孩子驾驶汽车而不是我们驾驶汽车，我们远远的看着他，只要小错，我们给他叮嘱叮嘱，不要代替，让他去慢慢改，改不了，一次改不了，两次，两次改不了，三次，只要能放手，不出大问题我们就不要动手，对吧。

    我不知道大家理解了吗？我们爱孩子是不是让孩子离开我们的，突然有一天他能驾驶这个汽车了，不需要你管了，你就下车吧，他自己就开着这个汽车走来走去，幸福得生活。车坏了，换个生活环境嘛，车坏了我换个工作嘛，不都可以嘛，所以这个我当时想到了怎么去讲我很激动那天晚上，就是我做了这样一个比喻，我们每天主要工作就是把那些家长不容易懂得，或是不懂的东西，我们用最简单的方法呈现出来，这两天大家有感受吧，我们每天都在干这项工作，那么今天我认为平等和尊重的原则你是最应该理解的，你是最应该转变的。

    大量的家长把孩子当汽车开，他是个人啊，他能受得了吗，孩子就变成了两种，一种叫逆来顺受的，也就叫听话的，随便你怎么开吧，找工作你也也找吧，媳妇你也找吧，钱你给我花了，他慢慢就啃老了，还有一种孩子我受不了，你天天开着我受不了呀，我天天给你闹，我天天跟你闹，你要往左我抛一下锚，你要往右我轮胎坏一下，我天天跟你对着干。这都是我们开车开出来的结果，就这两种结果，一种是包办的太多，一种是每天亲子关系的问题，只有把你当成老司机，你比他多得也就是点技能而已，你的主要工作就是远远的帮助他，让他成为一个老司机，去驾驶生活的汽车而已。

    所以在平等和尊重上面就给大家两句话，这两句话我在前两天的课程当中也在讲，第一句话就是孩子是孩子，同意吗？什么意思？孩子是孩子他一定会出问题，只有出问题他解决问题，出问题解决问题他就在成长，他就在社会化，他这么他懂什么呀，开水太烫了，不要摸，你这样说他一定要去摸，你让他试一下嘛，拿着小手你别说这么多话，摸一下，哎哟这么烫，再摸一下哎哟这么烫，再摸一下这么烫，你看他以后还摸不摸，但是他感受得到，别你把他保护起来，是吧，别摸水把这个水弄的很远，他能有技能吗？不出问题的孩子反而是有问题的，我一直在强调这句话，越小得孩子越这样，所以在孩子是孩子这里面请大家记住我昨天下午讲到的错误是宝贝，一看到孩子犯错你一定要高兴，哎哟又错了赶快帮助他让他改，一次两次他又掌握了一个技能，错了一下，哎呀好事呀赶快用我们的智慧帮他改，改了又进步了，慢慢慢慢孩子就掌握了生活的技能，所以千万不要害怕孩子犯错，好不好，只要不是大错，小错慢慢犯，错了改，改了它，再改，再犯，再改，慢慢你发现他犯的错越来越少，同意吗，刚开始犯错多呀，后来越是越少，因为他知道改呀，技能越来越好，突然有一天，七八岁了，十几岁了，什么都好了，所以6岁之前很重要，6岁之前很重要。

    第二句话叫孩子也是人，大家理解这句话了吗？他是人我一直在强调，我们太多家长不把他当人看，把他当东西看，汽车和司机嘛，他是人，他跟你一样，他就是比你差一点什么东西呀，就是差点生活的技能，很有可能人家长大了你的技能还不如人家呢？同意吗？你凭什么觉得你什么都对呀，对不对，要把孩子当人看。这两句话就是平等和尊重的原则，刚才提到了我问了张超提到了什么呢，买东西，我告诉你们，孩子打滚核心就是不平等不尊重，你们信吗？    我可以告诉你，小的孩子打滚根本不是因为想要这个东西，你们信吗？是平等和尊重的原则违反了。我举例哈，你带着孩子去买东西了，孩子哭闹，爸爸我想要买这个汽车，家里很多汽车了还买，爸爸我就想买，不能买了，没用，是吧，爸爸我真的想买，就不给你买，他就开始哭闹，你又吓唬他，打滚，我就要买，你觉得在最后孩子打滚是因为想要这辆汽车吗，我们家长都认为他打滚闹是为了要这辆汽车，其实不是，我给你模仿一下，要是我是你儿子的话。

    主持人：但我在想，可能所有的人在想，在我们小得时候比如说我为了买一快小橡皮，买一个尺子什么的，我们当时就是为了要买橡皮，就是想为了买尺子。

    郑委：孩子说不出他的一种感受，他是想买，最后要哭和闹呢，我告诉你因为什么，你看我们孩子，我模仿，我们孩子爸爸我们一块儿出门，是吧，每次都跟你们出门，爸爸妈妈一块儿出门，你看孩子看到的是什么，爸爸妈妈想买什么就买什么，他想买什么就掏钱买，到了我了我想买，我没有钱套，他是我爸妈我不问他要我向谁要，他不给我买，他难受，他不平等，为啥我身上没钱啊。

    主持人：对，原来是这么回事哈，确实这样想起来，的的确确，小的时候觉得父母想买什么他都，他有权利，他可以买。

    郑委：小的孩子没逻辑他说不出来，他有感受，他最后，闹到最后他是因为不平等，我没钱呀，为啥你是我爸妈呀，等我长大我也这样对待我儿子。（掌声）

    一会儿我告诉你怎么处理这个事，但是我想告诉大家，其实孩子想买东西，最终你总是这样，总是这样，孩子总是会哭闹，核心问题我认为是这个，一会儿我就告诉大家怎么平等尊重孩子不会闹，我拿这个举例子你们慢慢去思考，我们父母和孩子有太多的不平等了，你每天能做的事孩子做不到，如果你不能正确的对待他，问题就很多了，我不知道平等和尊重原则对大家有启发吗？

    只要以后一想到孩子就想到平等尊重吗，一会儿我还有方法给大家说，慢慢给大家认知这十个原则，第几个原则了，第四个，第四个原则非常重要，是我们家长犯错最多的，我们把它分成正态分布原则，我一直再讲教育孩子表扬批评没太大的用处，我说过吧。这个原则就指引着你怎么表扬，怎么批评，为什么不管用，应该用什么方法？

    我画了一张图，这个图叫正态分布曲线我不知道大家不知道，知道吗？我们学理工科的正态分布曲线，什么叫正态分布曲线呀？其实讲穿了就是这样，我们在座有没有老师，评价一个老师一份卷子出的好不好就是看考试成绩了，一发现前十名都考90分了，有10人考不及格了，大部分人在中间了，说明这个卷子出的好，优秀的找出来了，差的找出来了，中等的一大堆，说明这个卷子出得好，这就叫正态分布原则，那这种正态分布原则告诉我们在很多时候，大部分的东西是一种方法，少部分两个极端是很少的。那么我们就提出来了，其实表扬和批评也符合正态分布原则，因为表扬和批评这两种教育方法是两个极端，一定要少用并不是不用，一定要少用，而多用的是什么呀，是鼓励和评价。正态分布原则的小小的一句话你可以记下来，教育孩子的根本原则叫少表扬多鼓励，少批评多评价，请问在座的家长，表扬和鼓励分得清吗？批评和评价分得清吗？分不清，我们很多老师也分不清，而我们在这个社会上教育孩子的时候，我们大量的家长就会使用表扬和批评这两种最应该少用的方法成为我们主要教育方法。

    我给大家今天分析一下，一直在讲表扬批评，讲到的要求没有用要用智慧，为什么没有用我给大家说一说，正态分布原则我们又用了一个很形象的比喻，把它比喻成一个眼球，一个眼睛，大家知道眼睛是不是中间瞳孔能看见东西，两边的眼白是看不见东西，眼睛最重要的是瞳孔，俗话说是眼珠子是吧，所以你会发现少表扬多鼓励，少批评多评价，表扬和批评就像两个眼睛的眼白一样没太大用处，核心的教育工作就像眼睛能看到东西一样，是评价和鼓励，我们用这样形象的比喻就是为了让大家好记，家庭教育哪有那么多道理呀，我们的家长哪能学到那么多道理呀，怎么样有效怎么来这是我们的方法，对吧，到底下面的心理学基础，社会学基础，我们都不讲，讲了家长也听不懂，直接讲方法，请大家记住我说的话，我们从表扬来说，我们中国的家长呀我们把表扬分了几类。

    第一类叫无知型的家长，你看这种家长的表现是什么呀？孩子早恋了，哎呀，我儿子14岁就谈恋爱了，多好，有没有？孩子打架，老子英雄儿好汉长脸，我见过非常多这样的家长，孩子撒谎，这么小就这么有谋略，前程不可限量，贪小便宜，我孩子不吃亏，顾家，我们见到太多了，孩子没有礼貌，不说话，看我孩子多酷谁都不理。你说这样的话孩子在旁边呀他会怎么想，对吧，很多孩子亲吻更小的小女孩，笑的合不拢嘴，真给你爹长脸，有没有这样的，孩子沉默少于，我的孩子多么成熟呀，这都是很无知的父母，你别的这些话你说说觉得好玩，孩子听了都觉得你表扬他，他就会朝着这个方向走呀，这就叫无知型的父母，表扬，这不是表扬这是无知。

    还有炫耀型的父母，当着孩子的面，我的孩子太聪明了，哎呀我的孩子真是天才，你真是个天才，小明跟你比一个天上一个地下，这叫炫耀型，孩子能这样嘛。

    第三个叫过分型的家长，不表扬孩子，孩子总算考了第二名了，不要骄傲还有第一名呢，孩子做了很多事你连看都没有看，这叫过分型的父母，连表扬都不表扬，我说的这是表扬。

    最可怕的是我们结论型的父母，你真棒，你真勇敢，你真不错，这是叫赞美，尤其你真棒，我们家长朋友们你们现在有没有幼儿园的家长，孩子进幼儿园的，有吧，现在我也不知道为什么，所有的幼儿园都在用你真棒教育孩子，有没有？你真棒孩子特高兴，你真棒，孩子特高兴，三年以后，五年以后问题才会出现，他有那么棒吗？搞得我们孩子6岁之前觉得自己都特别棒，到了小学一发现都横着比都不棒的话心里就出阴影。

    这么多孩子想赢怕输，因为他做了你会表扬他，如果他发现他做了你没有表扬他，他连做都不做，我不知道为什么突然有一天我们所有幼儿园的老师都成这样了，我们幼儿园的家长也都成这样了。我常常举这个例子，你在家里面，孩子扫地了，扫地了，3岁扫地模仿你，你回家一看他扫地就高兴吧，你看我们家长，你真棒，孩子啥表现？恩，吓一跳，我怎么这么棒，他开始琢磨，喔，可能是我扫地了，他扫地就那么棒吗，啊，他扫个地就那么棒吗？他到了学校里面，幼儿园里面你们都不行，我妈说我最棒的，老师也说我最棒的，时间长了怎么办？

    还有一些孩子长大了以后发现我啥都不棒，妈妈忽悠我，因为三年级的孩子，以上的孩子再跟他说你真棒有用吗，幼儿园特别有用，一用就有效。到了三年级还有用吗？宝贝你真棒，妈，想要我怎么干你直接说，不要忽悠我。

    还有一种是机械型的父母，如果你怎么怎么样，我就怎么怎么样，有没有？如果你考100分妈妈就爱你了，什么话这是？考不到100分你就不爱人家了吗，如果你怎么怎么着，我就怎么怎么着，这叫交换，这些都是我们家长错误的表扬，什么是正确的表扬，请大家一定要记住我说的，什么叫正确的表扬？表扬孩子一定要表扬孩子的行为和这个行为造成的结果，表达你的谢意和爱意，千万不要表扬孩子的人品和人格。

     郑委：因为我是领导，他是员工嘛，就像家长是领导孩子是员工一样的呀，这些都有权利，我说你真棒，你真棒，你真棒。张超有两个结果，一个结果是烦我，对吧，像你刚才讲的，我哪有那么棒呀，忽悠我呀，肯定有目的，是这种感觉吗？

    主持人：对。

    郑委：第二种你认为所有员工不行，走出我的办公室看着所有的员工，你们都不行，领导说我最棒，是这样吗？

    主持人：对。

    郑委：所以请大家记住，你真棒是有问题的，过多的表扬，如果我要这样子，你今天主持的真好，那几个字咬的比以前还强啊，哎哟，我觉得你进步了，你舒服吗？

    主持人：舒服。

    郑委：一定要具体，所以表扬一定要表扬具体的行为和这个行为的结果表达你的谢意和爱意，这样的话孩子能感受得到，你看孩子在扫地，宝贝扫地了是不是行为，哎哟扫得这么干净，我觉得这有点忽悠，3岁孩子可能扫不干净，但你可以这样说，也可以找别的结果呀，妈妈不用扫了，是不是也是一个结果，哎哟，妈妈谢谢你，妈妈谢谢你，这就叫表扬。孩子知道你为什么表扬同时你又帮了妈妈，你又表达你的谢意和爱意，孩子会很舒服的。如果你再加一句，如果你能洗碗就更好了，加了这句，你看孩子跑得比谁都快洗碗去，你信嘛，加了这句这叫鼓励，什么叫表扬什么叫鼓励，表扬讲结果，鼓励讲过程，我们太多的家长不懂了，千万不要表扬孩子的人品和人格，少表扬，即使你正确的表扬也好少表扬，更多用鼓励。

    我给大家举个例子，我在福州讲课我坐第一排，两边的家长很认真，他是发现因为他的孩子没有地方放，让孩子坐在最后一排写作业，中间休息的时候这个孩子拿着作业本就找要妈妈签字，这妈妈一看他写的生字呀就很不高兴，你怎么写的这么差呀，这孩子一看脸就不高兴了，我说当妈的我说你注意呀，我说你过来，过来，我就把她叫过来，我心想还跟我学家长教育你这种水平，你说孩子是不是很努力了写了这么长时间把生字写完了，那你一句话就说你写的这么不好。

    我一看孩子写得真不好，乱七八糟的，孩子小他能写那么好嘛，我们主要是希望他写不好好事呀，进步得更快嘛，你得这样想事，我就把把孩子叫过来，我说妈妈你也过来，孩子叫过来，我那着他的作业本那张纸，我就开始讲，哎哟，这个字写不得不错，这个字也不错，这个字也不错，这个字也不错，人家这么多字里面有没有几个相对来讲写得好的，有没有？人家做了一件这样的事你找出来了，恩，这四个字不错，然后我就跟大讲，哎哟，如果其他字都象这四个字这么好就好了，你看这孩子表现，这孩子拿着橡皮就把那些不好的字都在擦，他内心愿意擦呀，在他做事的时候我发现他的优点，同时又告诉他不好的方法往什么方向走，这就叫鼓励，鼓励主要是在过程当中，如果有些家长呢哎哟写得真好，下次写得更好就行了，你说我要是你儿子我痛苦吗，我本来就写得不好你在忽悠我，孩子肯定知道好坏，我告诉你们，所以你们正确的表扬要少用要多用鼓励，什么叫鼓励？在孩子所有行为当中不管是好的还是坏的，你很具体的指出哪些做得好，告诉他不好的应该往这个方向再去努力，谁都喜欢听这样的话，对吗？

    好比拿主持人举例，播音，今天精神不太好，是吧，那我就跟他讲，恩，你今天播音里面有几个优秀的地方，是吧，这点这点都挺好，你发现真的就是你的优势，然后我又加了一句，如果精神要再好一点就更好了，你喜欢我这样的领导吗？

    主持人：很好。

    郑委：那我要是这样跟你说，我说，哎哟你今天什么都表现得挺好的，以后注意精神上面，啥叫什么都好，我本来就不太好，我都知道我精神不好，是吧？

    主持人：对。

    郑委：那我要这样说，今天很棒了，如果精神再好就更好了，你能行吗？肯定不行，我这样的领导愿不愿遇到？

    主持人：有。

    郑委：就是我想跟你说的是，是不是我们成人也都喜欢这样，是不是？要鼓励，不管做的对的地方，做的错的地方，我们说出来你做的好的而且让他感受到真的好，同时告诉他你不好的地方你再往更好的发展就更好了，谁都喜欢这样说话。

    主持人：对。

    郑委：是这样吗？这就叫鼓励。鼓励是什么？做的对做得错的地方都能找到孩子真正的优点，让他感觉到自己真有优点，哪些不好的地方你再让他去进步这就叫鼓励。表扬讲结果，孩子有那么多好吗？我这样跟你讲，我一直在讲我是挺优秀的孩子，我爸妈一直以我为自豪，我现在回忆了一下，我好像我爸妈，尤其我爸爸基本上没表扬过我，真的，我印象最深刻的有一件事情，就在我在初三，我不是跟大家讲了我初三是保送上高中的嘛，最好的高中。

    那一年教育体制改革我被保送了，我还要参加，为什么？那一年中考里面就毕业考试跟中考在一张卷子上，有两份卷子，第一份卷子是毕业考试，里面一半的分数要加在第二张卷子上，所以我因为保送了无所谓了，只要能把这个卷子A卷简单的题考个及格就行了，没人管我了，就这样我很长时间不去学习我又去考试，我考了560分，当时满分是600分，我们这个城市里面最高最高的分数，就是最好的分数是540分，我超过了最好的分数线20多分，而且我还没有参加复习，我觉得已经很好了吧，我觉得这个事我爸爸总该表扬我了吧。

    我爸爸当时在天津，因为他是铁路上做工程的，总在出差，我爸爸其实早就知道了我相信，他什么也没说，他找到他一个朋友，然后他的员工把我接上火车带着我到了天津，真的，我下火车之后我就特别希望我爸爸能表扬一下我，我下了火车我爸爸怎么表扬，考多少分，560多，看了一眼，恩，还行，完了，没后话了。我当时很生气，当时很生气，其实很难受，因为我一直坐火车一天一夜的火车，我就想我爸爸见了我肯定夸我了，因为从来不夸我，中考多么重要的事，我爸爸当时下了车让他司机带着他，带着我就到了天津“券业场”（音），大家知道“券业场”吗当时很有名，那时候他把我拉进去给我买了一个黄色的运动体恤衫，一个牛仔的短裤，花了40多块钱，我一辈子都记住了，因为当时40多块钱买一个短裤买一个上衣是很贵的，我爸爸啥也没说，给我买了一身穿在我身上，带我玩了，什么没表扬我。我发现他就在这样子表达了他自己的喜悦和对我的表扬，是这样吗？他没有嘴上忽悠我，你真棒，没有，我爸妈从小都没有表扬过我，我说一说你们都不相信，基本上没有给我开过家长会，没开过，都是我自己给自己开家长会，老师也不管，要说我们家长批评我，更没有了，真的。

    咱们再看看批评好吗？每个人都会犯错，当孩子犯错的时候更容易招来批评，你们想想是不是这样，你看我们今天多少人犯错，你可能迟到，你可能吐痰，你可能闯红灯，对吗？我们成人天天在犯错，领导看不到，警察看不到就无所谓。你看我们每天犯多少错？但我们孩子呢？你会发现我们孩子一旦犯错的时候，我们的爸爸妈妈两个眼睛就跟射灯一样，射着我们的孩子，一有错就开始说，你看当孩子不小心摔倒了，怎么总那么不小心，算不算批评，孩子考试不理想，看看考得这么差，有没有这样说过，孩子不小心丢了东西，怎么搞的总是丢三落四的，啥叫总是呀。

    我在上海辅导那个孩子，家长就让他起床，孩子说自己能起床，我们就告诉他很多方法，然后我就说，当着孩子的面，当着妈妈的面，因为孩子也信任我们嘛，我就跟这个妈妈讲，我说你给他买个闹钟嘛，你知道他妈妈说一句啥，他都弄坏很多闹钟了，孩子因为信任我们当场就跳出来，当场就跳出来，我就弄坏了两个，什么叫那么多，这孩子可怜吗，那么多，我就弄坏两个我记得清清楚楚的，千万不要骗孩子，孩子什么都清楚。

    什么叫这么多，总是丢三落四，什么叫总是？我们家长就是这样的，在孩子有任何的小错误的时候我们都要提前说出来，他丢一次钥匙，丢两次钥匙，他进不了家门几次以后就好了，我们再想别的办法嘛，对吧，我们教很多孩子总是丢三落四的，出去前门上就贴一个东西一二三四五，一个月以后什么都丢了，什么都带在身上。要有智慧，但是我想给大家讲，孩子犯错我们成人犯错一样，我们犯错的时候，你记住，一旦一个人犯错，他一般意识到自己错误的时候都会难过，会委屈，会痛苦，甚至很耻辱，有没有这样感觉？有没有？你不要说他，他意识到自己错的话，难过委屈痛苦甚至耻辱，但是我告诉大家，也就是人的难过委屈痛苦和耻辱这种心才能够刺激他改正，同意吗，你不要说他，他只要每天痛苦、难过，他自己都想着改，谁都不愿意犯错。

    但是当我们孩子犯错的时候往往会，往往会跟着就是一阵暴风雨式的批评，我们孩子怎么办呀？他难过痛苦委屈怎么办呀？他知道自己错了，你骂他，他就低着头自己忍着呗，因为他知道错了，他就得忍呀。但是孩子你越是骂我，我低着头，我很难受，就是这样的时候我们家长还常常会加一句话，怎么不说话了你聋了，本来很难受又加上这句，有的孩子会哭，胆小哭，哭呀，哭哭哭，哭什么哭，哭哭哭，有什么好哭的，错了就错了吧，改了不就好了吗，还有的孩子会顶嘴，翅膀硬了你还敢顶嘴，有这样的没有？孩子难过痛苦委屈耻辱再加上这些话时间长了，我告诉你们，孩子犯错以后不再难过，不再委屈，不再痛苦，不再耻辱了，你的孩子就完蛋了，连耻辱心都没有，孩子犯错要保护他这种心态，给他一点方法他很快就好了，只要这种心态在，给他方法他很快就会提高，谁也不愿意难过和耻辱，是这样吗？所以我们家长有很多的批评的错误。

    我把家长批评分了四类。第一类我们把它称作为情绪化的批评，这种家长的表现呀叫情绪激动，手舞足蹈，眼睛发直，分贝升高，速度惊人。他在批评孩子的时候批评时自己情绪有，老师一打电话，你的孩子哪里哪里错了，把自己气得呀，就像今天早上讲的事大小，气得呀以后怎么办呀，你情绪特别不好就等着孩子回来霹雳啪啦一阵，是吧，情绪激动，手舞足蹈，眼睛发直，分贝升高，速度惊人，如果有摄像机摄下来，你都可能不认识自己，如果你是这种家长的话。但你要知道，你这种情绪批评的特点是什么呀，骂完就完了，你舒服了，你不高兴了，你骂完就完了，孩子呢，我们跟很多孩子交流过，遇到这种妈你怎么办？他说我低着头不说话，默默跟自己说，现在骂到一半了，再忍一忍就要骂完了。一般的孩子就这样，因为他错了就会忍呀，你又没办法，你这么高的情绪就憋着吧，再忍忍，再忍忍，现在骂到一半了，再过一会儿，早就习惯了。

    你是不是这样的家长我不知道，但是有三句话可以代替。你要在批评当中常说这三句话你就是这种家长，听明白了没有，他正忍着呢，听明白没有，你看他的表现，恩，听明白了，低下了头了，根本没有听，记住了没有，记住了，根本没记，以后还犯不犯？不犯了，肯定会犯。你是这种家长这三句话就能证明你是情绪化的家长，为什么这样？因为孩子知道我错了，所以骂我所以他忍，同意吧？我错了所以你骂我所以他忍，但是我告诉你，你要是这种情绪化的家长，孩子愧疚不安耻辱的心被骂没了，因为孩子知道习惯了，骂完就完了，出了错不用改，他一出错他就回家等着，他等啥呀，他等着骂呢，他知道今天晚上骂了明天就是天晴了，这种妈，千万不要给孩子作对，孩子太了解你了，人家每天24个小时琢磨着你，你一天有几分钟琢磨他呀，而且你要是，你想琢磨他你琢磨不了他，人家40个人琢磨你一个呀，你看孩子学校里面干什么，我这样治我爸的，我这样治我妈的，你可以试试这一招，40人的方法针对你一个，千万不要跟孩子斗，你绝对斗不过他，你信吗？所以我告诉你，这样的孩子就等着骂，骂完就完了，这种批评不是批评是发泄自己的情绪，沉默都比发泄好，最起码沉默耻辱委屈的心还在，他可能去改，这种时间批评多了结果是什么呀，孩子口服心不服，你骂你的，我做我的，因为他错了就应该知道我改怎么办，你就这样发顿脾气家长就没威信了。

    第二种家长我们把他称为泛滥化的批评，这种家长的表现是什么呀？慷慨激昂，语速飞快，大脑活跃，思维条约，联想丰富，上纲上线，记忆力惊人，啥意思呀，翻旧帐呗，明白吗，翻旧帐嘛，这种家长的特点是什么，引经据典，旁证博引，本来丢了钥匙了，你就在批评人家，你怎么又把钥匙丢了，总是丢三落四的，这就开始了，这就开始的，作业做得也不好了，上课也不认真听讲了，妈妈这么辛苦的为了你，你还是这样的，有没有这样的情况。这种家长孩子会给我们讲什么，爱说什么就说什么吧，也不嫌口渴，你是不是这种家长，也有一个表现形式我觉得很有意思，这种表现形式是什么呀，骂着骂着忘词了，看看你把我气糊涂了，骂着骂着没词了，看看你把我气糊涂了，有没有？

    当然气糊涂了，这种有用吗？换来的孩子讨厌、厌恶、憎恨家长，主要矛盾没有了，批评没有针对性，是吗？谁不烦呀，对吧，我要是你领导我天天骂你，你这样一个小事，我霹雳啪啦骂一个多小时，都是跟这个事没有关系的，你受得了吗？

    第三类家长简单化的批评。说句实话不叫批评就是唠叨，边批评边帮孩子做事，这是这种家长的表示形式，早上叫起床，晚上看电视都这样，怎么还不起床呀，怎么没有，不独立呀，是吧，开始骂你，你怎么还是这样，叨叨叨叨半天，这边准备书包，拿着红领巾，煎着鸡蛋，有没有？唠叨，这种批评的特点叫什么呀，该批评的时候不批评，不该批评的时候乱批评。其实他根本不是批评是唠叨，孩子很多孩子跟我们讲，习惯了，背景噪音嘛，她早上不这样说我都睡不着觉。孩子根本就不听，就当噪音一样，你看孩子看电视你在旁边叨叨叨叨叨叨叨叨，人家看得一样认真，早就听不到你说啥了。

    尤其起床我举个例子，像这种批评这种唠叨孩子为什么不听你的，因为他知道不到最后一刻，他不起床，他晚了以后你可以开车送他，再晚了以后你可以给老师打电话你帮他。我告诉你我们家里面就有这样的问题。我的夫人是独生子女，我们俩生活在一起没多长时间，他妈妈跟我们一块儿住，照顾我们，我们9点上班，7点起床嘛，第一天他就叫我们，起床了，起床了，到点了，我就起来了，我一看6点半，我就很生气，丈母娘看错表了，第一天嘛，我就回来接着睡，她第二天还这样，我一看还6点半，这哪受得了，我没有人叫起床的习惯，但是她叫奇乐我以为到点了。第三天，第四天还这样的时候，我没有办法我就回来问我的媳妇，我说媳妇呀，你妈怎么这样呀，每天骗我，我知道你媳妇说什么，别管，叫第三次就该起来。30多年了，通过这件事你就知道，我们老婆早习惯的随便说，这游戏她和她妈玩30年了，乐此不疲，把我害了。你别觉得孩子什么都不知道，孩子根本不听，家长没有威信，这不是批评是唠叨。

    第四种这种很可怕，叫急躁化的批评，什么意思呢？家长表现是急不可奈，过早干涉，过多进入唠叨品评，什么意思，孩子还不知道自己错的时候你就开始批评他了，好可怕呀，孩子表现常常这样，我怎么又错了，我怎么又错了，尤其小时候写作业，人家正在写作业这道题一加一于三，人家还没有发现错了，你怎么又错了，吓得我怎么又错了，就这样吗？我们太多了，我们在现实生活中看到太多了，在街上，在学校里面，在家里面，孩子没有说正玩的高兴，喊他过来你怎么回事，你又该怎么怎么，孩子多么可怕，你想要是你是这样，老板天天说，你都不知道错在哪里，这样骂你受的了吗，受得了吗？你不是这种家长，表现是什么呀，眼到，嘴到，手就到了，我们太多这样的家长了，尤其学习呀有些时候，有些孩子学习小的时候写作业，怎么又错了在旁边看着，又动了一下手，你再这样我就收拾你，你没有心思呀，这种孩子的结果是恐惧、厌倦甚至逆反家长，最后的结果你知道是什么吗？好比写作业，你总这样的话，你知道他最后是两种表现，一种表现我怎么这么笨，我怎么这么笨，我怎么这么笨呀，他都认为自己笨了就很难办，他什么事的结论就是我笨所以这样，还有一种孩子就是憋着瞪着你看，你会发现他的眼神很可怕呀，他心里想什么，我就是笨怎么着吧。

    这就是我们四种家长四种批评，你们做过吗？做过吗？啊，我们大连就是还是上回我说的教授，上午我说的教授，他说郑老师呀，我告诉你，请你写下来还有第五种，我说没有第五种了，我们研究这么长我们抽象出来的呀，没有了，他说你应该写第五种叫混和式的家长，我就是第五种，我四种方法轮流用，你可以想象孩子在这样的教育当中，这样的批评当中能好吗？

    少批评多评价，什么意思呀？批评也应该，真错了他屡教不改他不改的话，你要批评，批评和表扬一模一样，指出行为，哪里哪里错了，我很生气，结果是什么？这就叫批评，和表扬一样，这四种都不叫批评，这都叫伤害。批评你就直接说出来，你哪哪错了，几次了，评价嘛，我很生气，以至于我什么什么都做不好了，下回注意一点，一会儿我讲ABC原则我还会讲，这较批评，批评和表扬一样。行为结果表达不表达谢意了，表达你的难过痛苦。

    什么叫评价呀？少用批评多用评价，评价也讲过，哎，宝贝这件事错了，妈妈觉得你有道理的，你可能还没有意识到，妈妈建议一二三四五，这五条都可以解决，你选吧！孩子舒服吗，你认同他，他错了，我也告诉你一二三四五可以改掉，我也不知道哪条适合你，那你找一条吧，这就叫评价。

    人人都喜欢这样，犯错了，错误是宝贝呀，主要是怎么改呀，我要有时间，我可以给大家说，会给大家说这个家庭会议记录本，这是我们一个工具。这个记录本的第四册就是解决评价问题，一出问题，一会我给大家，有时间给大家讲一下，就按我的标准填空就好了，你就能把评价做好。所以请大家一定要记住我说的，少表扬，多鼓励，少批评，多评价，同意吗？同意吗？表扬和批评这两种教育方式家长你一定记住我说的话，一生当中你在教育孩子当中是有次数限制的，我们很当的家长在幼儿园就用完了，早早就用完了，孩子具备了抗药性了，一点用都没有，孩子最需要的是鼓励和评价，我说明白了吗，说明白了吗？对照对照你们这四种批评方法看你是不是这样的，你是不是混和式的，好吗？所以这就是我们说的第四个原则，叫正态分布原则，大家理解了吗？

    还有一个非常重要的原则，我们把他称之为ABC原则，这个原则是一个基础，是教育孩子一个最要常用的方法，ABC代表事前、事中、事后。刚才那个爸爸说我事前跟孩子说要买什么东西，对吧，这就是一种约定，请大家记住ABC原则，我们把他称作为事前有约定，事中有提醒，事后有总结，这样的话尤其在6岁之前的孩子，你常用ACB原则，孩子很快就建立起来很多的规矩，我们常常遇到这种情况。

    我遇到一个女士大概到我们办公室，他随意不知道从哪里知道到了我办公室，聊了一会儿我就很烦她，她说的最关键的问题是什么呀，就说老公说她乱花钱，她一直跟我讲我并不乱花钱，老公天天说我乱花钱，我们俩天天吵架，天天吵架，就因为钱的事。啥叫乱花钱呀？这些东西她都不明白，什么叫乱花钱，孩子乱花钱吗？啥叫乱，我告诉她，我说你的问题在哪呀？你认为一个月2千叫不乱花钱，你丈夫认为你一个月花1千叫乱花钱，肯定天天吵架吧，标准不一样，规矩不一样，约定不一样，你不把这个问题解决了，你一辈子都要吵架为这个事。

    什么意思？就刚才我们说买东西的事，刚才我们说原因是不平等，怎么处理，我觉得这个爸爸处理得不错，但是还不全面，因为你要跟孩子说好的要让他感觉到平等，事前有约定，孩子小让他出去，他很愿意出去你就跟他讲，宝贝今天我们出去，爸爸要买什么，妈妈要买什么，你要买什么，你把该买的要说好吧，这是人家该买的。然后你事中有提醒，你去了商场了，说好的呀，爸爸买什么，妈妈买什么，你买什么，别的不能买，他非要买，你就坚决不买，哭闹都不要买，一次两次就好了，但是我可以告诉你们孩子是最讲理的，他不会哭闹的，你只要跟他约定好，他不会哭闹的，孩子是最讲理的，不讲理的是我们父母。

    然后事后有提醒，事后有总结，回了家以后，你看他围着这个小汽车转来转去，宝贝呀，你是不是特别想买那个汽车呀，孩子心想你怎么知道的，是吧，他还觉得你很爱他，咱们商量商量下次要不要买这个汽车，这叫事后有总结，这还不是完全的。最好的方法是什么？出门前宝贝，爸爸买什么，妈妈买什么，你要买什么，但是我们可能还有其他的是吧要买，因为你小啊，你还有十块钱的额外的，你可以你选择喜欢的10块钱的东西，他可能不知道什么叫10块钱，对吧，但他知道他有钱了，他就很高兴，他去商场里面，你看这孩子到处都问妈妈这个多少钱，阿姨这个多少钱，十五块，他没有数学呀，他就问，妈妈15大还是10大，15大，我不买了，坚决不要给他买，要定规矩，阿姨这个多少钱，8块，妈妈8大还是10，你说8小，妈妈我买这个，是什么你都要给他买，你家有1千辆小汽车你都要买，因为是人家的选择，这10块钱是人家的，同意吗，人家想买呀，你给人家的权利呀，是吧！

    妈妈，我还有多少钱呀，10减8等于2，你还有2块，10以内的加减法几天就学会了，这就叫学习嘛，习嘛，他有兴趣很快就记住了，还用你教，一加一等于二，不用教，因为这是方法，10以内的加减法很快学会，他有兴趣，多了少了都不能买，妈妈我还有两块，两块能买，你去问吧，这个多少钱，这个两块就买这个，你试试好吧，孩子最主要是约定，没有约定你每天说啥凭什么呀，你有钱买东西我为啥没有呀，这就不平等了嘛。

    我们用这种方法解决了好多的问题，我们在广东的一个指导中心，她的女儿四年级，乱花钱，乱到什么程度呀，我觉得根本不乱是家长说的，她妈是我们指导中心的主任嘛，郑老师我的孩子乱花钱，刚开始认识的时候，怎么乱呢？你看她买那么笔干什么呀，这孩子一问她妈要钱就买笔，一问她要钱就买笔，各种各样的的塑料的圆珠笔啊各种笔，她喜欢，她就认为这叫乱花钱，我觉得这不叫乱花钱呀，算不算乱花钱，有钱就买，我说你最好的方法给她买个柜子给她陈列笔，这是你该做的事。关键问题你跟她约定过没有什么叫乱花钱，你给她有约定有零花钱吗，她说我没有，我说你这样你给她零花钱好了，你说好一个月10块，20块根据你的情况，除零花钱你不能买了，一会儿说说花钱的原则告诉大家，她就给孩子约定了，用ABC约定了，几天之后就打电话给我，郑老师呀好了，孩子不买笔了什么都不买，因为孩子知道自己的钱了，知道不，她不乱花了，我脖子用在刀刃上啊，她不花了，不买了，她特别高兴，郑老师她不乱花钱，不买笔了，我特高兴，她又说了一句话，郑老师我有点害怕呀，她攒那么多钱干什么呀，孩子不花了你知道吧，这些钱都留着，你说我们妈妈人家花也不对，不花也不对，你说孩子痛苦吗？ABC原则。

    这里面我给大家讲一个，家长会不会给孩子报兴趣班呀，会不会？会不会？有没有这种情况，他不喜欢的你给他报，你喜欢他就不学了，还有一种情况是他喜欢他去报了，过两天他说我不去了，有这种情况没有，有吗？一样是ABC原则，一样是平等和尊重的原则，会报兴趣班吗？记住我的口诀，报兴趣班的口诀叫干看站要压约，六字宣言弄好就没有问题，什么叫干呀，你想让他干什么，你带他去看，他如果能站在那儿说明有兴趣，是不是平等和尊重呀，非要你要要求吗，你想要他弹钢琴你就带他去看，看，他连看都不想看你让他学有用吗，你还非要他学，你过两天再带他去看嘛，看看钢琴，看看音乐会，突然有一天他不就有兴趣了嘛。

    但你要分析的，我看过一个很有意思的小故事，就是一个妈妈带着一个孩子去看音乐会，孩子总是闹，总是闹上半场，她觉得这孩子怎么这么不好呀，是吧，她没有想到呀，到了最后下半场这孩子就不闹了，站在第一排一直看着指挥呀弹钢琴，站了很长时间，下半场站完了特别高兴，这孩子有音乐细胞呀，然后她出来就问孩子，孩子呀你今天学到了什么哪，他说，我一直在考虑呀，这个叔叔拿这个棍为什么吓唬那个阿姨呀，他一吓唬这个阿姨就唱歌，一吓唬就唱歌，这是孩子思维，他这个感兴趣。

    所以我给你们讲，我们一定要根据孩子的情况，干看站，你想让他干什么，让他去看，他感兴趣了站在那儿，这个时候你要告诉他，千万不要给他，突然想，哎哟他喜欢钢琴了，你就给他，千万不给，让他自己要，妈妈我要弹钢琴，这个时候你怎么办呀，压，不行，弹钢琴太辛苦了，我不怕苦，弹钢琴要每周要去一趟的，我不怕，因为他想要，孩子想要他什么都不怕，老师可能挺厉害的，学的时候，花很多钱的呀，你把可能性都给他说了，但是你不要吓着人家，你要有技巧，要有技巧，我不怕，我要，孩子你越压他才越要，你当天不要给他，回家慢慢挑动他，过一会儿，你想不想弹钢琴呀，我想，哎呀孩子有问题呀，钢琴很贵呀，妈妈没有那么多钱呀，但是你不能做得过分了，把人家真打回去，要恰到好处，这时候你要有技巧，要要要，你就压压压，压到最后很不情愿，宝贝呀，你这么想要，妈妈就让你学钢琴吧，就给你买钢琴请老师吧，是吧，但是有一天咱们要约定好，一，要花很多钱你要认真，二，老师批评你不要害怕，三、四、五、六、七、八写好，写下来，一定要写下来，一二三四五贴在墙上，可以报钢琴班了，孩子要的时候他知道以后会辛苦吗，会吗，不会，我们很多人，你要的你还不好好学，我要得时候我不知道要受苦呀，等他吃了苦了，觉得老师骂他了，或是学不好的时候，弹钢琴是多少中国孩子的恶梦啊，弹钢琴这个东西很有意思，练练练，练得一首曲子好得不得了，突然一首什么都不会的又来了，很痛苦的，但孩子不想弹了，妈妈也没办法，你给我约定好了，墙上贴着的，你好好练吧。他不会怪你，他会想我怎么当时签个这样的协议呀，孩子要约定，孩子是最讲理的，但更重要的孩子遇到弹钢琴或者学的问题你要鼓励他，没事，挺好的，再努努力就好了，不想学了，你就不要理他，他只是发泄情绪，这个时候你还可以用教高人的方法，找个小姐姐小哥哥弹钢琴来，哎呀我当时也遇到这种问题了，他有同感，孩子根本不是不想弹大是遇到困难了，只要越鼓励他，他越好，约定很重要，这是ACB原则，对吗，弹钢琴真的恶梦。

    我告诉你我媳妇钢琴不是专业的，她专业英语是八级，她弹钢琴也是八级，我夫人，我们家有钢琴，我一工作辛苦回到家以后我就泡杯茶，老婆，你给我弹弹钢琴吧，从来都不弹，我认识那么多年，我们家有钢琴呀，她从来都不谈，她水平这么高，为什么？从小到大是打妈逼着她弹的，弹给她妈的，从来没有感觉弹琴有什么兴趣，所以她不弹，我们孩子出生以后她才开始又弹起来了，因为她有兴趣了，因为什么呀，她要教孩子。

    我第一次去重庆去她家接她去北京的时候，她妈妈特别喜欢我，丈母娘特别喜欢我，觉得我能说会道的，然后他们就给我拿这些老照片，老照片呀，翻呀翻呀，给我讲，这些孩子是什么时候，这个是什么时候，这是我们家什么时候，我就看，我就看到很有意思的现象，妈妈有些照片怎么都这样，就看到脸部都是不好的，都不清楚，她就很痛苦，你不知道呀，你说这个孩子讨厌鬼，小时候弹钢琴，我每天让她弹，她就不好好弹，我走了以后她拿针扎我，孩子发泄不了呀，我最后问我媳妇我才知道，她妈妈非常好，就是为了她练琴想尽了一切办法，要求要有指法嘛，是吧，人家弹，她妈妈拿几根针在下面，一下来累了是不，孩子也不敢反抗呀，我夫人哪敢反抗啊当时，好，你走了，把针放那儿了，我没地方发泄，我拿着你照片拿着针扎脸，这是孩子宣泄情绪的一种方法，所以这些我们告诉你，很多的时候我们家长错误的方法搞得我们孩子有了技能都不喜欢呀。

    ABC原则同意吗？我们孩子很多时候你每天骂他批评他出了问题是因为提前没有约定，没有约定你想什么时候批评就批评，能行吗？孩子是最讲理的，我一直给大家强调，不讲理的是我们家长，你提前约定好了，做对了批评，做不对表扬或者怎么惩罚，你到时候惩罚都很高兴，这里面还有一点啊，并不是今天ABC原则这些原则并不是这样使用的，记住我说的，原则不是使用的。

    有一个妈妈跟我这样讲，郑老师我也给他约定了，他怎么还这样呀，我很生气，约定也是买东西的事，她出门前跟孩子讲，宝贝呀，想不想去玩呀，想，你记住呀，你都这么大了不能让妈妈抱呀，说好了行吗？孩子说，行，到了商场就让抱，哭着闹着让抱，我们不约定好了，孩子一闹，一直闹，郑老师我的孩子可能ABC原则不管用呀，我们约定好的他不闹。我看着妈妈我很生气，虽然ACB原则你用了，平等和尊重原则你用了吗，平等和尊重原则是第一位，你好了，孩子那么小，你带着人家逛商场，你看着都是琳琅满目的产品，都是美女和帅哥，人家孩子那么小，看着一个大腿和屁股，是这样吗？人家让抱是没有安全感，是没有喜悦，你高兴了，人家在后面走，是不是都是大腿和屁股，你蹲下来看看，是不是这样，为什么孩子都喜欢在空旷的地方玩呀，不喜欢人多的，人多的地方让你抱，他没有安全感，他怕被踩着呀，他看大腿有喜悦吗？你违反了其他的原则嘛。所以这样一定要活学活用，平等和尊重原则非常重要，你一定要站在孩子角度想问题，你就能当一个好爸爸，好妈妈。

    包括电视我讲讲，看电视是不是很大的问题，ABC原则可以用在很多地方，首先我说电视，当然咱们有电视台的我不该这样说，电视台，电视我觉得没地方好，你看看多种疾病的根源，时间的小偷，孩子的教唆犯，思想的跑马场，把家人当敌人，把家庭变成监狱，欲望的催生剂，情感当拉面，口袋当钱柜，大脑当垃圾桶，是这样吗？看电视少看一点没问题，不能完全看。什么叫拉面，思想的拉面？一会儿拉着你这里，一会儿拉到你这里，对于孩子来讲，孩子很多行为是不是电视教唆，孩子时间是不是它浪费的，把家人当地人天天为了频道天天吵架，家是监狱一样没有情感，你看我们一回家六个眼睛对着电视，应该是六目相对呀，感受一下家庭的温馨呀，好了，一回家都对着它哪儿去了。

    看电视多了对孩子影响很大，看电视多对孩子影响很大，所以电视是家庭关系冷淡的始作俑者，孩子注意力不集中的罪魁祸首，尤其小的孩子，孩子看电视他很集中，这叫被动注意力，注意力我们更重要是主动注意了，我们主动能关注一件事，而孩子很小的时候，你会发现很多孩子很小的时候喜欢看广告，很短，有没有感觉，很多孩子他不懂，他看电视，画面那么好，音乐那么好，人物那么多，所以他就喜欢看，但你们要知道，这叫被动注意力，被别人吸引着，孩子小不会判断的时候，电视机一关他希望有刺激，你知道吗？因为电视机刺激太大了现在，太好了，所以他就希望找刺激，电视机一关他没有刺激了，他就跑来跑去，蹦来蹦去，就多动，就注意力不集中，所以电视我建议大家要用ABC原则，事前有约定，事中有提醒，事后有总结，什么意思？

    首先你要以身作则，不要你每天看电视让孩子写作业，这不对，你天天看为砂不让人看，所以家长要以身作则约定，ABC原则我告诉你方法其实很管用，约定，宝贝呀可以看电视，多长时间，不看也不行，当长时间根据孩子的不同年龄不同的时间，好比30分钟，40分钟，别10分钟呀，你这10分钟我都受不了，一定是双方约定好的，大家都同意的，大家理解这个A吧，30分钟，40分钟，事前有约定，事中有提醒，宝贝快到了，宝贝快到了，到点了。事后有总结，不错，关键总结是什么呀？如果你到点还不看，妈妈就不让你看了，第二天也不能看，你到点能看明天还能看，你就用这样的方法给孩子定规矩，我们常常用这，小的孩子就这样40分钟，40分钟，看了吧，他很高兴吧，他还接着看看了60分钟还不关，好，你也不要说，让他看，但我们约定好了提前，都要提前约定好，第二天不让看了，坚决不让看知道吗，再闹也不让看，谁让你违反约定的，所以这种规则定起来让他知道妈妈爸爸说的，我不多说废话反正你不能看，我们说好的，但第三天一定要让人家看，明白吗，人家错了吗，你惩罚一下子就好了，第三天还让他看，第三天看多了，又这样，好，两天不能看，加惩罚嘛，两天不能看痛苦吧，第三天再让人看，再出问题，三天不能看，不要太多啊，三四天最多了，只要这样，孩子就会知道原来是有约定的，他绝对慢慢就遵守规定了，就发现你定的规矩，很简单的，只要有规矩，孩子慢慢建立了规矩，这孩子习惯就好了，大家理解吗？他是孩子控制不了自己，就是我们必须用这些规矩慢慢去帮助孩子。我说明白了吗，说明白了吗，ABC原则一定要提前约定好，我们在后面才能跟人家去讨价还价，才能去执行怎么样怎么样，那这里面有个技巧，好比你约定了40分钟，孩子，妈妈再看5分钟行吗，这马上就完了，5分钟，让不让看？让不让？

    一半说让，一半说不让，我告诉你们，一定让，三五分钟一定让，为啥呀，孩子有个特点占了便宜会更听话的，但是不让他占便宜，我们很多孩子的家长身上占不到便宜，你看看，说好的40分钟关了，妈妈就5分钟，不行，关了，孩子站起来，妈我上厕所，半个小时不出来，他跟你想办法对抗，就是因为两分钟没该，三分钟以后再要，不行了，所以我们要，这里面不是绝对的。ABC原则是一个非常之根本的原则，只要跟孩子提前约定好，但是这个约定不是单方面的霸王条款，理解吗？是双方共同商量出来的，他也不能由着你，双方商量非常合理的，只有合理他才会遵守，要不合理绝不遵守，家长只看10分钟电视，我往那一坐，10分钟还没进状态就没了，能行吗？一定要是差不多的，电视不是完全不能看，对于孩子来讲一定要看，看多长时间他就有自制力了，第几个原则了？

    第六个原则，这个我讲过了吧，学习里面，这个也是一个根本原则，叫认真原则，这个我就不多讲了吧，讲几个案例大家就知道了。

    认真原则就是这一个，横坐标代表什么呀，做什么？怎么做？为什么这样做？纵坐标代表一二三四五六七步骤，我们孩子是孩子，他很多事他不会，认真就是会不会的问题，我们一定要教给他流程，这样的话我们的孩子才可能学到很多技能，认真就是目标明确，程序完成，结果达标，我们中国的教育最大的问题总是目标有，总是结果有，吃饭洗手了吗，作业写完了吗，考试多少分，是不是这样，很少有家长去教孩子流程，这是一个会不会的问题，我那天用洗手举的例子，对吧，大家都听过吧，需要再讲一遍吧，不用了，没听过去找学习的课来听，这里面其实认真就是会不会的问题，我问大家一个问题，大家会不会吃饭呀？会不会吃饭？

    那请问目标明确吃饭，结果达标是保持好，程序完成怎么吃，一口一口的吃，动物也一口一口的吃，吃饭有没有个步骤呀，有没有个规程啊？

    主持人：讲文明。

    郑委：当然讲文明呀，你又不是动物吃饱了就成，会不会吃饭？

    主持人：大家会不会吃饭？应该会吃饭吧，吃了好几十年了，应该会吃饭，我觉得。

    郑委：我见多很多不会吃饭的，我举个例子，我在广东遇到一个家长，他呢请我吃饭，请了很多人，吃饭的时候问我要名片，问我要电话我没给他，郑老师，你讲得真好，给我名片行吗？我说不用名片，你电话留给我行吗，他请我吃饭呀，我说对不起我不用手机，你找我助理吧，因为这个人不会吃饭，他吃分他这些话的时候拿筷子指着我，郑老师你讲不错，能给我你的电话吗，我能给他吗，我第一堂课讲的这叫缺德，吃饭吃饱了就行吗，人是社会化的过程，任何一件事都有一整套的规范，从洗手，写作业，吃饭，睡觉，起床都有，你同意吗之？

    那我们知道不知道老人先吃我们才能吃，我们知道不知道领导先动我们再动，我们要不要提前帮助一下吃饭的时候不能掉针呀，不能发出声音呀知道吗，这些是不是都是吃饭的规范。

    对呀，我小的时候我要是赶上吃饭家里收拾我，那爷爷奶奶爸爸妈妈不吃饭，我哪赶上桌呀，是吗？认真原则，不要觉得我们孩子什么对会，吃饭都要教，都要去规范，这就叫认真原则，你觉得我说的有道理吗？

    老人做好饭孩子先上桌，不顾别人这是缺德的孩子，如果大家听了我们第一节课，你就理解什么叫德了，很多家长说这算什么缺德呀，德行德行，他的行为表现他不尊重老人，不就叫缺德吗？我们尊重老人基本的德行啊。那家长这不算，小事，尤其爷爷奶奶，小事，在你家是小事，为什么？在你家所有人都能包容这个现象，他吃了都行，到我家了行吗，你孩子到我家了，我做好饭了他先吃，我在这里做饭，他一口一口吃，我啥感觉，没教养的东西，缺德，他不会吃饭，我就是这个意思，我举这个例子这个意思。好多洗手呀，吃饭呀，睡觉呀，起床呀都有规范，孩子是孩子，我们能帮他嘛，我举了个例子，做什么，怎么做，为什么做，每件事情都有从头到尾的一个结构。

    我不知道给大家讲了没有，在吃饭这个事情我遇到一个事情，就是上海医生里面，大家知道，我给大家讲，我不知道在座有没有医生，我发现有四类人教育孩子往往因为职业特点会出现很多的问题。第一类就是医生，第二类就是警察，第三类就是教师，第四类是会计。这四类因为职业特点会造成很多问题出现，因为这些内容我们都会去帮助的，我们给医生讲课的时候，你看看，讲完课孩子在外面玩，吃饭的过程当中，中午吃饭，一个孩子手那么黑，我不知道给大家讲过没有，手那么黑，我讲完了，妈妈让他去洗手，他不洗手，怎么说他都不去洗，他吃饭不用筷子，用手抓，那么黑的手抓菜，我们在旁边怎么办，他抓哪个我们不吃哪个呗，到最后他妈妈，别抓了，别抓了你别抓了行不行，孩子还抓，他可能筷子用得不好，一会儿抓一下，一会儿抓一下，直到最后他每个菜都抓过。我们所有人都坐在那里不吃了，但那个时候有很多孩子还在吃，你就看到桌上有很多妈妈就拉自己的孩子，别吃了，别吃了，算了，别吃了，太脏了，又都是医生，我也不知道他这个医生的家庭为什么是这样。

    妈妈啪一个巴掌就打，看我们都不吃了呀，孩子就捂着脸哭呀，这孩子不会吃饭呀，我说这个孩子非常可怜，大家知道吗？因为他在家肯定抓出来才抓的，同意吗？你不要觉得你能包容他，家里无所谓爷爷奶奶们爸爸妈妈们，出去以后他的行为都是你的家教，出去以后就知道他是不是缺德，这妈妈打孩子该打吗？真的，我当时就是那种感受，在桌上，我真得想拿出手来把他妈妈打上几下，啪啪啪啪，我就很解恨，你这么缺德，你把孩子教养成这样，在家里没规矩，出来你打人家，你打人家要是因为他抓菜也算，是因为你脸上没有面子而已，孩子不会吃饭。

    这里面最简单的拿筷子使用筷子来讲都是这样的，我们叫筷子十忌，我拿这个举个例子大家就更加理解这个认真原则了。你看这十种筷子是不能用的，叉子筷，挑食筷，流汁筷，奶头筷，牙签筷，撕咬筷，窥视筷，指人筷，铲刀筷，只要吃饭我们就能看到。什么叫流汁筷呀？知道吗，夹的时候到处嘀嗒，有没有这样的；奶头筷咬牙，咬，吃吃饭，咬着这个筷子头想问题，有吗；牙签筷拿筷子当牙签叉菜；撕咬筷，肉那么，筷子不直接放嘴里，来回这样；窥视筷，你看夹菜，嗯，嗯，咚，这个，嗯，这个；指人筷就刚才那个爸爸指着我；铲刀筷是翻这个菜；叮当筷吃饭发出声音，有吗？

    这只是个用筷子的用法，养成习惯很难改，我今年一月份到四月份我三个月改了我用筷子的习惯，太痛苦了这个事情，用得不好嘛，这就叫吃饭，谁先上桌，谁后上桌，吃饭前干什么，你看我们小时候吃饭前是不是要摆桌子，摆凳子，摆筷子呀，我们是这样子分工呀，哥哥干什么，姐姐干什么，然后爸爸妈妈做好吃饭，爷爷奶奶爸爸妈妈大家坐在一起吃饭，其乐融融的，现在还这样吗？学习好就行了，这种孩子走上社会行吗？从吃饭，从睡觉，从各个行为能感觉到你的孩子有没有教养，有没有德行，能不能得到别人的尊重，这就叫认真，这个就叫认真。

    我之前讲过写作业对吧，我也讲过洗手，很多很多我都讲过，所以我拿这个想告诉大家，任何一件事孩子小，目标明确，结果达标我们家长都不缺，关键任何一件事我们按人类的规范，按德行的规范给他一套流程，让他养成习惯。这就叫认真原则，不要认为孩子什么都会，需要我们教，这里面还记得这句话吗，不教而杀为之虐，你想想，有多少事我们并没有教过孩子，我们总是要求他，总是批评、表扬他，这就叫虐待，认真原则让大家记住这句话叫不教而杀为之虐，我们太多的孩子生活在家里，以后你可能在虐待他，以后可能社会所有人都在虐待他，因为他没有好的规范，没有好的规范原因是因为我们家长在家里没有规范好他，6岁之前关键就是这些知识，我说明白了吗，说明白了，我这里面给大家讲一个这样简单的例子吧。

    什么叫不教而杀为之虐，你们的孩子能不能自己起床呀，能不能做到？到点就自己起床，不用叫，60%到70%的孩子做不到，起床是件小事吗，绝不是。为什么？一个孩子自己起不了床他没有责任心，你信吗？他对自己一天不负责任，对老师对家长不负责任，对自己不负责任，他不到最后一刻不起呀。

    第二，一个孩子起不床了没有意志力，我们讲的十三项记得吗，学习里面十三项，没听过听学习的课就知道了，其中一项叫意志力个性品质，什么叫意志力呀，战胜自己的能力，遇到困难客服的能力，起床是不是意志力呀，对吧，自己战胜自己，到点你醒了你不起来，是不是意志力，你看那些有意志力的人都能自己起床。我从小到到每天早上四点起床，一直到高中三年级，没人管我，但我晚上不写作业呀，晚上睡得早，我的特点。一个孩子自己起不了床，咱们说意志力再给大家讲得细一点。

    你看我们成人起床是不这样，是不是这样，早上睡了醒了再睡五分钟吧，自己跟自己战斗，没战胜过自己睡了五分钟，再睡十分钟吧醒来来以后没战胜自己，给自己理由，一会儿打的去不就完了嘛，找理由又睡了，睡了一醒来十分钟以后再睡觉15分钟吧，再找个理由，我给老板发个短信算了，今天病了出去打个针，30分钟以后到，又能睡一会儿。战胜不了自己就没有意志，一个孩子起不了床他没有好的生活习惯，没有好的生活习惯的孩子就缺德嘛，他就不会好好学习，一个孩子不自己起床他没有时间观念，对吗，没有时间观念就容易迟到，迟到是不是就缺德呀。

    我第一堂课都讲过，如果大家没有听过第一堂课缺德这个概念，我没有骂大家缺德的感觉，你回去补课知道什么叫德行就知道了，起床根本不是一件小事，生活当中每件小事都在锻炼着孩子的意志品质，这些东西都对学习很关键，我昨天下午讲的生活品质决定学习品质，关键是我们孩子可能没有自己起床的能力，是这样吗？我们家长是不是应该帮助他自己起床呀，如果今天我不想往下讲，你看我们家长会讲什么呀，先讲道理，宝贝呀，今天专家讲得好呀，是吧，专家讲得好呀，怎么讲得好呀，就要自己起床呀，要不忍没有意志力，没有责任心，没有好的生活习惯，没有时间观念，对吗？孩子说，对，所以明天一定要自己起床，是不是要求，行，第二天起不来，起不来了，起不来你说哎呀，宝贝你能自己起来，明天自己起来，没事，你很棒的，这不是表扬了吗，这种做法，第三天还没起来，还没起来你该批评了，怎么回事你，没有责任心，没有意志力，是吧，所以认真原则就叫智慧，你得有智慧帮助孩子。希不希望孩子明天就能自己起床，希不希望，告诉大家方法行吗，行不行？没方法，因为不可能明天，但有一种可能，20天以后可以，没有特效药。孩子没有正常起床是他没有这个习惯，同意吗？养成一个习惯必须要21天，所以你首先应该知道你有没有本事在21天之内每天让孩子自然的醒来，有没有本事？让孩子很舒服，很舒服的醒来，他如果20多天每天到能到点好比7点都能很舒服的醒来，他到点就有生物钟了，到点就能醒，再说起的事，你有没有本事让他每天能够到7点就能很舒服醒来，连着21天，有没有？怎么叫孩子起床是用智慧原则，叫孩子起床第一步应该干什么你们知道吗？

    早睡，那是睡觉的事，我说起床的话，当然得早睡了，不早睡了还叫什么起床。记住啊，第一步要帮助他心灵舒服起来，第一步要开窗帘，让孩子睡好窗帘厚一点，轻轻的把窗帘打开让光进来，光一进来人对光特别敏感，缓缓的光进来之后，孩子对光慢慢就醒了。我在嘉峪关讲课的时候，9点半了讲课开始天还是黑的呢，郑老师没光，没光你不会想办法嘛，买个台灯行吗，能调光的台灯，第一步不要叫，把台灯缓缓的打开让光慢慢的进来，这样的话孩子有光的存在他就很舒服，他可能潜意识就醒了，人对光非常敏感，大家有感觉吧，对吧，但是开窗帘不嚓的一下，这叫惊吓，吓一跳醒了，一天被惊吓能好好学习嘛，缓慢来，打开窗帘干什么呀？开窗户，睡了一晚上了，空气很污浊，开窗户能够对流，当然北方、南方不一样，也是那个家长说，郑老师太冷了，那时候我就没有跟他客气，我说冷你不知道怎么回事嘛，这么笨，开一会儿关了不就行了嘛，是吧，只要空气一对流，室温里面很暖和，外面有冷风进来一点，人的皮肤、鼻子很舒服的，如果家里很热，外面很冷，家里面很冷，外面很热的，像冬天一样开空调，热风进来你一样是舒服的，这样一下，要有一个感觉，皮肤、鼻子都会醒来。

    那么开着窗户第三步干什么？啊，别叫呀，不动嘴呀，记住第三步，我告诉你技巧，坐在床边看看，盯他一分钟，有了前两步这一步很管用，你回家试试盯一分钟，你和你的丈夫生产了一个这么好的产品，一天你能看他几分钟，你想想我们家长朋友们，关键你坐在床边，不管是爸爸妈妈你盯着他看的时候，哎呀，那种感觉油然而生，我现在看我女儿都是这种感觉，我怎么就生个这样的东西，生下来那么小，越来越大，你很伟大的，关键有时候一分钟你会发现你母爱泛滥的感觉会油然而生，你一天心情都很好，享受一下不好吗，一分钟不长吧，你盯他，关键有了前两步他就知道你盯着他，潜意识是知道的，有了前两步，这一步做完盯一分钟你高兴了以后，你做下一步干什么呀，摸摸胳膊摸摸腿，手不要冰凉呀，凉了也是惊吓，暖暖和的手轻轻摸摸，他早被弄醒了我告诉你，让他很舒服。

    如果你愿意的话，拿着这个手指头伸到被窝里，拿着这个指头摁他的肌肤，一点点摁，或者哧从上往下那舒服得不得了，试试哈，你叫孩子起床是一个非常温馨的过程，刚开始的时候不能天天这样。这步做完了，下一步就来了，干什么呀？记住这时要叫，宝贝，七点了起床了，时间一定要准确，大家一定要记住，就这些步骤，你做20多天，你试试，你能坚持到二三十天，孩子可能到点都能醒，可能他大点他不起，醒了他不起，他跟你撒娇，妈妈，再让我睡五分钟行吗，行吗？刚讲过行，是吧，占了便宜，你看这个妈妈不行，不能不行还是要行的，五分钟后再叫他，如果他20多天你每天都这样做，他还是起来，你怎么办呀？责任心问题，让他迟到，不叫了，随便你，反正我帮你养成了这个习惯，到7点钟你不起关我什么事，迟到，不叫了，睡到几点，别管他，我跟老师说好让他睡，睡到10点，基本上给老师要打电话，家校合作，待会我有时候给大家讲家校合作怎么合作，张老师，王老师这孩子真讨厌，天天我都已经很多遍了，到点能起，就不起，没责任心呀帮我配合一下，老师，你跟老师商量好，行，配合，孩子一到了学校，要是男孩，怎么回事你迟到，老师一句话定你一百句，你信吗？女孩，弱的孩子，自尊心强的孩子你就不要当着面，哎呀，你不错啊，人家迟到5分钟你迟到2小时你，怎么回事呢，你看吓坏他。

    如果孩子在小学阶段不怕老师你的孩子问题就很大了，一般孩子都会怕老师，你看这样的孩子，他的行为他负责嘛，对吗，你不管他跟老师做个配合，家庭教育就是这样的一个过程，我们帮，想各种办法帮孩子让养成好的习惯，你看第二天开始，很多孩子整宿不睡觉我告诉你，我们遇到很多整宿睡不着觉，害怕呀，妈妈明天不叫我了，整宿不睡，不睡就不睡，这是他应该的，我告诉你，这种过程一定让他亲身经历，还有很多孩子三四点就醒了，就睡不着觉，没到五点就过来催你，妈呀，起来做饭，我今天不迟到了，行吗？就这一次管一生的教育，从这以后再也不叫了，因为你已经帮过他了，从这以后再不叫了，把责任要还给孩子，同意吗？要不就像我媳妇一样了得我叫她，她妈用时间欺骗叫三次才起嘛，是吧，我用这个方法把我媳妇改了，你们也可以改，这些东西叫不教而杀谓之虐，大家理解了吗？我们得帮助孩子，不能去表扬批评讲道理和要求，这些都是虐待。

    认真研究我不多说了就是会不会的问题，任何会不会最开始需要我们家长先教给他基本的步骤，但我们很多家长连吃饭怎么做他都不知道，是吧？你们去看一看，我们人类是社会化过程，每一件事都有一个简单的规范，我们不能逾越这个规范，如果孩子有了这样的规范，走到社会上以后人人都喜欢，你们同意吗？这叫习惯，叫行为，这叫德行。但是孩子是孩子，我们需要帮助他的，就是认真原则，不要总有目标，不要总有结果，我们更主要的要帮助孩子养成一个过程，好。

    这是第几个原则了，第七个叫交换原则，跟孩子教育尤其在9岁之前我们不能总用语言教育，尤其在6岁之前的孩子不要用语言教育他，他听不懂，大家明白吗？他听不懂，我遇到过一个孩子，也是三四岁，妈妈着急，太麻烦了这个孩子，见人就往地下钻，见人就往地下坐，好痛苦呀，郑老师怎么办，打也没用，骂也没用，怎么说都没用，三四岁，我说你怎么教育他呀，她就给我讲，她是怎么教育孩子的很简单，孩子刚开始穿开裆裤嘛，坐地下，她就过去，宝贝呀地下凉，地下凉屁股凉，屁股凉肚子会会疼的，肚子疼要去医院呀，医生给你打针你怕不怕呀，所以不要往地下坐嘛。你说孩子能听懂嘛，他没逻辑，他听不懂，这叫恐吓，这叫威胁，这叫教育吗？

    孩子知道地下凉，屁股凉，但是他绝对不会知道屁股凉会肚子疼，他建立不了这种逻辑，但是他知道什么呀，我往地下一坐妈妈过来给我说那么多话，多好玩呀，他往地下一坐，爸爸妈妈都来了跟我说话，多好玩呀，我往地下一坐，很多人都过来不要坐呀不要坐多好玩呀，这是他的心里。这是我们家长教育总是这样教育，其实孩子坐在地下最简单一种方法是什么呀，你就把他抱起来就好，只要往地下一坐抱起来，只要往地下坐抱起来，几次之后他知道妈妈不愿我这样，不要说那么多话。

    你看牙签放在那里，不能玩，牙签不能玩，孩子什么想法，嗯，为啥不能玩，嗯，我得试试，这样的，牙签他一玩拿上当着他面放高高的，哭也不给，这东西不能玩一句话，是吧，再拿，再放高，时间长了这东西不能玩，妈妈不喜欢。还有什么方法，牙签他要玩，出一根来，拿到手上扎一下，不要太狠哈，舍不得，扎一下，正好扎到他皮肤上疼，啊，就哭，疼，再不玩了，信吗？信吗，能做到吗？这都叫方法，教育孩子不能用逻辑，其实更多的方法是可以用交换的，可以用交换的。

    什么叫交换呀？啊，交换分两类，一类叫横向交换，一类叫纵向交换，横向交换就是事和事的交换，宝贝呀，好好吃饭，不好好吃饭下午没有酸奶喝，宝贝你要喝酸奶就好好吃饭，小得孩子一般都要这样，他知道后果了，他就会努力。

    说到吃饭问题我也常常遇到我们妈妈就问，郑老师我孩子不好好吃饭怎么办呀，每天要追着喂怎么办呀？我一般你知道我怎么回答嘛，吓家长一跳，我说妈妈你孩子不好好吃饭呀，恩，那还是人吗？吓一跳，怎么这样说。我们小孩子生下来饿了就会吃呀，饿了就会哭着闹着要吃呀，吃饱了就不哭了，天生爱吃饭呀，为啥过了两天不爱吃饭了，不爱吃饭，不想吃饭，每天追着吃饭那些孩子就不是人了嘛，连饭都不自己吃。妈妈想想说得这么严重呀，就这么简单。孩子天生爱吃会吃的，你把他的习惯弄好了还说人家不好，你不要喂嘛，你非要追着嘛，这叫ABC原则，一告诉你你就要吃饭，我们家一样，12点半吃饭12点结束跟孩子说好，孩子不知道看表，这是长针指到这儿我们就吃饭了啊，他不好好吃别理他，到点拿下去，到点拿下去，中间什么都不给吃，不好好吃，饿着，饿的哭、闹，饿不死吧，饿不坏吧，一顿两顿，饿不坏吧，你敢饿他一下，永远会吃了，他就知道原来这是真的，晚上6点钟6点半又到点了又不好好吃，晚上饿的哭，哭就哭，无所谓，很多家长忍不住，一次管一生的教育，忍一次两次他就到了，最后他发现我们家就是这样，12点吃12点半结束，我得赶快吃，他吃饱了，吃饱了就不要零食了。

    现在在教育孩子上交换孩子很重要，是和是的原则交换，其实我们孩子你如果能做到什么，你能得到什么，如果能做到什么你能得到什么，孩子很乖，很愿意，同意吗？这叫事和事的交换，还有一种人和人的交换，你如果能做到什么妈妈就能做到什么，他就会觉得很平等，妈妈做什么，你要做到什么。我们到时候家庭公约会把交换原则呈现一套游戏给大家，大家回去玩，这是我们第七次课要讲的，但交换原则的意思其实就是什么呀，很多孩子不平等，我们遇到非常多这种情况，什么意思？好比就是人和人的交换，宝贝呀，你不是不喜欢爸爸抽烟嘛，爸爸就不抽烟了，但是你也得答应我一个条件，你得好好写作业，这就是交换，大家明白吗，孩子就让他平等。

    交换原则非常重要，因为这个原则大家可能不好特别好理解，到时候我们有一两套游戏给大家，但是请大家记住一句话，千万不要拿责任来交换，什么意思？他该做的事千万不要交换，好比刷一个碗一块钱，有没有这样的？考100分给个什么好，他该做的事千万不要交换，刷碗是不是该他做的事，给他钱，他为了钱去干，养不成好习惯，千万不要拿责任去交换，而我们交换的时候更多的是希望他养成这个习惯，对吧，包括我们家长还有那种考100分给多少钱，考100分给多少东西，这行吗，不行，他不是为了考好而考好，他是为了得到这个东西而去的，所以交换原则我们可以拿东西给孩子交换，但是这个交换有几条呀，我举个简单例子，好比你的孩子不好好吃饭，你回家做一个表格，是吧，每天要吃饭，但是孩子是不是内容当中非常渴望得到一个东西，好比特别想去动物园，但是你跟他讲，宝贝呀，动物园可以去，但你得做到点事吧，你得事该做，比如说你得好好吃吧，每天得自己吃饭吧，说行，小得孩子就要有交换，讲道理没有用，让他养成习惯，那怎么办呢，那这样好不好宝贝，你好好吃饭，妈妈就给你打个红色的勾，再吃顿饭就打个勾，一周七天吧，能到五个勾咱就去动物园，去动物园不是人家的责任吧，是你该帮助人家的吧，用这种方法慢慢吃好饭养成习惯。而这个动物园不是一种常态呀，这就是一种交换。

    大家有一个时间不要为一件事一件事交换，有一个时间，为了养成他习惯来交换，但是千万不要拿责任去交换，这个大家交换原则也非常重要，要理解的话到时候可以参加我们家庭公约的培训，那个一套游戏大家就非常理解了，一家三口玩游戏玩得不亦乐乎，我们太多了，我们孩子跟家长写的，爸爸要求他要好好写作业，是吧，他要求爸爸是什么呀，看电视不能放屁，然后他妈妈要求孩子是什么，他要求他妈妈不要唠叨，一家三口就开始互相交换，你想要我做到什么，你就要做什么，你想要我做什么，家里高兴得不得了，我们会找一个法官来评比，大家开始玩。玩一个月好多问题就解决了。

    我们在银川，他们交换很有意思，他们母子为了跟爸爸交换，爸爸，你要参加我们这个家庭公约的游戏，交换条件是什么呀，如果你参加了每周我们俩给你按摩一小时，家里就很好，他爸爸就参加了这个活动，痛苦不堪呀，上道了，因为要求你参加，然后还有要求爸爸你每天回来要有笑脸，这是我们对爸爸的要求，你有笑脸我就听话，这就是交换嘛，大家就平等啊，这爸爸痛苦到什么，你要是做不到你要做一周饭，他爸是当官的，你要做的到了，我们俩给你做按摩，这不是家庭游戏玩起来了嘛，这爸爸没当回事，第一周就没做到，这孩子就在墙上打勾，交换嘛，打勾，没做到，没达到多少分数第二周就要做饭，当那么大的领导买菜做饭一周呀，太痛苦了。我们有一句话叫用女人治男人，用孩子治大人特管月，孩子说你答应了你都做不到，你说好的你要做饭你不做，那你还当我爸干什么呀，你都做不到，还让我做到，我也不写作业，你看这句话多厉害，爸爸很痛苦才知道这个很重要，但他们在玩这个游戏常常会出现问题，他说在家里他笑过了，因为他当领导嘛，回家都不好好笑嘛，说笑嘛，我笑了，我没看见，就给爸爸打叉。

    后面到什么程度了第三周，这爸爸一敲门回家不进家，往这一站，你们俩一过来，呵呵就笑，行吗？不行我再笑，哈哈，笑，你给我打勾，你给我完勾我才进家，整个家庭气氛就好了，整个家庭气氛，到时候我们告诉大家这个游戏怎么玩啊，怎么玩？这个人跟我们学习的这个家庭他妈妈是个银行的副行长，爸爸比她官还大，为了自己十几岁孩子的叛逆来找到我们，现在家庭问题真的是有很大的问题。交换原则我就讲这么多啊，但有一句话不要拿责任来交换，孩子该做的千万不要跟他交换，什么洗一个碗花1块钱，考试了就买什么东西，千万不要，这叫奖励，明白吗？这不叫交换这叫奖励，但是不能提前奖励，人家真的考好了，带他买个什么东西妈妈奖励你，那是事后的奖励。千万不要事前拿责任去交换这就麻烦了。

    但是我告诉大家一个方法交换很管用，人和人之间，事和事之间都可以交换，这样就感觉到平等。这个原则大家就更理解了吧，更理解了吧，夫妻关系，孩子关系我们都在讲，这是十个原则的第几个，第八个吧，啊，这是一个根本的原则，我又次强调，因为有智慧太难了，今天我讲的系不是都是智慧，是不是，都是具体的原则，用这些原则你会产生很多的方法，智慧原则。

    智慧原则就这四条不要多用，理解了吗？表扬批评讲道理总要求没有用，再次强调我说那次话，这四个方法都是动嘴的，先动脑才能动嘴，所以智慧原则是什么呀？是什么呀？什么呀？原因加方法，我有一个朋友昨天晚上告诉我，你应该这样说找原因想办法，我觉得可以，我以后可以改掉哈，找原因想办法，记住我说的吗，闭上嘴，动动脑，找原因，想办法，去行动，帮助孩子，关心爱人，这就叫智慧。

    那么大家慢慢就理解我今天讲了这么多原则，是不是很多地方能帮助你找到原因了，是不是平等和尊重，你都没有教过孩子认真原则，对吗？我会告诉你方法用交换可以解决一些问题呀，对吗？所以你会慢慢发现我们的知识体系是一个结构，你要慢慢理解的这才四堂课，后面还有四堂，还有八堂，还有12堂的，想学吗？慢慢来，是吧，这些原则特别重要，原则特别重要，而核心内容有个原则叫智慧原则，智慧等于原因加方法，你想家庭好，好比智慧啊我给大家举例子，好比今天我们家庭会议记录本，慢慢我都会把这些东西再教给大家，当时候我们给《金沙讲坛》商量，让他再去给家长再做些服务吧。

    好比举个例子，什么叫智慧呀，我们说沟通，因为今天我们讲不了沟通，对吧，讲不了沟通我给大家一个基本的沟通方法好不好，你回家试试。我们在第四次会的时候很有意思，我们有个沟通的基本方法，遇到问题的时候你先把它写下来，孩子写作业慢是不是问题，举例子，问题的描述你写下来，什么描述？要很客观，孩子写作业从几点到几点，我们认为有点慢，你很客观呀，孩子觉得不是说他的，这叫问题的描述，再加第三条谁的问题，这问题谁的，是不是孩子的，宝贝，叫张三李四，是吧，有问题，前三步做完了。记住沟通的最简单方法是什么，好，问题摆在这里了，一家几口人，三口人吧或者五口人吧，六口人都有可能，这时候好爸爸的方案是什么，爸爸的方案是什么，爸爸你怎么帮孩子，爸爸说，一应该怎么样，二应该怎么样，是不是两套方案，妈妈的方案一二是不是两套方案，宝贝你呢，喔，因为他也知道不好，他也想改，一二，是不是一共有六套方案了，是不是，有六套方案可以帮助这孩子，然后呢谁的问题谁解决，跟孩子说，宝贝你试试六个方案你选哪个，你觉得哪个方案可以解决，他会选一个，对吧，多么尊重孩子，多么平等呀，孩子特别高兴，帮我呢，即使他选择了你都发现是不可能的，你也别说话，这是人家的选择同意吗吗？一周之后没变化再开会，宝贝开会，问题作业还是慢，是吧，谁的问题，你的，问题描述，怎么怎么回事，我们开得第一次会怎么怎么样，再来提，一二三四五六又是六套方案，他不会再选这个了吧，他应该选新的了吧，他知道这个帮不了他，这是孩子的选择，这就是孩子的选择，这就是一套沟通的简单的方法，你家里每天还会，一还会用这样的方法解决，孩子受到尊重的，但是这个会刚开始我们不开孩子的，开大人的行吗？让他感觉到，喔，原来是这样解决的。

    好比爸爸抽烟，好比爸爸抽烟，爸爸抽烟这个问题是不是，问题描述爸爸抽烟，怎么怎么抽，每天抽多少根，谁的问题，爸爸的吧。其实电视呀我可以告诉你们，电视呀你记住，我认为现在能让孩子看的电视很少，所以什么看电视不重要，看电视这三四十分钟就是为了孩子放松，随便看什么节目为了他放松，他只要有控制力就行。能让孩子少看电视的唯一方法是在看电视之外能让他找到更多有乐趣的事，他就可能不那么沉迷于电视，很多孩子沉迷于电视是因为业务时间没事干，很痛苦，所以看电视是一种放松，不要有那么多目的，我们更重要培养他阅读呀，跟朋友玩呀，喜欢航模啊，喜欢摄影啊，让他在其他地方喜欢上，他慢慢就不看电视了，我说明白了吗，这个爸爸。

    我们再举个例子，沟通，咱们一般开始要先说成人的事，解决几个成人的事你再解决他就容易了，好比爸爸要抽烟，问题明确爸爸抽烟，问题描述，描述一下，怎么抽的，怎么抽的，我们很难受，我们为什么难受，谁的问题，爸爸的问题吧，哈，爸爸你说吧，我们提出来了，反正我们难受，你说一两个方法，我们见过很多家长，爸爸说，那这样，我抽烟去阳台可以吗，第二个我抽烟去卫生间可以吗，孩子说，你不能抽烟，也是这样的方法吧。第二个怎么怎么样，夫人也一二三，你说作为一个爸爸大家一块儿讨论这个事，他会选一个吗，他最差最差他会选一个，我还见过一个孩子特别有意思，他说的方案是只要抽捆起来打，这个爸爸打过孩子我告诉你，这是孩子的方案，可想而知爸爸肯定不会选吧，爸爸要选嘛，那爸爸最后选择的是什么呀？是我想抽烟我到阳台开上窗户去抽，我到门口去抽。因为大家平等了，所以大家一块儿讨论的爸爸就会去遵守。

    我看家长不遵守，我们会签字，我们要按手印的你发现，必须要按手印的，孩子拿过来了，你当我爸呀你当，你说话不数呀，你看爸爸怎么办，其实家庭很多小问题都可以用这种沟通的方式去解决，不要指责，不要抱怨，大家共同讨论，用一套方法给大家出几个方案，谁的问题谁选，还没有解决下次再解决，他不会再选原来的嘛，他不会再选嘛，爸爸的问题，妈妈的问题，孩子的问题都不可以，有机会给大家看看我们很多家长在解释问题的时候很有意思，好多特别可笑的，就像绑起来打一样，任何的事情都要有方法，这些东西都叫智慧，是吧，任何一个问题找原因想办法，找原因想办法最好的方式是大家坐下来讨论，您提出，我提出，他提出，好，你选一吧，选了做不到下周再来，他肯定不选原来的，这就是一个家庭非常好的一种方法。

    所以智慧原则我画了一个图，不教而杀谓之虐，要教他，不要杀他，问题，我们围绕问题两件事，找原因，找方法，找到原因，找到解决方法去帮助去解决这个问题，你我看上面加了一句话叫什么呀，原理和原则嘛，同意吗？找原因找方法不能违反原则，我说明白了吗，只要违反了原则，不平等不尊重，凹凸原则，认真原则，交换原则这些原则你不要违反，你就会有源源不断的方法，而且任何一个方法你都在原则下可以试一试，不行了只要不伤害人再换一个，再换一个。其实教育孩子家庭之间就是这样的，不断的想办法，你想想，你的孩子要交给我们，遇到很多这样的孩子你交给我，我也没办法，明白吗？我们一分析情况，喔，可能这样我试试，发现试试不行，赶快回来再想别的方法去帮助孩子，我们做的工作也是这样，为什么家长问的很多问题我们直接能解决呢，是因为我们帮助的孩子多了而已。

    你家里的问题是个性的，也是需要你自己找原因想办法，方法是没有固定的，大家同意吗？方法也是学不完的，方法其实也学不到的，因为家庭之间是人和人的关系，你用别人的方法用的时候用的方法跟别人不一样，环境更不一样，关键你用的时候对方是人，他不是个东西，话不好听啊，他不是一个固定的东西，所以他是人，他反映的方法不一样，你的孩子是内向，他的孩子是外向的，你用同一个方法他反映出来的问题又不一样，所以你又不知道该怎么处理，唯一方法记得我说的，改变观念，建立概念，学习原则，只有这样的话，你就能找到原因想到办法，不断的试原因，不断的试方法，孩子越来越好，说明白了吗，智慧原则是一个根本。

    好，这是第几个原则，第九个吧，知行合一的原则，请大家一定要记住，这是很重要的原则，是一个行动原则，为什么？知道不一定做到呀，首先记住一个词一个数字叫4%，我提出来少数人会得到幸福，我们这个社会上肯定是少数人能得到幸福，为什么？听我们的课，20%的家长你别看听这么高兴，这么多家长里面20%的家长会回去做，不断的试验，因为刚开始比较困难一点嘛，对吧，回去试验，试试。很多家长体会到喜悦了又去试，所以20%的家长会去做，而20%的家长会坚持做，因为只有坚持做你才不断的内化自己嘛，不断的提高嘛，然后你应对问题的问题能力越来越高嘛，这样的过程当中，20%乘以20%等于几呀，4%，也就是说只有4%的人可能会得到幸福跟我们学习。但是我们在全国主要的工作是培养更多的指导师嘛，为了让更多的人，因为很多人坚持不了没有意志力，为了让更多人去改变得到幸福，我们就找了很多的方法。

    大家记住四个字，因为中国传统文化提到这四个字，想让一个人改变，想让一个家庭改变，想让一个人坚持做从四个方面可以做到，叫法财侣地，法要有方法，财要花钱，侣要有伴侣，地要有地方，这四条都可能会让人坚持，要有方法吧，好比刷牙，我明天告诉你刷牙，想让你改变这个习惯，我想一个方法，什么方法，我住你家去，你想刷牙我就拉你，你想刷牙我就拉着你，然后把你这些牙具都藏起来，把水管关了早上，我想办法不让你刷牙，时间长了，20多天以后你不刷牙了，我就回家了，然后你早上起来也不刷牙了，因为养成新习惯了，这是方法，要找各种方法让人坚持。

    财什么意思呀，我就发现，现在我们做了这么多，以前我们都做公益嘛，现在也做公益，我就发现有些人不花钱他不好好干，花了钱反而好好干，哎哟，我就发现这个很奇怪呀，你帮他他不做，一花钱就做了，我就发现很多人为了幸福不愿意努力，但为了钱更愿意努力，所以我们现在用了很多方法在钱上面。好，一看，我们朋友你想改变，可以呀，你能改什么呢，能，我不信，拿2万块钱放在这里，你改，你改，你家家好了我还给你2万，改不了一次200，一次200，你会发现很多人变了。你发现人很奇怪的我发现，这叫法，财，要花钱，雇人是不是要花钱，是一种方法。

    侣，你可以找个伴侣，好比每天早上你每个礼拜要去爬山，你一个人就不行，你搞上一群人，大家互相，你可能会改变。

    地，要有地方，要有环境，你改变环境也可能让你改变，所以我说4%的人能够得到幸福，是因为没有服务的，但是如果你在法财侣地四个方法去把自己上了套有可能你就好了，每天跟朋友来，你过来监视看我坚持了没有，每天我要跑步，我压你一万块钱，我一次不跑扣一千，两次不跑扣两钱，你就发现你会跑步，要不这样朋友你帮帮我，这20多天你每天陪我，到我家打电话，陪我来跑，是吧，所以想我坚持知行合一其实我告诉你，去做，去坚持做对一个人来讲很难，同意吗？我说的40%是很自觉的人，剩下的人你实在没有自觉的话，你就在其他方面想办法就好了。

    第二个知行合一的原则叫21，给大家两个数字，因为什么呀，因为一个习惯要养成是这个行为要重复21天，大家知道这个吗，21天重复会养成一个习惯，30多天慢慢会习惯内化，到70多天你坚持一件事情你会发现你根本不用想了，就像刷牙一样，所以你怎么坚持，知行合一怎么坚持，同一件事你要坚持每天坚持去做，做20天到30天之后，你就才能养成习惯，我们很多人就是因为坚持不了这么长时间，你看我们女人们，我要减肥，我要减肥，很多人都说自己减肥，减不了几天，因为你同一种方法你坚持不了20到30天，你总是半途而废而已，所以你总是减不下来肥，是这样的吗，是吗？

    只要你能坚持你都能减肥，我告诉你，那为什么那么多运动员，电影演员那么胖，是吧，或者突然一天，二三十天，十几天他就，脱水多长时间，有这样的吧，包括我们举重运动员45公斤级变成40公斤级，他一会儿就转完了，时间一会儿就没了，那为啥呀，记一下为啥，有人旁边监视着他，他有目的，有方法才能，减肥不难，减肥是考意志力的。戒烟不难都是考的意志力，看你坚持多久，所以同一个行为你坚持21多就会养成一个习惯，知行合一，要去做，要去坚持做，坚持一段时间，就是这个问题，所以我希望大家能去坚持，好不好，这些问题我都教给你怎么做了，你不去坚持，包括告诉大家很多的方法，你不去坚持关我什么事呀，到时候你来找我我一定收你钱，收个3万5万，收个三五十万，你看你变不变，可以自己做的时候非要让别人帮忙吗？所以习惯要坚持21天。

    所以知行合一，知行合一大家知道是谁提出来得吗？王阳明提出来知行合一，这就叫王学嘛，你知道王学影响了一个国家是哪个国家，日本，日本的明治维新就是王阳明的学说，其实我觉得王阳明也很伟大，他也叫王守仁嘛，是吧，所以知行合一他提出来的，在中国文化上非常关键，中国人都会说，都会讲，会做的人很少，会坚持做的，我们家长能不能去做，能不能坚持做，我们大声说能不能，大声说能不能？

       对，咱们得先说，得内化，敢说，你都答应过我的，不能怪我的事，不管我的事。最后一个原则，这里面我给大家讲，我们在给指导师培训的时候，我们常常会这样做，只要给我们指导事的培训一般都要60多天，但面授没有那么多天，两三天，关键我们给他方法你先去做，我们指导师盯着你，我们有几个要求，第一个见到同学要说早上好，一天愉快，简单吧，基本上没人做到，我们说简单吧，简单，下午谁来谁要是不说，罚10块钱，哎呀第一天能收好几百，罚上两三天以后你就发现我们这个班完全变了，人和人见了远远的早上好，一天愉快都是，心情特别好，如果你们登陆我们西安指导师的群，包括我们家庭指导师得群或者家长教育的群，你会发现我们很多人早上第一天来了以后，不管在群里面说不说话，都会来报道，早上好一天愉快，早上好，大家一天愉快，全这样，早上就刷屏呀，在群里面，养成习惯了，刚开始谁都养成不了习惯，结果我们靠罚款，靠鼓掌，一段时间就好了。

    现在我们的指导师家庭非常好，我们一个王老师，他们现在早上好一天愉快，她现在在家里面，现在他们一家三口特别好，出门前，早上好，一天愉快，必须要击掌，要求爸爸抱一下妈妈，要求爸爸抱一下孩子，妈妈抱一下孩子，他们才出门，多好呀，你只要做，很多人刚开始不好意思说，不好意思说，那我没办法，还有我们要求上课不要迟到否则缺德，听完课把椅子复位，听完课，好比天今天大家走的时候，椅子拿起来把自己的脏东西拿走，手机要静音，没有做到的同学请主动交罚款五元，现在提高了十元了，我们发现少了不行，找零钱也麻烦，10元。第一位被罚的就成为我们本班的班长，然后听体会，什么叫听体会呀，你会发现我们在学习的这几天，很多人根本做不到，你想想家长们，我们的要求你觉得很简单能做到你都很难做到，你再想想孩子呢，你天天要求他，你很多事，你都这样养成不了习惯，他能立即养成吗，你觉得他是孩子他什么都会吗，所以你更要帮助他，我们做这件事，给指导师做这件事就希望让这个过程你知道养成一个习惯多么难，我们孩子养成一个习惯多么难，同意吗，需要我们帮助他，用点方法，法财侣地，慢慢让他养成习惯，不要靠说，要靠动脑，这就叫智慧，知行合一的原则，是吧，法财侣地。

    那么这个里面给大家说，我们刚开始，你今天回家都可以试，我们把这个东西叫五子登科，也是让大家回家去体会一下，改变习惯容易吗？我们有五个条，叫叠被子的，刷池子，静机子，复椅子，用垫子，什么意思呀？叠被子大家知道吗？每天早上叠被子，能做到吗，别觉得大家，你们有几个叠被子的我不知道，我可以告诉你，我们在酒店里面，我们现在到任何一个地方，我早上都会去把所有的房间收拾一下，把自己的房间收拾一下。

    我在广东惠州总住那个酒店，现在我跟他们特别熟，我进去睡完了以后早上一定会把床铺铺一下，把所有用过的浴巾放到一个地方，把桌面擦一擦，把东西都归位，很多服务员一进去怎么这个人没有睡过，时间长了知道我睡过，我在这样做，而且我会主动的跟服务员讲，不要换被罩，不要换床单，我不认为我自己很脏，对吗？三五天无所谓吧，我们家床单被罩不是天天换吧，你能养成习惯就能得到别人的尊重，到了惠州一到这个酒店很多服务员就来找我了，送水果，送什么的，他觉得我跟别人不一样，其实这些东西都是你的习惯，你早上每天能叠被子吗？

    刷池子什么意思呀，在家里面每天早上用完水池以后，家里准备一个干净的抹布，最好是“吸皮”（音）的，你洗完脸的最后一步要把池子周边擦干净，下一个家人就可以用了，我们很多家长没有这样做，如果你去我家你去看一看，我们家每个地方都有根毛巾，每个卫生间池子那儿都有根毛巾，我们全家人都在这样做，我们很多人家庭卫生间是最脏的。

    静机子大家知道了吗，手机要静音，尤其在家里面，回家就要静音，家是一个隐秘的地方，孩子在写作业了手机响了，没问题搞定了，孩子作业写不出来了。

    复椅子，你要能做到任何一个地方你把椅子推回去，你就能做到到东西复位，用垫子，喝水呀，在家里喝水吃饭都垫个垫，桌面就不脏了，小问题，小行为，很简单，如果能做到这些小的事，我们有五子登科五句良言很多方法。

    我今天给大家想说什么，这五件事情你回家试试能不能做到，你就知道习惯有多么难养成了，应该做到吧，小事吧，都应该做得，如果这些都做你孩子行为都很好，看看你能不能做到，但我相信在座大部分做不到，这就叫知行合一原则，我们要养成习惯，克服习惯都很困难。

    这里我再提一下，坏的习惯用不用不改，坏的习惯用不用改，记住我说的不用，改习惯是胡说八道，什么意思呀，管它坏习惯留在那放着，养成好习惯就成了，好习惯养成旧习惯就没了，是这样吗，咋改呀，坏习惯能改吗？改不了，所以你坏习惯有别管它，你每天就想着建立新习惯就好了，同意吗？新习惯建立了坏习惯就没了，这就叫知行合一原则。

    最后一个最重要的原则，我们认为是最重要的原则，我们把它称作为改变原则，我不知道明不明白改变原则，记住我说的话，想要别人改自己先要变，想要别人变自己先要改，就这么简单，我们任何一个人都不可能改变另外一个人，包括你的爱人和孩子，只有你改变别人才会改变。这个东西改变原则这像开门一样，我不知道我可以到那里去试验一下吗，可以吗，我在门口试验一下，给大家举个例子，这是门，改变原则就像开门一样，就像开门一样，这是个门吧，请记住，门想改变就相当于外面想看到别人改变的风景，想看到风景，但是你想看到别人改变的风景，这个门谁开呀，必须你自己先开，你得先行动，不要等着别人能看到风景，那我们开这个门的时候是不是我们自己要开，慢慢开吧，开得越小，慢慢是不是有风景了，开开开开，风景很优秀，很漂亮，也就是说你改了，就像开门一样你得先改，慢慢慢慢来延时，别人就会变，就像开门一样，这就叫改变原则。

    我用这个东西给大家举例子是为了大家好记，你们发现我们开门是不是开门靠自己，我们想看到别人的改变是外面的风景，想看到风景必须要起身行动，你先改先开门，但是想要别人改变，要有一个延时慢慢来对吧，到你改到一定程度别人才会变。

    我给大家举个例子，也是银川一个校长，女校长女强人，她是主外的她老公是主内的，家庭关系差得不得了，我们试验学校的校长，夫妻关系差得不得了，孩子也不喜欢她，女强人嘛，在学校当校长，回家还当校长哪，能不烦呀，她很痛苦，因为很多学生这样，她就来找我们呀，我们做试验的时候在银川，她说郑老师我们丈夫孩子都不理我，我这么努力，这么优秀他们咋不理我，我真希望他们改变呀，都能关心我呀，我说那你得先改，你怎么可能让人家这样呢，她不觉得自己有错，我也不管，也不会说她怎么样，我说这样吧，你要相信我，你想改变，你这样吧，我们在银川嘛，你回家，每天回家说一句话就行了，我回来了，大声喊，她说我没说过，没说过你喊别管就行了，你听我的，信不信由你，她说试试。

    她第一天回家看老公在做饭，她大喊，我回来了，没人理她，她很痛苦，我说不管怎么样你别说话，也别提，回来给我们说，打电话给我们，没人理我呀，我说你改变还不够嘛，你这么多年伤害到人家了，你能想一下子能改嘛，接着喊，第二天我回来了，没人理，还没人理，很痛苦，回来又说，第三天我回来了，还没人理她，我说你这样说明你平时很失败的，都不愿意理你，我说你接着喊吧，到了第四天，我回来了，丈夫有反映了，你说第一天丈夫听到了没有，听到了，抽脑根筋了，遇到啥事了，一看她四五天都喊，丈夫说了句话，把她气坏了，爱回来不回来，她特别痛苦给我们打电话，怎么他会说这样的话，等了这么多天说这种话，这是好事呀，说明他已经注意你了，最起码有反应了吧，接着喊，回家又接着喊，天天喊，喊了七八天以后我就说，你回家别喊了。

    第八天不喊了，回到家不喊了，往那一坐不说了，你看他老公呀出来一趟看一看，出来一趟看一看，也不说话，出来一趟再看看，到了晚上了，走来走去问了一句话，恩，那句话怎么不说了，你改别人才会变，很多时候我们要看到，别人要看到你的改变他才会改。请大家一定要记住我说的话，我们没有任何一个人能改变另外一个人，包括你的孩子和爱人，只有你自己变化了别人才会改变。请你记住，我们恋爱的时候我们很多女人没事，我下得是你，又不是你妈，很多女人跟我们朋友说，没事，他怎么样，我一定能改造他，你等着痛苦吧，你能改造才怪哪，我们改变不了任何一个别得人，只有我们自己改了别人才会变，这个不好理解，但是你记住慢慢你会理解，我们太多人希望改变别人了，其实这是一个非常难做到的事情。这是我们最后的一个原则叫改变原则。

    这10个原则指引着我们，是这样吗？指引着我们，回家好好理解，好好理解，我们重新来给大家会议一下，第一个原则叫什么？大声喊，凹凸原则；第二个原则呢，爱与幸福原则。第三个原则平等与尊重原则，这是一个最根本的原则，最根本的，是一切原则的基础；第四个原则正态分布原则，指引着我们表扬和鼓励，这是我们家长最容易犯错误的原则；第五个原则ABC原则，给孩子树立规矩，如果家庭能用ACB原则，你家里面规矩会越来越多，只要有了先的规定，我们家就在一个非常好的环境里生存了，还有一点你记住，这就叫家规明白吗，家有家规，国有国法，我们现在家庭里面最大问题没有规矩，出了问题互相指责是因为之前没有约定好，没有约定好当然指责了，各说各得有理嘛，ABC原则就是给孩子给家庭治理家庭规范的，家规；第六个原则认真原则，记住我说的不教而杀谓之虐，很多时候需要我们家长帮助孩子，告诉孩子基本的规范一二三四五；第七个原则交换原则，交换原则是非常重要的一个原则，事和事的交换，人和人的交换，让孩子感觉到平等，但请大家记住责任不能进行交换；第八个原则智慧原则，这是一个操作的基本原则，请记住，智慧等于找原因想办法，请大家再次记住，闭上嘴动动脑找原因想办法，迈开腿去帮助孩子，关心爱人，这句话记住；第九个原则知行合一原则，知道不一定做到，能做的人可能不坚持做，只有做和坚持做你才能找到幸福，同意吗？

    最后一个原则改变原则，请大家记住，学了这么多，不是让别人改变的，是改变自己的，只有你内心的改变，你变了别人就会改，好，最后改变原则，十个原则大家理解了，那么请大家记住，我最后想，因为我们还要答疑嘛，我还想强调，因为太多人问我们，怎么来跟我们学习了，对吗？我想说我们在做什么。

        我想跟大家说我们在做什么，我们为什么在全国做这么多大型的公益的活动呢，是因为大家还记得这个图嘛，右边代表学校，左边代表家庭，在学校里面孩子是学生，在家里面孩子是孩子，学生在学校里面学做事，在家里面学做人，对吗？学生在学校里面学做事是老师教，这个东西叫学校教育，老师是经过师范学校经历了三年四年的培训拿到学历，拿到证书这叫职业教育，教育部搞了很多这样的大学校园，搞了很多师范专业，培养了很多教师进入学校教孩子做事，这就叫应试教育委员完善，中国教育挺好的，不是完全什么都不好。

    但是大家看一下，我们现在教育体制有这么大的问题，不怪应试教育，怪什么呀？我觉得我们整个教育体制做人的教育没了，做人的根本没了，才造成现在很多的问题。做人的教育我想跟大家说，在家里面是家长教吧，同意吗？同意吗？学校教不了，家长在家里面当老师教孩子学做人，规范和德行，这些东西叫家庭教育，家庭教育指的是家长当老师孩子当学生，孩子学做人。家长你凭什么教育孩子呀，凭什么？老师还要教孩子做事还要学四年，拿到证书了，你凭什么，你有证书吗？结婚证，那结婚证说明你能教育好孩子吗？所以现在是什么呀，中国家长教育的缺失，我们家长作为成人来讲，在教孩子过程当中我们没有提前学习，对吗，这些学习是应该的，所以我们现在呢，在国外呀叫“  ”和“  ”（英语）是完全不同的两个教育体系，所以在中国我们都在搞家庭教育，这么多人给家长出主意，在教孩子，我告诉你，你观念没有改变，没有基本的方法和原则，他说的主意你有可能都在害孩子，你们知道吗，核心是我们家长先不要用错误的方法，中国家长教育的缺失，预习这种缺失我们主要的工作，我们太渴望去弥补这种缺失了，中国家长教育工程我们一个大团队就在弥补这个缺失。

    请大家看一下，红色的叫中国家长教育工程，在它之下有两句话，我们叫关爱父母成就孩子，同意吗？还有一句话叫什么呀？学做有效家长，培养杰出孩子，建设和谐家庭。这是我们的理念，我们的中国家长教育工程在这个理念下，我们主要作以家长教育为切入点，因为有一句话叫国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从哪抓起呀，你会发现娃娃素质一定要从家长抓起来，现在独生子女政策，独生子女的问题，我现在看到太多问题了，我在担心，我们现在的家长培养出来的这些孩子几年以后，十几年以后，他们能不能承担我们这个民族的复兴呢，90后，00后的孩子，他们生的孩子是什么样，他怎么教育呀，大家担心吗？

    所以国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家长抓起。如果我们家长素质提高了，我们国民素质是不是提高了，国民素质提高了，我们百年国运就昌盛了，百年国运昌盛了我们民族就复兴了，我觉得现在我们中华民族的现在下一代的几代人不一定能够承担起来民族复兴的任务，我们必须要站出来让更多的家长学习、培养出合格的公民，让这些公民有责任，有德行去帮助更多的人去幸福，同意吗？希望你们加入我们好不好？

    郑那我们在全国做了很多很多的工作，领导，全国国家领导对我们的参观，像毕福剑他们是我们的形象大使，我们做了非常多的工作，我们不太想去做宣传，为什么呀？因为我们发现光讲课没有用，我们家长内三无状态，无知、无法、无奈吧，没有知识，没有方法，无可奈何，外三无状态，没地方去，没人问，没系统学，想要解决家庭问题，想要家长素质提高，必须有一套方法，我们现在用了一套方法。

    我也希望通过媒体让更多的人知道，我们把这个方法叫什么，叫一市一区，一区一户，百户一问，我们把它称为三一工程，在很多城市已经落成了，一个城市建立一个家庭教育指导中心，一个社区建立一个幸福家庭俱乐部，每100户人家有需求的我们配一个家庭顾问叫家庭教育指导师，这叫三一工程。有了三一工程，我们家长不是三无嘛，就变成三有了，三有目标，我们有系统学了，同意吗？我们去到指导中心学，我们现在对家长的这种大型的公益活动都是免费的，大家看我们今年下半年主要的城市和家庭指导师，我们一个城市一个城市在做，这样的学习我们培养很多讲师给大家讲是不是应该，家长是不是有系统学了，有了系统学以后法财侣地嘛，有地方去，去哪里，去俱乐部吧，就近原则才能解决，因为现在孩子问题夫妻的问题是普遍行为，所以我们可以有地方去，去哪里，去周边的幸福俱乐部。幸福俱乐部在北京在嘉兴在广东我们都已经有很多了，很多家长把这个东西当一个轻松的地方，关键去了俱乐部得有人吧，得有专业人士吧，我们把它称为家庭教育指导师和家庭顾问，你就有人问了，这样我们家珍有系统学，有地方去，有人能问，这是不是解决问题了，这叫组织结构。

    我们常讲专家有什么大用处，像我这种什么专家呀，只能讲讲课改变改变观念而已，想解决问题这个城市一定有大量的专业人士，同意吗？我今天讲了两天这么辛苦我就飞走了，那你们有问题还能找到我吗，很难了，很多家长说，郑老师我给你100万，你到我家待两月行吗，太多这样的人了。我说我主要的工作不是这个工作，我现在全国主要的工作，讲课的目的是为了招募更多的人愿意跟我学习成为指导师，在这个城市落实下来建俱乐部建中心，然后帮助更多的家庭，这才能解决问题，太多的专家讲课卖产品，是这样吗？听得时候激动，买产品冲动，回了家一动不动，就是我们这个行业的现状。

    我今天我要带了我的产品放到门口卖我能挣几万块钱吗，能吧，太多下课之后问，郑老师呀，光盘哪卖呀，书哪卖呀，产品哪卖呀，我说对不起只要现场绝不卖，我们要不同于别人，为什么？我们觉得核心的工作应该帮助更多人成为专业人士在当地帮助更多的家庭，所以我们现在在全国核心的工作就是一市一区，一区一户，百户一问，这样我们家长有系统学，有地方去，有人能问，才能解决实际问题。核心的工作就是建俱乐部，培养更多指导师然后到俱乐部里面帮助家庭，孩子到这里下学以后周末去解决实际问题，家长来这儿学习，这个俱乐部归市级来统一管理，这样的话我们家长有问题能解决，孩子有问题能解决，如果是普通问题，我们要求指导师完全要公益，个性化的一些孩子你就可以收些费，要养活俱乐部就好了，对吗？所以这是我们主要的工作，我们现在全国有大量的这样的活动，上千人的活动太多了。今天是224场讲座好像，这一年的，很多人说我辛苦，我真的觉得很辛苦，但我内心很愉悦，说真心话哈，你会发现你爱一项工作你就不觉得累，我家里面也非常支持我，因为我觉得这是一件很伟大的事业，能帮助更多的人。（掌声）。

    郑委：谢谢，只有我们很多人站出来去帮助更多的人，这个社会才好。这里面我提出一句话大家记住，千万不要抱怨社会，你们同意吗？社会环境我们改不了，我们抱怨社会是没有用的，我们都不要去抱怨了，我们从自己家庭开始，多学习，让自己改变得幸福，然后我们再让周围的朋友幸福，一个带一个，一个带一个，社会会越来越好，同意吧？

    所以大家不要抱怨，千万不要抱怨，我改变不了社会，所以请大家记住，我们有句话叫把爱传出去，把幸福带回家就这个意思。我在传递爱和幸福，我们的团队在传递爱和幸福，如果你们因为我们得到了爱，得到了幸福，家庭、夫妻、孩子都有了变化的时候，你们就多给我们宣传好不好，宣传大家都知道我们是个公益活动，让更多人加入进来，是指导师的当指导师，是企业的可以赞助，对吧，有场地的搞俱乐部，我们这回在嘉兴一个企业100万给我们，我们在给他做服务，为啥呀？我能让他这个企业三个月之内这个城市所有人都知道他的品牌，同意吗？老百姓认可我们呀，我们希望不要收个人的家长的费用，太多人可以给钱了是这样吧，很多企业花点钱让他去宣传都可以，所以我们叫把爱传出去把幸福带回家，我们核心的事情对广大的成人不要收费的，让更多人参与进来这种公益的活动，让我们整个的我们有一句话，让我们个人，让我们家庭，让我们的学校，让我们的社会，让我们的社区，让我们国家，让我们的民族都洋溢在爱与幸福之中，这就是我们的工作。还有我想给大家说，我们很努力的去做，做得怎么样，我们更希望大家都能参与进来，好吧，我今天，应该说这一次在成都的四堂课就讲完了，谢谢大家！（掌声）

    发布于2011年08月27日