英国火车图片:环境问题和我们的行动研究方案

表4-6 研究性学习设计方案
【研究性学习的标题】环境问题和我们的行动
【研究任务名称】学校卫生保持情况的研究
【小组成员】白土小学中心校六年级学生
【任务完成期限】2个月
【情境】
我校虽然一再强调卫生的重要性与维持校园卫生的必要性，给每个班分了包干区，细致到校园的每个角落，要求每个班早上8：30前和下午4：20前分别搞一次卫生，并在评比中对卫生搞得不及时或不彻底的班级予以扣分。但由于学前班的学生卫生意识太差，随时乱扔垃圾且不大接受教育，也没有相应的措施惩罚他们；其他年级的学生一下课就买东西吃，部分学生改不了随处扔垃圾的坏习惯。所以，校园卫生总改进不了。花丛中、球场中等公共地段，到处可见塑料袋的踪迹，风起之时更有垃圾缠身的危险，严重影响了校容。
通过本次实践活动让学生知道我校校园卫生保持的迫切性，更深入了解校园卫生保持的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解我校校容建设，激发热爱自然，热爱校园的情感，增强环保意识。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习的能力。通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验研究性学习的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、我校卫生的现状、垃圾的处理、环境污染的方面，多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的劳动成果，养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。
【任务】
1．收集有关校园卫生过去与现在的情况进行对比，找出两者不同之处，从而唤醒同学们对校园卫生的整治意识。
2．我校以前校园卫生的调查及分析。
3．我校各个角落、卫生地段垃圾污染的调查及分析，以及各班搞好卫生的措施和全校师生的卫生意识等情况的调查。
4．我校校园卫生质量调查与分析。
5．向学校领导、老师和各班学生了解校园垃圾污染的情况。
6．我校校园的垃圾污染直接关系与同学们学习、生活环境的关系。
【活动和过程】
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
学生活动
1、认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。
2、如果对《研究性学习》的有关知识仍然存在疑问，可以与老师或同学进行交流。
教师活动
1、呈现校园卫生的照片，激发学生学习兴趣。
2、及时了解学生选题的情况，给予适时的指导。
3、利用小黑板介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。
第二阶段 准备阶段
提出和选择研究专题
学生活动
1、讨论要比较全面地了解校园卫生，应该从哪些方面展开调查呢？
2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究专题，比如：（1）认识校园卫生；（2）校园卫生怎么了？（3）我与校园卫生；（4）治理校园卫生；（5）保护校园环境。
教师活动
1、分享每个学生选择的研究专题。
2、全班同学与老师共同对每个同学提出的专题进行分析讨论，然后选择具有可行性的研究专题
成立研究小组
学生活动
1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。
2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习规则。
教师活动
1、实施兴趣与异质相结合的分组策略，在学生兴趣组合小组的基础上，协助学生进行合理的调配，保证各小组能有效开展研究，每一位学生参与研究的机会均等。
2、设计小组合作学习规则
3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
学生活动
1、每个小组，在小组长的带领下，一起讨论研究方案、进度安排、任务分工等问题。
2、第一次小组会议后，各成员分头分工合作进行准备，收集资料后根据结果完成“研究方案设计表”。教师活动
1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，老师给予适当的面对面的点拨，协助学生提高研究的效率和质量。
3、小结学生的分享尤其是小组合作经验与策略。
第三阶段：实施阶段
学生活动
一、收集资料活动
本活动采取的形式多样：走访、观察、上图书馆查阅。活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到行政室采访学校领导，第二阶段采取分散方式，一部分同学访问各班学生与老师，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。
二、实地考察活动
计划对校园各个角落进行考察，依次考察校门口、球场、校道、绿化区、厕所、教学楼背后的沟渠、各间教室等地方，沿途考察时特别留意环境的维持情况，学生所扔垃圾、卫生打扫情况及二者之间的关系。
三、科学实验活动
活动第一步是相关知识与实验的准备，第二步是科学实验，先是讨论出保持校园卫生的措施，然后是落实措施，如出板报宣传维持卫生的重要性与迫切性；在各个多人乱扔垃圾的地段派两三名监督员，提醒扔了垃圾的同学捡起来，否则上报校长批评；动员学前班的学生也来当监督员，以培养他们的卫生意识。第三步根据活动情况探讨改进措施。
教师活动
1、组织学生到学校行政室采访学校领导；
2、给学生一些明确的考察地段；
3、给学生一些考察重点提示；
4、联系好学校领导，让学生准备好笔记本，约定时间访问学校领导处理校园垃圾污染的措施。
5、定期了解每个小组的研究进度和成果，对学生研究存在的问题进行及时的指导，协助学生提高研究的效率和质量。
【资源列表】
根据主题教师提供的资源：
1、校园卫生一直以来脏乱差的一些图片。
2、学校领导、指导老师、班主任的联系电话以及联系人。
3、学校图书馆、多媒体教室。
4、参考《校园卫生以前的调查及分析》。
5、评价量规。
学生自行准备的资源：
调查问卷。
照相机。
【评价】
学生活动：
1、各小组都派一个代表汇报该组的研究成果，把成果制作成美术作品，也可以是一些照片、调查报告等。
2、当所有组成果汇报完毕，各小组还要整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。
3、汇报后，每个小组就其他同学以及老师提出的问题和意见进行修改研究报告，并再写一份反思。
教师活动：
1、“研究结果评价表”提供给学生。
2、设计召开汇报会，听取每个小组的研究报告，并进行提问，然后总结、评价和提出相关的修改意见和建议。
3、根据小组评价表和个人评价表给每个小组和同学打分。
【成果】
1.通过本次实践活动学生知道了我校校园卫生维持的迫切性，更深入了解了校园卫生维持的重要性。通过亲身实践，较为全面地了解了我校校容建设，激发了热爱自然，热爱校园的情感，增强了环保意识。
2.通过参与实践活动，提高了学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习的能力。
3.通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验研究性学习的过程与方法，引起他们对生活的热爱，学生从居住环境、我校卫生的现状、垃圾的处理、环境污染的方面，多角度地认识了今天我们周边环境的情况，从而形成一种健康、进取的生活态度，激发学生珍惜我们的劳动成果，养成负责任的社会态度，同时提高了学生的环保意识。
4.成果展示：研究报告、反思、美术作品、调查报告、照片等。