半永久眉毛色料配色表:一个北大学生高中的学习经验报告 - 家长学校 - 阳光岛社区

来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/03/29 05:53:35
家有考生] 一个北大学生高中的学习经验报告

一个北大学生的学习经验报告

 

 

[前言]
这是孩子高考后,在媒体和学校组织的学习经验介绍会的发言稿,听众为在校高中生以及部分家长。
未经孩子允许,擅自发表。

各位家长、同学们:
大家好!
首先,感谢主办方提供了这样一个交流的机会,更感谢炎炎夏日里各位家长、同学们的到来。
我汇报的内容分三个方面,一是有关高中阶段学习心态的调整,二是如何培育良好的学习习惯,三是必须掌握的应试技巧。
一、心态调整问题
俗话说:“良好的开始是成功的一半”,我要说:“良好的心态是成功的一半”。因为,应试教育考察的并非只有解题技能一个方面,还有一个平和的心态的问题。可以说,好的心理素质是取得成功的先决条件,但这一点常常会在各种压力中被学生、老师和家长忽视。我认为学生最重要的是保持一颗积极向上的平常心态,学生家长的任务,就是适时、适度地督促、疏导与延长这种心态,从而避免学生的大起大落和失常发挥。
具体讲,要注意以下几个方面:
1、端正学习、应试态度——受益终生;关键但非全部。
学习的目的远不止为了拿高分,它是我们一生中用来发展、提高自己的途径。但眼下,它又是我们挣得一个美好未来的必由之路,所以,思想上容不得我们有一丝的怠慢。不管通过那种方式成功,必定要付出一次又一次学习的努力,而任何一次考试都不能决定人生,因而不必对高考抱着视死如归、成王败寇的态度,引起过度的焦虑
2、明确自己的定位——目前位置、未来潜能。
考试既可以查缺补漏,也可以帮助我们明晰自己的实力和所处的层次。通过对自己的能力的合理评估,每个人才能寻找到最理想的改进方案。既不要过于自信,整日轻飘飘;也不要妄自菲薄,不敢接受挑战。
3、制定合理的目标——做最好的自己。
我以为,适合自己的目标才是最好的、最有实现价值的。不是所有人都能适应上名校、学热门,或许外界过高的目标期望会给学生自己带来沮丧、挫败感。理想中的目标可以设的高一点,给一个奋斗的动力;脚踏实地的不妨略高于个人能力,就是俗话说的“跳一跳够得着”的摘桃子。
4、及时与老师、家长交流——完整了解自己的表现。
处在青春期的学生大都比较自我,也容易对自身的优缺点看的比较片面,与老师、家长沟通,可以帮助他们冷静地对待得失,但是实践起来很不容易,需要一个民主、宽容的氛围。家长应该定期与老师沟通,以便形成合力;也应该一次不落地参加家长会,不然您在教育孩子时“文不对题”,不仅难以沟通,更容易引起孩子的逆反心理。
5、寻找适合自己的放松方式——合理发展兴趣爱好。
没有什么比做自己喜欢的事最能让人舒心的了,像听音乐、看书、做运动都是不错的选择,可以缓解疲劳,提高效率。当然要有一定的限度,万不可沉迷其中,也不能用其作为偷懒的借口,否则,适得其反。
6、即时自我调整——保持平静的状态。
所谓即时,就是每当有了自满、焦虑、沮丧的心情时,不要放任不管,要积极的进行自我暗示,即时发泄、倾诉,争取不让坏情绪纠缠太久,要做自己的主人,掌握自己的情绪变动。
7、不放松每一个阶段——不忽视每一门课程。
就我的经验而言,高中需要特别注意的有以下几个时间段:高一下:课程紧张,面临选课,要挺住;高二下:课程结束,一时无所事事、失去奋斗目标的大有人在;一轮复习:时间长,覆盖面大,不能静下心来披沙拣金、梳理知识;历次模考之间,容易进入“高原期”,大面积地受到成绩的影响,情绪低落,效率低下,认为没有进步的空间了,对未来产生怀疑。
不忽视每一门课程,是说不管考试规则怎么改变,有明显“瘸腿”的学生都要吃亏,因此,千万不能因为个人的好恶而支配学习精力,在保证巩固已有优势的同时,尽量多花时间在落后科目上,尽量保持均衡的发展,毕竟每一分都是“真金白银”。尤其是如今的高考模式,要坚决抛弃诸如重理轻文、重物轻化的思想。
二、学习习惯问题
1、预习——课上积极高效的保证。
俗话说:“不打无准备之仗”。很多同学忽视预习的重要性,认为只要上课时从头到尾认真听就好了,其实不然。预习可以让我们对每一科的知识形成整体把握,分清层次;也能帮助我们提前发现自己的薄弱点,以便上课时更加专注;更可以激活我们的思维,不是简单的被老师牵着走,而是和他一起、甚至偶尔超前于他的思维,达到在大课堂上的个人自主
(1)文科:通读、感知,圈出重点。
通读全文、感知整体内容,只是阅读的第一步,但其他所有的理解都是建立在此基础上的,如果课前不读,课上就手忙脚乱,慢半拍,为了跟上老师,听讲难免会有遗漏。预习阅读时,要笔不离手。一来,划出关键句、难点句、划出层次;二来,圈出重点字词,巩固基础;三来,记下自己的疑问,待课上、课下交流
(2)理科:注意构架、建立体系、自主解决例题。
理科思维尤其注重对知识结构的建立,没有一个整体的概念,各个知识点也不过是凌乱的散沙,在遇到综合题时就好似一头雾水。预习时,先看每一节的标题、小标题,再看知识点,合上书能大概的说明此节的内容、运用的方法。对于例题和一些定理的推导,尽量试试自己做一做,这能极大地加深理解与应用能力。
2、发问——消除误区、解除顽疾。
“学问”,有学必有疑,有疑就要问。解决一个问题的过程会让你感觉比做更多的题目有成就感。同样在一个课堂里听讲,每个人接受的效果就不同,这个差异,可以通过发问来弥补。提问是主动学习的一个标志,而只有凡事主动,才能做到适合自己,才能最大限度地提高效率。
(1)问老师:方法指导、领悟。
在学习过程中,如果对某一知识点有疑问,或是在某一类题目上总是出错,就应当反省是否在最基础的理解上出了偏差。此时就要大胆向老师提问,将不明白的地方说出来。另外对于题目,老师会指导我们的“通解通法”,如果不擅长某种题目,就可以请他们专门提点一下。
(2)问同学:思维过程、借鉴。
同学是我们学习过程中的宝贵财富,每个人都可以作为我们自我反省的镜子。可以选择一两个竞争目标,增强上进心。相对于老师们,同学中间可能会迸发出许多奇思妙想,值得我们借鉴;当处理问题不得法时,可以追根溯源地问,就不简单是“怎么办”的问题,而是“为什么这样做”、“怎样想到的”的问题。要体会学生特有的解题思路,然后进行模仿。
3、笔记——建立适合自己的精炼体系
笔记的目的就是针对自身情况对课本的“二次研读”,补充不足,添加心得,再重要也是一个辅助。值得注意的是,有时会出现“为了记笔记而记”的现象,以致影响了课堂听讲,反而减低了效率。
(1)条理清楚、提纲挈领。
理科笔记的梳理作用常常被忽视,不要认为只有知识点才值得记,有一个明确的主线将其串联起来,记忆效果最佳。
(2)重点、 难点、个人易错点、适当的例证。
既然是针对个人情况,就不要放过自己的薄弱、误区、心得、经验,都将它写下来,比照抄知识点更重要。记一些课堂例题,帮助理解。
(3)听课为主,课下略补充。
不管怎样,听课是最重要的,决不能因为记笔记而荒废课堂。时间紧就先记下梗概,课下再抽时间补充,同时这也起到了复习的作用。女生不必力求字字工整美观,尽量快;男生要保证字体的清晰,以防复习时看不懂自己的字迹(哈哈)。
4、精题本、错题本(理)——举一反三、提高效率。
这是提高效率的好办法,关键是“因人而异、因题而异”。这也是一种反思回顾的方法,能做到踏踏实实的反省,需要相当的毅力。记住,做透一题比随意做十题更有效果。
(1)基础题:做足一定量,简化运算,提高速度。
这部分经常被所有学生所轻视:不就是“简单题”吗?做几道就行了。其实不然。对于掌握好一点的学生,简单题就必须保证不失分;对于稍薄弱的,就依靠这个简单题拿分,怎么能不重要呢?高考中时间很紧,对计算能力要求很高,没有足够量的练习就想达到熟练,难。但是,它也绝不是机械的题海战术,要在训练中找到最快捷、正确的方法,提高速度,节省时间
(2)典型题:熟练,追求整体完整、思维顺畅。
典型题可以包含在精选题中,要做熟练,能通过自己的思考顺利解决问题,同时能够完整的写下解题步骤,要理解每一步的来龙去脉。只有扎实地掌握典型,才能做好综合题、难题。
(3)难题:经常回顾,体会关键步骤的突破点。
难题就是若干知识点的交汇,抑或几个典型题的穿插运用。要树立信心,尽量大胆的试。要钻研答案,体会关键步骤的突破点,多想“是什么提示了要用这种方法”,写下自己的感受。难题要经常回顾,每次自己试着做一做,知道能完整的解决这个新问题。
(4)有所取舍、完整摘录。
在挑选题目的时候,就是一个复习试卷、作业的过程。要明白自己错误的原因、类型,尽量挑选有思维难度、启发性的题目。摘录时要有题目、分析、解答、自己的错因、更正的教训,不要只单纯的抄一个题目了事,一定要体现出自己错误思维改变的过程。以后要多回顾,定期复习,才能起效。
(5)归类、比较、自主归纳。
建立题目集只是初级整理,还要在根据类型进行归纳。比如,语文的小说阅读,针对每一种设问,结合参考答案,归纳出一套回答:环境描写,通过写…,营造了…,表现了人物…,对主旨…;数学的不等式放缩法,通过5、6道例题,感受根据不同的方向,不同的范围,选择不同的公式。
总之,要有自己的东西。
三、应考技巧问题
1、完善卷面——易被忽视但重要。
常被忽视,因为平时不练,考试时不可能一下子改观;重要,可以有5—10分的浮动空间。
(1)练字:文:干净整洁、规范美观;理:干净、整洁。
语文的字要控制大小,少涂改,字体工整、清晰。英语的作文字要练到每个字母都很规范。理科的字体要清楚、整洁,有一步一步的区分,有亦步亦趋的连贯,给人条理清晰的感觉。
(2)步骤:文:得分点意识,先要后次,突出关键词;理:不跳步、突出关键步骤、注重细节完整。
文科大题要有1234的分点意识,尽量从不同角度答完整。突出专业术语,不要随意改动。先答重点再答补充。平时多研究标准答案模仿其套路、语言。理科要突出关键步骤,如公式的应用,可以适当省略数字的带入。不要忽视细节,如变量的范围、舍去不合理答案的原因、必要的文字说明等。
2、时间、精力分配原则——抓重点、多拿分。
考试时间有限,掐头去尾,应在保证正确率的基础上尽量提高速度,平时训练也是这样,要有考试时的紧迫感。我们的宗旨就是:会做的不错,不会做的尽量拿分
(1)高度重视基础题、中档题。
粗心不是借口,而是运算能力的缺陷。不要认为平时随便犯的错误在高考时就不会重现,现实情况是越是大考,人越紧张,错误越多。平时要养成拿到题目就认真对待的态度和习惯。很多人到高三时还不是很重视低中档题(包括我)。比如,在二检时,除去不会的,我因非智力因素而白白损失了20多分,原来能得140多分的试卷只得了120分,这就是血的教训
(2)争取一次通过,减少回头检查。
千万不要抱着在高考中能有足够时间来重新检查的念头,要把每一次做题当作唯一的机会(记住,是唯一的机会哟),做完立即检查,然后安心的继续。如果“卡壳”,做个记号。平时要多做“限时训练”,在一定压力下锻炼解题的正确率。
(3)合理圈划试卷。
所谓“合理”,就是既要大胆放心的做记号,也不要乱涂乱画。一般在读题时要随时圈划重点词,如恰好、第几次、概括、表现手法等。在文科阅读时,要在行文中划出中心句、层次、细节所对应的原文。另外,对于有疑问的题目要做个记号,进行复查。
(4)形成自己的时间圆饼图
要通过历次考试形成自己的时间规划,每一种题型大概用多长时间,不能纠缠在一处,如语文一定要留足作文的时间,所以其他题目不要拖。考试时要根据时间取舍,先做有把握的、容易拿分的,同时,要有放弃的勇气。
3、作文(议论文)——重在立意不落窠臼,抓重点、多拿分。
(1)注重思维培养,深刻、新颖。
议论文讲究“以理服人”、“理直气壮”,一定要言之有物。平时要阅读一些有思想深度的文章,如名家的散文、报刊的评论;对身边的事件多培养自己的看法,坚持写周记,表达所见所闻、所思所想。
(2)点亮题目、段落衔接处。
众所周知,在阅卷有限的时间内,考官大部分停留在题目、段首尾,看看有无亮点和清晰的思路。所以要下足功夫修饰,围绕“是什么、为什么、怎么办”来做文章。这一点可以从优秀作文中学习借鉴。
(3)模仿美化语言。
“文质兼美”,语言也可以打动阅卷者。平时多品味和体会,勤练笔。文忌啰嗦,多说无益。
(4)合理利用课本素材。
课本是我们最好、最经典的素材库。阅卷老师最喜欢的素材是“半生熟”,听说过但不了解。最好不要再用司马迁、屈原、苏东坡,这只会增加老师的阅读疲劳感。如果你能熟练地掌握课本中的冷门素材,如萧邦、罗素、梭罗等,会让你的素材显得既深刻又不落俗套。
(5)结合自己的爱好特长。
发展你所擅长的,文学、音乐、体育、经济等,既有话可说,又能突出“自我”的特色。当下的作文导向突出个性,文章中多提几次“”没有坏处。
最后一个问题,谈谈如何背英语单词。
4、背单词——掌握多种方法。
(1)结合课文、例句、语境。
干背单词表的效果不如在具体语境中好。背课文既可以将单词串联,又可以体现它的用法,还可以培养语感
(2)掌握一词多义、一义多词,进行关联记忆。
可以有效的将杂乱的单词归类,也可以帮助提升单选、作文能力。比如,bear有哪些意思,“吸引注意力”可以怎样表达。
(3)运用构词法(词根、前后缀、派生、合成)猜测、扩充。
英语的是一种辐射状的语言,由几个词根,通过各种变化,造出一大群词汇。要了解常用的名词、形容词前后缀,如able、ful、y大多是形容词,ness、tion大多是名词,re再一次,en使。考试时,可以通过分析词性、找到词根,猜测词义
(4)少量多次,勤反复。
记忆要遵循规律,一蹴而就是不可能的。在英语学习中,反复十来遍是很正常的。可以每次少记几个,但是天天复习,这样效果好。
谢谢大家。

[后记]
作为家长,我的阅读感想是:孩子学习是很用心的,经验是逐步积累的。正所谓帝国大厦不是一夜建成的一样。
家长们,聚沙成塔吧。
本主题由 美梦 于 2009-11-21 00:20 加入精华