西安驾校考场招聘:唐立契：15年心血浇开“方言花”（恩平）

■唐文契翻阅手稿等资料，讲述《恩平音字典》写作的过程。

■许多资料被唐文契加上了注解。

■《恩平音字典》

　　□文/图 本报记者 王平强

　　唐立契，1963年出生于恩平那吉镇灌塘村，先后求学于恩平一中、原佛山师专（现佛山大学）、广东省教育学院。从1985年开始，先后在良西中学、独醒中学、江洲中学、恩平市教师进修学校任教。2000年，在恩平市委调研室任职，现供职于恩平市委党史市志办，《恩平市志》和《恩平年鉴》编辑员。嗜好古今文字，潜心恩平方言。历时15年，编撰《恩平音字典》。

　　□经典语录

　　●普通话好比是条铁路，恩平话好比一条公路；身为恩平人，如果既说不好普通话又说不准恩平话，就好像不通的公路连接在没有建好的铁路上，在信息的大道上必然出现大塞车。

　　●文字是语言信息的最基本的要素，不识字还能懂得什么？所以，《恩平音字典》不是一块金块，而是一个淘金的盆子。

　　●让乡亲多识字是我最大的心愿。

　　成长之路

　　文字情结“结”出一本字典

　　《恩平音字典》收录字条约1.2万条，近110万字。让人难以想像的是，这样厚的一本字典，竟然是由一人独自编撰完成的。这个“能人”就是唐立契，他为了完成这一浩大工程，花费了15年。2003年9月7日，《恩平音字典》举行了首发式。　　

　　深受学长手抄《新华字典》影响　　

　　2009年新年初始，记者探访了唐立契。每每谈到文字他都会神采飞扬，唐立契告诉记者，他从小对文字有着难解的情结，大学时更是把文字作为研究对象，几乎到了痴迷的程度，积累了大量的语言文字知识。

　　唐立契从小喜欢读书。在他上小学的时候，校长告诉他们，有位学长因买不到《新华字典》，竟自己抄了一本。唐立契听后心里十分敬佩这位同学的毅力，这也增强了他奋发读书的决心。”当时是“文化大革命”期间，人们对文化学习不是很重视，然而让唐立契却全情投入到学习中。初中毕业后，他考上了重点中学恩平一中。

　　1982年，唐立契以优异的成绩考上了原佛山师专（现佛山大学）。在校期间，他对文字的爱好得到更大的发挥空间。他广泛地收集古文字资料，把学校整个图书馆有关古文字的书半抄半读地看了一遍。大学几年来，他购买的古文字资料比当时学校图书馆存有的还多。他的同学甚至跟他开玩笑说：“你可以去给我们上古文字课了。”

　　“老师，你的字典怎么那么红”　　

　　1985年毕业后，唐立契来到良西中学任高中语文老师。开学初几天，语文课本还没发下来，他灵机一动，把古代诗歌抄在黑板上，向学生们解说。当时，唐立契注意到一个问题，那就是运用古文字的知识、结合地方方言通俗地讲授文言文和古诗，这样同学们会比较容易理解。学生们纷纷反映：“老师讲的古诗很有趣、容易懂。”

　　1987年，唐立契看到《广州音字典》以后，对它进行了深入研究，感觉恩平话与广州话有很大的差别，而当时恩平几乎没有系统的地方方言的资料，恩平人对一些偏僻文字往往跟着广州音来读，而实际上是不对的。1988年，唐立契到独醒中学工作后，从头到尾通读了《广州音字典》，然后试图把所有的字条标注出恩平音。这时他便开始试着把每个字的恩平音的声母和韵母分辨出来，并标注在书中。相同的音填同音字，没有同音字的他就用拼音标注，接着他就开始把恩平音的声母、韵母系统归类。这一年，他正式开始了《恩平音字典》最初的收集工作。“那几年工作比较紧张，由于恩平方言的地方差异，为了一个字的准确读音，我需要做大量的求证工作，不断地问年长的村民，问同事，有时还向文化界的老前辈请教，了解后就用红笔在字典中标记出来。当时学生们看到我的字典就问，‘老师，你的字典怎么那么红’。”唐立契说。

　　“编撰字典就是我的娱乐”　　

　　1993年，唐立契到恩平市教师进修学校担任语文老师。“我教的是未来的老师，作为老师，一定要读准字，这样才能教好学生。”唐立契告诉记者，当时他的责任感陡然增强，从这一年开始，他就动笔编著一本适用于地方语文教学的《恩平音字典》。

　　下定决心后，唐立契开始着手做具体的工作。为便于修改，他用铅笔在8开的白纸上起稿。每个字条都有普通话、恩平话的注音，还用古文字（甲骨文、金文、篆书）详细分析字形的发展变化，解说字义，除了普通话外，还要对恩平方言进行解释。这段时间，是唐立契最辛苦、也最难忘的日子，为了不影响白天正常工作的情况下，他每天大概只睡4个小时。周末也在家里工作。“我不会打麻将，没有时间去卡拉OK，编撰字典就是我的娱乐。2000年调到恩平市委党史市志办后，工作更是紧张，我就用别人休闲的时间来做工作的，我的头发也白了好多。”唐立契笑着说。

　　《恩平音字典》2003年出版发行后，受到了广大市民的欢迎，省内各大媒体也纷纷给予报道，该字典成为江门五邑地区首部研究地方方言的字典，更激发了江门其他市区爱好方言的人进行研究、编撰字典的热情。唐立契用15年时间倾心编撰字典，帮助了不少恩平人讲准普通话、学好恩平话，为地方文化的发展做出了贡献。

　　访谈实录

　　说准普通话

　　讲好恩平话

　　一种责任　

　　记者（以下简称记）：编撰一本字典需要渊博的知识，更需要顽强的毅力，那么是什么促使您用15年的时间来完成这部著作呢？

　　唐立契（以下简称唐）：第一，作为一种母语，恩平话是恩平人最常用的语种，而恩平话与普通话相差甚远。在目前国家大力推广普通话、地域交流越来越频繁的情况下，说准普通话、讲好恩平话就显得十分有必要。作为一个语文老师，对文字要求严谨，而作为一个教授语文老师的老师，我更有责任和义务让他们认识到普通话、广州话、恩平话的差别，这可以提高推广普通话的效率。第二，编撰一本字典，系统整理出明确的恩平音语音方案，是对地方文化深层次的梳理，连自己的语言是什么都无法回答，就说不上发展自己的文化。同时，地方方言的研究有它的特性所在，除非对当地语言非常熟悉的本地人，无法由一般的语言学家来代替。作为恩平人，我有这个责任和义务。第三，《恩平音字典》是很实用的工具，不仅可以省却口头、电话询问的麻烦，还会惠及到很多想学习恩平话的市民，这对于了解地方文化、挖掘地方文化的底蕴、提高地方文化教育效率等方面有着十分重要的意义。第四，对于我来说，从小就对文字有兴趣，在学习、工作和生活中积累了相当多的资料，编撰字典让我有了“一吐为快”的感觉，也让市民使用恩平话的时候作个参考。　　

　　一种现象　　

　　记：目前，在恩平年轻人当中出现一种现象，不知道您注意到没有，就是在与人们交流中，恩平话中掺杂着普通话、广州话，让人们听起来怪怪的。

　　唐：是的，现在有这种情况存在。由于现在的中小学语文教学基本上不教恩平话了，学生都学习普通话，这对推广普通话是无可厚非的。但对于一直在恩平工作、生活的人们来说，不懂恩平话也是一个缺陷。在家里，学生没办法用普通话跟他们的长辈交流，还需要会说恩平话，但一些孩子说恩平话把电的“开关”说成“开干”、把“遗传”说成“移钱”，听起来就很别扭。一些在广州读书回到恩平工作的人，也很有可能不自觉地一起用3种话，结果导致交流成问题或者听不清楚。另一方面，想把恩平话转为表达普通话，遇到细微的、生僻的字的时候往往比较困难，出现了“凑位”现象。让人们避免“语言塞车”，这可以说也是我编撰《恩平音字典》希望能够看到的。

　　针对这种情况，最好的办法就是在小学、中学教育阶段让他们认识到普通话、广州话、恩平话的区别。在恩平市的范围内，本人不同意学生识字中不教恩平音的观点，恩平人有权向老师请教汉字的恩平话的读音，就好像学英语要明白英语单词的汉字意义一样。　　

　　一种感动　　

　　记：《恩平音字典》从出版到现在已经有6年了，读者对《恩平音字典》的使用情况反馈如何？对于地方方言这方面，您还有什么打算吗？

　　唐：《恩平音字典》最初的想法是用来学习汉字的，每一个字条的音、形、义各方面都很齐全、详细，这在全国性的辞书里也是十分少见的。这对于教育工作和自学汉字来说是十分有用的，许多读者对这本字典已经有一定的了解。不少读者对字典是从头到尾地看，而不是一般的查，感到书中的一些恩平方言字的解释十分亲切，对古文字的解析很有兴趣，这是我意想不到的。还有一些读者打电话给我，交流字典的使用情况，我尽量地回答他们。对读者们的鼓励和支持我十分的感动，我也借此表示诚挚的感谢！

　　作为一种地方方言，它有着特殊的环境，在没有外力强迫的情况下，是不可能绝迹的，母语是恩平话的人，都要说恩平话，所以我们尽可能地搞懂它。最近，我花了近半年的时间，搞了一个恩平方言分类的调查研究，把恩平1600多个村庄的地方方言，根据不同的发音特点归类，已经明确划分出恩平方言不同小类的范围，回答了恩平有多少种方言的问题。