偶看新闻济宁驾校考试预约:“祸国殃民”的“病态思维”造就中国傻子
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/06 11:49:33
2007-02-23 15:36:40 大中小 “祸国殃民”的“病态思维”造就中国傻子
一．中国教育不让学生超越前人，不断造就“傻子才人”
我们先来看看美国人是怎样培养学生的（以下内容来自：“乘风破浪”博友的《美国人怎样教孩子念书--目击美国中小学》）。
“小学六年级的语言课，老师给学生出了个作业题：《谈第二次世界大战》，并留了一串思考题：你认为纳粹德国失败的原因是什么？为什么会发生日本偷袭美国珍珠港成功的事件？如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国向日本投放原子弹持什么态度？”
以上内容来自：“乘风破浪”博友的《美国人怎样教孩子念书--目击美国中小学》。从这个作业内容可知：美国人在培养学生的全局性分析、判断及撑控能力，并鼓励学生去分析评论“伟人”，以便让孩子成熟，让后人超越前人。
下面，我们来看看中国人是怎样培养学生的。
中国的语文教师所布置的作文题目，一般都是“途事、写景、写人”，当谈及“伟人”时，老者们总是说：“那是伟人，不是你我所能谈论的，你我都没有资格评论伟人！” 。中国这种教学模式其实就是在努力培养“傻子”，这样培养出来的傻子基本上没有分析判断能力，更无全局撑控能力。“高级傻子们”写歌功颂德的文章来自欺欺人，“低级傻子们”就纷纷寻找自己崇拜的偶像来麻痹自己。有的傻子崇拜杀人无数的古代帝王，有的傻子崇拜杀人无数的权力狂，更为可笑的是大量的中国傻子还疯狂地追捧那些“穿着衣服的公猪母猪们”。别人成功是因为他得到了天时、地利、人和并发挥了他的长处，你为什么不发挥自己的某种长处而去力争成功呢？即使你是一个无任何长处的很普通人，你将你的家庭及孩子的教育搞好也是一种成功，完全满有崇拜或追星的必要。
二.引经据典的思维方式，严重地制约中国人的超越意识，导致社会停滞不前。
中国的文人们有一个非常糟糕的习惯——写议论文或是发表评论时总喜欢引经据典，“某某古人说过什么什么，所以我们就该怎样怎样；某某伟人说过不能做什么什么，所以我们就不能做什么什么”。在这种思维方式的指导下，后人哪能超越前人？社会哪来进步？更何况相当部分真理是受时代及环境条件限制的。
请切记：引经据典只能说明你读的书多，超越前人才能体现出你的能力，没有超越社会就没有进步。
三.我们怎样才能超越前人呢？
1-我们首先应该不断地超越自我，不要让权威意识占据我们的头脑，这样我们才会有动力，别人称呼你为权威是对你不恰当的尊称，千万不要把自己当权威。
2-不耻下问，虚心向一切愿意将真理告诉你的人士学习。
3-认真分析总结，抛弃糟粕，取其精华，才能不断提升自己的能力。
4-在你不断超越自我的过程中，你可能在不知不觉中就超越了前人。
5-当你超越了前人以后，还应该继续超越自我，以便继续为人类服务。（注意：这里是指学术的超越，而不是指权力的超越。对于权力，应根据社会的需要来决定取舍，社会需要你撑权时，就要设法为人民撑好权；当社会不需要你撑权时，就应主动交出的手中的权力，不顾民众的利益而追求权力的超越必将成为千古罪人。）
6-不能因为前人受历史的局限而有所不足（比如：孔子、孟子等），就否定前人，也不能因为你超越了前人就不尊敬前人。否则，你就是文化败类骗子。没有学会“做人”的人还谈什么超越前人呢？没有前人的基础，哪有你今天的成功？你的能力超越了你的父亲，你就能不尊敬你的父亲吗？
请继续点击读取以下文章： 《求职：寻求用武之地》 《你是中国人，还是中国猪？》 《“开悟”吧！浮躁的中国人…》 《在“悲惨中国”这场惨剧中，你能把握自己吗？》 《智者悟道，愚者自灭》 《“吃孩子”的城里“公办”教师》 《人类文化的精华是什么?》 《请那些鼓励乱性的“无耻之徒们”回答2个问题》 《别人叫你“中国猪”，荣耀吗？》 《别自寻死路吧，中国人》 《中国的“白痴记者”写真…》 《中国的“性教育”已经演化为“无耻教育”！？！》 《中华之脊梁-博客圈-诚邀精英加盟》
《中国人必读：天下兴亡，我的责任(一位台湾校长的关于爱国的演讲)》
《高震东与他的“忠信”教育》
《新浪网，你是什么性质的网？》
《这是一群什么动物？》
《改造中国“小皇帝”美国家长的招数挺管用》 《还要谋杀多少人？中国的“垃圾教育”——RE：三桩“垃圾人”悲剧》