前置过滤器厂家:与时俱进的中考话题作文（三）

  与时俱进的中考话题作文                       (总序·三)                唐 建 新 

---

   以上四点说的是话题作文的拟题中要尽力避免的地方，那么，究竟应该如何拟题呢？一个总的原则是题目醒目生动且在话题之中。具体的方法应该是与其他形式的作文训练中的拟题一致的。如果是论说性质的文章，自拟的题目务必要观点明确，使人一目了然。如果是散文类或记叙文类的题目，要生动形象，并注意在文章中或文章末点明题旨，千万不要让人疑惑不解，不明白其题目的要义。最简单最节约时间的拟题方法是在概念性的话题前加上一些表明自己态度观点的词，如“水”“诚信”等话题，拟成“珍贵的水”“呼唤诚信”等。当然，写作尖子生不在此列，可以且应该拟出精彩鲜明的题目来。
   主题，就是作文中所立的意。“立意自定”是话题作文中三自的核心，因为，看一个考生思考认识水平的深浅，最重要的一点就是立意问题。在考场上，我们不应该脱离实际去刻意追求立意的深与新，应该从自己的实际出发，写自己明白的想透彻了的思想内容。不要硬着头皮去说成年人说的话，自己都没有弄明白的话，甚至连自己都不相信的话。要说，就说小道理，说自己在学习生活实践中体会出来的实实在在的道理。写自己的真切感受，而不要去写矫揉造作的虚情假意的内容。一道话题作文，由于其宽泛的写作范围，在立意上肯定是而且应该是可以多角度立意的，但是，考场上的时间有限，作文的篇幅有限，我们在确立主题（立意）时，务必要集中思想，使得主题集中，绝对不要面面俱到，什么都想写到，面面俱到的结果是面面都到不了位。贪多嚼不烂，写不好。与其费力不讨好，不如集中笔力写好自己确立的比较集中的主题。当然，立意又是与写作的具体内容密切相关的，这里也说一说立意中作文的思想感情的健康问题。现在的作文阅卷对思想感情是否健康，和过去相比标准比较宽泛，只要是反映了人类的主流意识，积极向上的思想感情内容的，都视为积极健康的；反之，凡是没有反人类主流意识的，不是消极悲观的、封建迷信的、反对国家独立统一的，也就是处于中间状态的，都被现在的阅卷老师视做可接受的。而一些同学在这样宽松的主题标准下，却去肯定国家明明白白加以否定的内容，在作文中同情一些邪教组织、欣赏一些封建迷信的做法、赞同台湾的陈水扁、攻击现行的人口政策、赞成暴力解决问题、崇拜一些坑蒙拐骗的不法之徒，等等。显然，这些内容是与人类的主要的思想意识、与我国绝大多数人民的利益、与我国的基本国策想抵触的，这样的一些内容在阅卷场上是不会让其通过的。虽然不会追究，其得分是会非常低下的。
   “文体自选”是话题作文试题中明确提出的要求，也是多年来“淡化文体”之后重新强化文体意识的一种体现。文体自选，意味着现在的作文考试不是不要文体，而是由考生自己选择文体。为什么现在要重新强调文体呢？因为一段时间，有的同学写的文章缺少文体的规范，写出来的文章三不象，大段大段的抒情与大段大段的议论和大段大段的叙事凑合在一起，使人丈二和尚摸不着头脑，看一篇文章迟迟不知道该怎么去解读，是从形象思维的角度去体味呢还是从逻辑思维的角度去理解，要感悟形象呢还是细究道理，很容易使人坠入五里云中。当然，现在也不是说记叙描写议论说明抒情等几种表达方式不能综合运用，能够综合运用是值得鼓励和提倡的。但是，考场上写作的时间紧作文的篇幅短，还是宜于以一种为主兼用其他。选用哪一种文体，一定要和自己确定的立意结合，和自拟的题目一致起来。文体选定以后，写作的过程之中，始终要有文体意识，不要全然不管，写起来忘记了自己所选的文体。因为，文体是文章的一种大家所共同认可的体裁，既然已经选定且已经照着这样的文体要求写下去，阅卷老师就会用该种文体的阅读习惯来看你的文章，当文章与传统的该种文体不一致时，阅卷老师就会认为你还没有驾御这种文体的能力，其得分自然会降低不少。
考场上写话题作文还有很多需要注意的地方，但是，它们不是话题作文所独有的要求，而且有很多的资料已经涉及得很多，后面又还有专章论及，这里就不详细展开。只是提醒大家根据自己的情况注意以下几点：
   写作尖子生要精心构思写出自己的个性，写出自己的所长，篇幅短小，寓意新颖，尽可能写得生动形象或深刻透彻，尤其要注意记叙性的文章要有细节，议论性的文章要叙述简洁议论充分，注意引进时代的鲜活素材与最新的一些思考。语言上也要注意议论文的气势和散文的氛围等等的营造。
   一般的同学则要注意自己的内容要集中，不要把自己想写的所有内容都写出来，笔写到什么地方自己也不知道。要能够驾御得住自己的写作，开门见山，直奔主题，内容集中，重锤敲打，段段扣题，结尾点题。
   写作还有些吃力的同学也不要丧失信心，要严格依据话题作文的要求，在写作范围之内确定一个自己比较熟悉的角度或内容进行作文。要注意尽量展开自己的思考找出与话题有关的内容来写作，一个意思完了要分段，字数要求一定要达到。文面要整洁，使人看起来不费劲不困难。                         五 作文命题的趋势及走向展望
   现在讨论中考作文命题的发展趋势，离不开国家对初中语文尤其是作文方面提出的要求，离不开高考命题组的作文试题命制的发展理念。国家对初中语文方面的要求，也就是国家颁布的开设初中语文这一门课程的《语文课程标准》，这里，我不妨摘录有关作文部分的要求给大家看一看：
   《全日制义务教育语文课程标准·课程目标》在总目标中要求：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在阶段目标的第四学段（即初中阶段）的写作部分提出了10条要求，现摘录与考试直接有关的6条：“1写作时考虑不同的目的和对象；2写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达；4根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容；5写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文；6能从文章中提取主要信息进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”在实施建议中又提出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”在评价建议中提出“应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。”
   仔细阅读国家颁布的《语文课程标准》的有关作文的条文，我们可以获得很多启示。再看国家教育部考试中心语文命题组负责人张伟明《2002年高考语文命题展望》一文中所说：“2002年高考作文题的形式仍然是话题式作文。话题作文开放性较大，有利于学生充分发挥能力和表现个性特点。”高考作文命题的趋势无疑对中考是非常强有力的牵引，这些观点是必须引起我们高度重视的。
   由于中考作文的命题与初中语文教学和高考语文试题命制有密不可分的关系，既要依据初中语文教学的实际，又要紧追高考改革的步伐，以这两方面的理论研究作为中考作文的理论基础和操作依据。
   综上所述，我们可以从中得出以下认识：国家对初中作文的要求是明确的，符合时代发展潮流的。因此，中考在相当长的一段时间内都会非常重视以下一些内容，即写作水平、写作文体、写作方式和命题形式等的考查：
   1在写作上强调真情实感，有创意地表达；
对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思：
运用联想和想象，丰富表达的内容；
   2写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文；
   3能从文章中提取主要信息进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
   4为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
   应该说，在相当长的时间内，这样的写作考查要求都不会有大的变化，而符合以上要求又体现语文教育发展方向的作文考试形式，最恰当的就是话题作文的形式了。尤其是因为在中考中还没有长时间地普及和运用，所以自然具有较长时间的使用话题作文进行考试的时期。
   当然，也不排斥其他作文试题的命制方式，如缩写、续写、扩写、改写，但是，由于这些写作考试形式难以充分考查写作的其他方面，和话题作文相比，对写作能力的考查范围窄得多了，因此，很难占据中考作文命题的主流形式。
至于写作内容的预测则是比较难的，但是，基本的规律也是有的。这其中的规律就是符合对学生的教育内容，符合国家所提倡的发展方向，符合学生的学习工作生活实际，有利于学生的健康成长。
   去年，国家教育部考试中心张伟明先生撰文说：要写好高考作文就要提倡三关注，即关注社会、关注生活、关注人生。这一点对中考同样适用。我们认为，如果不引导学生关注社会生活人生，还是像过去一样关门读死书，这对要在激烈的社会竞争去积极进取的青少年是极为不利的。
   依据对近年来作文教学理论的研究和对作文命题发展的预测，我们初步拟订了十二个专题的话题作文内容。这十二个专题基本上涵盖完了中考在相当一段时间里可能命出的话题作文试题所涉及的写作范围。现摘录如下
关注自我的发展（自我·交往）        体验人间的真情（亲情·友情·爱国情）
放飞想象的翅膀（想象·科幻）        感受实践的苦乐（发现·探索）
倾吐心灵的期盼（志向·理想·荣誉）  净化人生的情怀（言行·美德）
发现学习的乐趣（读书·求知）        品味生活的真谛（生活·社会·时事）
紧扣时代的脉搏（环保·科技·时尚）  记录成长的痕迹（成长·素质）
高扬思维的风帆（观察·思考）        推动历史的车轮（历史·现实·未来）
   为了帮助同学们在话题作文上有实实在在的提高，在中考作文上能够取得优异的成绩，在本专辑每一章里，还有对该章的总说、典型话题作文设计3——5题、常见写作失误、写作突破升级、几篇学生例文及分析、延伸训练（3——5道话题作文及每题100字左右的着眼于突破升级的写作提示）、含有名人名言事例材料数字统计等的作文材料库等。   同学们，话题作文成绩的提高不是一朝一夕可以实现的，俗话说，冰冻三尺非一日之寒。但是，也决不是说在中考备考后期就无所作为了。当我们在观念认识上清晰了，方法技巧知道了，又按照有经验的初中语文教师和语文教育研究人员所总结介绍的路子去走，去扎扎实实地练，去用心感悟体验与反思，我相信，就一定会在短期内取得相对飞速的提高，在人生的第一次严肃的选拔考试中取得令自己满意的成绩！               2002年3月10日晚 南海之滨唐建新 国家第二届图书奖提名奖获得者、[川教版]自学辅导初中语文课本（修订版）编者、[人教版]义务教育七（下）语文实验课本编者、全国中语会教改中心副理事长。1985年在报刊上先后开辟“话读”专栏、“话考”专栏，1987年开始出版《阅读与检测》，近些年主持并撰写（三五人参与）出版〈考场阅读指导与训练〉〈高考语文能力备考方略〉等专辑，发表高考中考方面的研究论文数十篇。