烟台除异味设备:【子木原创】高效课堂之我见

高效课堂之我见

       10月9日，我们在东莞御外学校三楼会议厅聆听东莞名师马新民老师之《高效教学的要素与策略》报告，感想万端，故今日择机疏理之。

        高效课堂，已成为当今教育教学的热门话题，高效教学是我们长期追求的一个目标，不要急于一时，一学期，一学年，同时也是由学生逐渐参与的学习过程，最终会在系统教学中达到高效的目的。

        马新民老师基于自己20多年的教学经验和长期以来的语文教研心得，深入浅出地向我们介绍了语文教学中的三块基石：兴趣、习惯、基础。2000年的时候，多次在教育前辈那里听到两块基石的概念，也深有体会，也一直在追寻着高效课堂的模式和路子，现在再听马新民老师一堂别开生面的报告，似乎再次感悟到一些语文教学的脉络。

        第一块基石：兴趣。这是孩子认识世界的不二法门，也是任何一个学科入门的秘诀。俗话说，兴趣是最好的老师，更是事业成功的基础。马老师例举了古今中外的例子，引起我们的积极思考。我又想到在我的教学生涯中，一直奉为圭臬。积极调动学生学习语文的积极性，当是语文老师的责任，如果语文没有了趣味性，失去了人文性，我想，再高的分数也就失去了意义。

        今天我讲授《敬业与乐业》的公开课，遇到2006年在普宁二中实验的王鹤老师，他说，你原来的学生曾畅一直很怀念你这个老师，她说是你让他真正走进了语文殿堂，掌握了语文学习的方法。原来，我在二实教书时，接手是七年级，曾畅的妈妈就是我的同事，初三的语文老师胡亚萍老师，可是她却找到我，李老师，女儿升初中时，做了大量的语文试题，也考上了二实的公费生，但孩子现在对语文的兴趣全无，你要帮我想办法引导一下，让她对语文产生兴趣。经过一年的学习，曾畅这个孩子的语文成绩中上水平，作文水平有了较大提升，同时对语文的兴趣与日俱增，成为她最爱的学科之一。现在，已经上了高三，但语文成绩一直在班里保持前三名。这应该是激发兴趣最好的例证。

        马老师又引用美国《教师职业道德》第一条：记住学生的姓名；这是尊重学生的第一步；我们应该牢记；第七条，不得当众发火。这条有点难度，但也可以尝试。现结合我们的教学实际得出一条教育学生的原则：不可对学生进行心灵折磨或精神的催残，不可进行人格的污辱。因为学习兴趣与学习的高效有极大的关系，没有情感的投入，高效绝对是白扯。

        我认为，语文教学注意把握教学节奏和学生的情绪，适当调整学生学习语文的兴趣，如果学生处于疲惫状态，则一定要停下来，激活学生的兴趣。这种兴趣的激发，在于讲故事，讲自己的自身经历，讲国际形势，讲中国军事……一定要牢牢地吸引住我们的学生学习语文的兴趣。

       第二块基石：习惯。教育的第一步，首当其冲的是培养良好的习惯，良好的学习习惯。作为语文学科学生应该具备哪些习惯吗？课外阅读的习惯，长期坚持必有效果；背诵、积累的习惯；写作的习惯等。

        而我在语文教学中始终坚持的习惯有：培养学生做好第一件事的习惯，如每节上课时的起立，放下手中心中的所有事，专注于一节课的第一件事；第一件事做不好的人，也绝不会做好第二件、第三件事；培养正确写字的习惯，端正坐姿，坚持正确的握笔姿势，端正态度，方可练出好字；养成写作的习惯，坚持让学生天天写日记，周周写周记，双周大作文，慢慢培养学生日日动笔的习惯……

       我们知道一个习惯的初步养成需要7天的时间，而巩固习惯共需要21天，而内化成习惯，还需要长期的坚持，也许一年、二年、甚至于三年……

        第三块基石：基础。

        我们思考语文学科的基础在哪？首先，是丰富的词汇。因为语文是我们的母语，是语言学科，没有大量的阅读和词汇的丰富，是不可能有质的提升。而词汇的丰富则在可以说背诵是必经之途，背诵也是积累词汇最好的方法。我们在语文教学中，应该始终抓住词汇不放松，常抓不懈，翻陈出新，量变才能质变。任何作家的水平，都源自词汇的丰富和独特性。

        其次，良好的语感。语感，则是瞬间的理解力、感悟力。没有大量的阅读，丰富的词汇绝不可能有极好的理解力，领悟力。语言学科必须进行大量的阅读，可是我们目前急功近利的月考，那里有时间给学生阅读呢？浮躁的社会风气，浮浅的教育制度，是我们语文学科的致命杀手。记得我原来在一篇文章中提到，“慢工出细活”，语文就是慢工功，语文的教育就是耳熏目染。故而当下的语文老师，实在是难为了他们瘦弱的双肩，担当着中国传统文化的传承。因为，现在的中文母语，十分弱势，这是当前中国教育制度的失败，放弃自己的母语的系统培养，而把一个外来语种奉为上帝，大大小小的事情都同此挂钩，实实是国之悲哀啊！但，语文老师要知难而上，在狭小的空间里，坚守着民族的语文、文字……守望着寂寞的母语。

       最后，关注学生的差异，实施个性化教育。

        语文学科的学习，原自我们语文老师长期被教材、领导、政治等所束缚，让本来生机勃勃的学科变得死气沉觉，奄奄一息。我们现在应该学习有效地用教材，学生教学的选择，选择即是我们的教学智慧。让我们的语文学科成为文化课、成为享受文学熏陶的课、成为趣味盎然的欣赏课，千万不要给政治、历史课打工，突显语文学科的核心价值观。我们期待着……我们努力着……我们一直在追求。