偶看新闻2017芜湖年中考分数线:改作文,我这样偷懒 @ 作文教学
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/25 13:56:02
懒惰的智慧<@|
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——“二次作文”试验纪实p_ir4
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人类动机的研究者弗兰克·B·吉尔布莱思，常常把各行各业优秀工人的劳动动作拍成影片，由此观察某一工序最少可以用几个动作完成。结果，他的发现颠覆了人们一直奉为圭臬的“一分辛苦一分才”之类的“勤奋说”。“最优秀的工人毫无例外地都是懒汉；最称职的领导也同样懒惰：凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。”宣告这样的结论时，我们可以想象得到弗兰克脸上那种懒汉式的自豪。mXj
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诚然，身为一名语文教师，我们不敢也不能扯旗高呼：拒绝勤奋，只要懒惰。然而，当我们面对繁重的作文批改之时，我们是不是应该运用心智去寻找一条更轻松、更有效的捷径呢？或许当我们挥手作别循规蹈矩的疲惫不堪之时，我们是不是将与懒惰带来的进步与轻松相拥呢？Yx9
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明天是星期二，黑色的星期二。]&*
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望着眼前大山般的两摞作文本，我眉头紧锁。草草地打个分数吧，难逃自责；强迫自己细细地批改下去吧，想到批改意见不入学生法眼，视吾之辛劳若无睹，更觉心酸。一时难两全，自然就想起了那位懒汉仁兄的高招：置一印章，上刻诸如“立意不俗”、“结构完整”、“思路清晰”、“表达流畅”和“情感真实”等评语，以一程序统筹之。再设一机关，批改作文有如拨电话号码键，摁一数字，评语自见，印之，事毕。可N年过去，这方神奇的印章也未见面市，实为可惜。E;3
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叹气归叹气，距离星期二却越来越近了。要再像以往那样逐一细批，几乎不可能了。我站起身，在办公室里来回走动，焦急的脚步声在寂静的深夜里落寞地回响。干脆——干脆让学生自己互相批改得了。作文批改，并非是教师天经地义的份内事。再说，能让学生做的事，又何必要亲躬？更何况，“课程标准”不是倡导要培养学生自主的意识吗？z
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我底气十足地决定：明天让学生自己改作文。ryHh6
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尝 试g_DhA
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作文课。Bc*!P,
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我随机分发作文给学生，交待他们恰巧拿到自己的就与周边的同学互换。之后，告诉他们：从你自己的角度给这篇作文评分，并就这篇作文的一点加上评语。/s#
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学生们在新奇之火燃烧下群情激昂，在他们狂热地或讨论或闲聊之后，我让他们安静下来，自己独立去评判。ajMJ!>
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有些学生不知从何入手，急得抓耳挠腮，大着胆举手求助。我虚妄地鼓励他们：他的地盘，你做主！怎么改，你说了算。I,EI?s
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批改完的作文再收上来，我这才发现；除去课堂的喧嚣，这次的尝试我一无所获。8
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不打无准备之仗。[T
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这是前一次失败的尝试留给我的教训。我开始搜索整理有关学生批改作文的资料。从身边的同事到网上的论坛。踩在巨人的肩膀上，我并不费力就拟定了这样的一份作文批改指导：^9k+Z
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作文总分60分。其中，语言20分，结构20分，题材15分，书写5分。之外，每项得分设定两条线：一为合格，二为优秀。比如，语言方面的两条线是12分与16分，表达得清楚、错别字不超过5个、词句运用不当不超过3处就得12分或是12分以上；而在此基础上，语言有文采、表达有鲜明的个人风格则得16分或16分以上。至于结构的合格与优秀判定则考量结构的完整与条理和结构的创新；题材则考量能不能体现中心与体现中心的程度以及题材选取、组合的创新；书写则考量字迹的工整与卷面的整洁。`U*gD
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指导学生批改还要求他们文章要读三遍：第一遍圈出错别字、划出词句运用不当的地方，打出语言与书写的分数；第二遍综观全文，评出结构的得分；第三遍则看题材，给出分数。{I
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最后，在作文的后面分别记好语言、结构、题材和书写的得分，总分及评语，并署上批改人姓名。,_/
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有章可循了，学生也能抓住要领，切中要害了。慢慢地，茫茫然的学生少了，而敷衍了事的多了。一些学生，五分钟不到，作文就改完了，看三遍纯属走马观“文”。{eP
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时日一长，新奇感没了，学生的积极性也几近殆尽，我重陷困惑，在山重水复之中苦苦追寻柳暗花明。;
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困则思变。3t&RFd
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之前，学生热情高涨，是“吾能指人之小失，而不能见吾之大失。”的心理使然。而之后，学生消极怠工，则是“只发现问题，而不解决问题”的无挑战心理作祟。9if7oE
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又是一节作文课。{RN
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我慢条斯理地开了腔：今天的作文还得让大家互相批改——底下的学生一如想象中的无所谓，甚至有些脸上写着不耐烦、不情愿——但是，这次改完之后，每个同学要依据你改的这篇作文，进行同题作文，将你的修改意见体现在你修改的作文里。一听到有新的任务，学生虽有片刻的怨言，但马上就开始投入到作文批改之中。因有了在他人作文基础上“二次作文”的挑战，学生不再也不能敷衍了事了。其认真的情状，令我窃喜不已。p
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作文再收上来，虽然还有这样那样的不如意，但翻阅修改后的作文，的确让人真正地信服“文从改中出”的作文“真经”。而尚存的问题，假以时日，我想，应该会日渐其少吧。jkpKQ
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当我从繁重的作文批改之中挣脱出来之后，回望自己偷懒的经历，我不禁讶然：其实不管是学生作文自我批改，还是在他人基础上的“二次作文”，不都是在践履“自主、合作”的新课程精神吗？
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作文再收上来，虽然还有这样那样的不如意，但翻阅修改后的作文，的确让人真正地信服“文从改中出”的作文“真经”。而尚存的问题，假以时日，我想，应该会日渐其少吧。jkpKQ
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帮我改作文
作文《我就喜欢这样》
给我的作文改改错,急!
能帮我改一改作文吗？
谁帮我改下作文
我的作文该如何改好?
帮忙改一下我的英语作文
【求助】高手帮我改作文
作文词语改哦！！
帮忙改作文
初中英语作文 改一改
帮忙改作文
大家帮忙改作文
作文教学现状与对策
作文教学《我最敬佩的一个人》教案
作文 我需要这样的爱
我向往这样一所中学(作文)
作文！！
作文!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
作文~~~~~~~~~~
作文???~~~~~
作文！！！！！！！！！
作文!!!!
作文.....................