偶看新闻海湾消防控制室设备:绿领巾 五道杠的另一极
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 05:41:39
放学后，未央区第一实验小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼
陕西西安未央区第一实验小学为部分学生发放绿领巾，要求这些学生进行佩戴。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该校便为这部分学生发放了绿领巾以资激励。但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。（新闻链接）
如果说，武汉五道杠的做法，是以“激励”的思路，将小学生中的极少数人，自“适合佩戴红领巾”的层次往高处拨，西安绿领巾的做法，则是以“伪激励”的思路，将小学生中的一部分人，自“适合佩戴红领巾”的层次往低处抑。二者共同的错误，一是明显违反了《中国少年先锋队队章》的明文规定，将学生人为分成三六九等，让孩子客观上受着嘲弄和人格贬低；二是将教育的政治功利主义与应试教育的分数评价挂钩，让两个现行教育的弊端集中放大，使尚无辩别能力的孩子自小便被一种错误的、扭曲的评价体系锻造着。
正因如此，当初人们抨击恶搞五道杠，并非与一个孩子过不去，而是针对教育工作者那“自作多情”地“创新发挥”，进行毫不留情的质疑讥讽；绿领巾的被家长不认可，被网友炮轰，也是基于同样道理，而按赞赏教育为主的思路，这“为害”面更大的用绿领巾将所谓“差生”标签化的做法，显然比五道杠更让人厌恶。
更往根上究，绿领巾的出现，让我们有了一个审视校园评价体系合理性的契机。应该说，以红领巾本身的内涵来看，偏重思想品行的塑造，但在实际操作中，这思想品行无法量化评价，作为可塑性极强的孩子，举目望去，都是可造之材，在难以区别优劣的情形下，这“高分”与“听话”，便成了两道硬杠杠，此外，某些受社会不良风气侵蚀的操作，譬如看家长地位评学生优劣，也成为一种操作惯例，使红领巾沾染了世俗的味道，“公平”地让孩子享受不到公平。
孩子的健康成长，需要激励。但自幼儿园大红花奖赏表现的设置始，教育的评价体系就走入了误区，听话，乖娃娃，让求异思维、质疑精神从小就被忽略，这种奖赏思路天然地排斥批判性、创造性思维；本来不应当纳入学生成绩评价体系的红领巾被绿领巾歪招恶搞，不仅让思想评价降格为成绩评价，更让“鲜血染成”的意义蒙羞。如此非但不能“鼓励上进”，更让孩子的成长道路，罩着屈辱的阴影，加剧了孩子被侮辱、被低等化、被考试机器化的倾向，让教育的独立品格找不到来路。