偶看新闻杭州汪庄:书法指导课教学基本流程
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 02:48:35
一、讲解
讲解要力求准确，到位，为便于学生掌握要领，可以编拟相应口诀，如“口”字可编为：上宽下窄字形小，边竖内收对称美；“其”字，可编为：收放有致横画匀，撇点对着竖画起。
二、示范
字的书写示范要在田字格中进行。在初步讲解的基础上，示范时仍要边示范边讲解，教师还可以借助多媒体课件边演示边讲解。
三、练习
练习形式分描红、仿影、临写和背临。
1．描红
描红是传统的练字方法，可降低临写的难度。
要求：忠实字帖，一丝不苟；不偏不倚，准确到位。
2．仿影
仿影是从描红向临写过渡的一种练写形式，其要求跟描红相同。
3．临写
临写与描红、仿影相比，难度较大，要临写到位得下一番真功夫。
要求：临前要认真读帖，找出字形特点，可依据田字格来帮助看准主要笔画起收的位置。临完后还须与范字比较，找出差距再临，再比较，再临……直至达到形似。只有这样，练写才有效果，才能把字写好。
注意：起步阶段，临写内容不宜多，要务求实效。有了一定基础后，可逐渐增加临写内容。
教师不能仅仅满足于学生把字写好，更重要地是通过练字提高学生的眼力，掌握结构的一般规律。俗话说：练字先练眼。只有眼睛会看，且看得细，看得准，才能临得准；只有掌握了一般的结构规律，才能够举一反三，触类旁通，从而达到不教的目的。
4．背临
背临也是一种传统的练字方法。背临就是脱帖默写，不仅要记住笔画特点，而且要记住字形的特点。临写达到形似，说明字已记在眼里；背临达到形似，才说明字已记在心里。
不进行背临，学生练字往往停留在临写的层次上，如果背临了，练过的字就能记在心里，用时得心应手，能有效突破旧的书写习惯，在较短时间内，可以迅速改变学生的书写面貌。
四、巡视
在学生练写的过程中，教师进行巡视指导，要及时发现书写中存在的问题并给予纠正，尽量照顾到每一个学生。
五、点评
根据“正确、工整、匀称、美观”的书写要求进行综合评价。可以采取师评、生评相结合的方式进行。点评后，学生还可再次进行练写。
其他说明：
1．写好笔画是写好字的基础，所以每节书法指导课前可以安排5分钟时间进行笔画练习。一、二年级当然要重视笔画训练，到了三、四年级仍要有序地进行训练，即使到了五、六年级，还要根据学生的实际情况对某些笔画有针对性地训练。对笔画质量的追求应该永无止境！笔画练习要注意：不能一味单纯地让学生练写笔画，应以笔画教学为重点，兼顾练字。做到“练笔画不忘练字，练字又不忘练笔画”。具体讲，就是要“整体练—拆开练—合并练”，这样学生就不会感到单调、乏味。
2．练习类型：字、词、句（段、篇）。（1）字的练习：抓住有代表性的字，重点指导，读懂字的间架结构后，充分练写。（2）词的练习：把握字的大小和位置。（3）句（段、篇）的练习：把握整体的协调，准确合理地控制字间距和行间距，包括标点符号书写的位置。