100厚彩钢夹芯板价格:《只有盯自己，才能悟规律》

《只有盯自己，才能悟规律》

文：郑委

   天津的杨H是第二次来参加学习的“准智慧家长”，是很有代表性的学员，为什么说很有代表性呢？

   1、学习了之后有很大的变化，因为“基本观念发生了改变”；

   2、有了变化后又回到了从前，“对爱人和孩子又有了新的要求”；

   3、有了新的要求就有进入了“披着改自己的外衣，努力地改着别人”；

   4、努力改着别人发现有退步了，“再次来参加学习”；

   5、再次来参加学习“得到更大的进步”。

   其实，学习就是一个不断进步和反复的过程，是一种螺旋式进步的状态，当你认清这样的规律的时候，你就会悦纳自己，因为整体上来讲，进步是很大的，我每次都和学员说两句话：

   “关注自己的进步，不要关注自己的反复”；

   “情绪（这里特指负向的不良情绪）只是症状不是病因，悦纳情绪，找出情绪的诱因，解决诱因才是正道”；

   同时，我做一下深刻的自我批评：“我高估了绝大部分的家长”造成一些家长学习效果反复较大，我一直认为我们研究的这套东西很简单，我却忽略了“我觉得简单的大家不一定觉得简单”，“我是站在自己的角度思考这个问题”：从4、5年前最初两天的“填鸭式”培训，到后来填鸭式培训加上后续的沙龙跟踪，到课程改为一整天再把42天的跟踪标准化，这一路走来，我一直降低对家长的要求，直到现在我们把“改变观念”作为了重点，而把“后续跟踪”作为了次重点，这样的改革收效明显。

    家长一直在教育着我们，我们也会一如既往的站在家长角度来改进我们的教学和服务。

    因为“教学相长”。

   《只有盯自己，才能悟规律》

天津   杨H

开始许多家长都在问如何解决孩子的具体问题，不爱学习，磨蹭，不自信，没责任等等。我回答不出来什么高招。我说到这里是为了提高自己的。只有家长成长好了，才能帮助孩子成长，或者说我们和孩子一起成长。因此我们首先要摆正心态，我们不比孩子高明多少，别总想着教训把控孩子；另外孩子的问题本质是家长的问题。孩子的性格是在适应家长的过程中形成的。我们做的是要改变和孩子之间的关系。但是切记，围绕着自己的问题改变自己，不要围绕着别人的问题改变自己。否则容易产生为他人改变的心里，成为怨妇。我们很多家长自学了很多教育书籍却不得其所，可能是因为方向错了。

    记得我第一次参加训练时，是为了解决孩子问题而来的。想找方法，找方法的家长都不是好家长。这次学习，我非常明确了学习目的（是内心非常接受，不是只是嘴上说说）。我是为学原则而学习的。原则是法，原则学好了，可以去悟规律，如何去爱，如何做人、信任他、平等和尊重、德行和责任。规律悟出来了，方法自然就有了。我们每个人悟出来的规律是一样的，但是方法是不一样，因为我们家长是不同的，孩子是不同的。我在学原则时，谨记住一点，就是盯自己。我这次的切身体会是，只有盯自己，才不会盯孩子和老公，才能静心找自己的问题。

    参加完第一天的学习后，我浮躁的心开始平静下来。郑老师讲到的德行责任和才华能力的区别，让我开始重新调整看待孩子的角度。孩子每天积极上学，上课纪律很好，回家完成作业，孩子是有责任的。但是学习方法不对，没找到兴趣点，没有积极性，我应该帮助孩子，而不是对孩子要求如何如何；孩子做对了，我不应该随口说说你挺好之类的话，而是应该将行为和结果以及我感受说出来；孩子做错了，我不应该直接指责，而是描述事件以及事件的后果，让孩子自省；孩子有不明白的地方，我不应该讲大道理（孩子最烦了，家长讲道理时一般都是自以为是居高临下的，孩子情绪上就抵触），而是帮助孩子分析具体如何去做1-2-3-4-5.。郑老师说了，上学的目的是为了学会解决问题的能力，而不是知识本身。明确目的了，对成绩就不那么在乎了。

    第二天，开始讲到孩子的问题本质是家长的问题。讲到了改变原则，想要别人改，自己先要变；想要别人变，先要自己改。我一下子醒悟了。我来之前想让老公一起来参加，就是觉得他的问题比较多，希望他学习后能够改变自己。我又开始对他有要求，希望他改来适应自己。我的想法错了，难怪我又郁闷了。我需要思考的是，自己如何做能够让老公按照我的意愿去行动。比如3号下午报到那天，由于女儿很快接受了郑老师，晚上就给爸爸打电话让他速来北京参加学习。我也发短信忽悠他过来，但是老公说明天准备带着行动不便的爷爷奶奶去看望亲戚。我一下子很感动，我内心对他的不满一下子消失了。老公从未对我有要求，我想干什么就干什么，没要求我对他的家人如何如何。他自己承担了。我对女儿说，多亏你爸爸带着爷爷奶奶出去，否则咱们哪有时间来学习呀！我给老公回短信说“你辛苦了，帮我们有时间出来学习”。到了晚上学习后回到宿舍，我打电话向老公汇报我的收获，其实内心还是希望他能够过来听课，因为我发现郑老师讲的太好了，老公的领悟能力比我强，来了会帮助我。但是得知老公刚给爷爷洗澡并理发，我再次打消了这个念头。我想到了尊重。我和老公有不同的生活方式，我不应该要求他和我一致。我应该尊重他的选择，况且他做的都是一个儿子应该做的呀！真是个好人呀！放下电话，我给他发了条短信“辛苦了大孝子，女儿有这样爸爸，一定也是个孝顺孩子！”我的这个带着感情的短信他收到了，一定会欣慰的。那么他能不支持我学习吗？看到学习的效果，下次他能不参加吗？我想自己想得到，一定是自己给自己，而不是要求别人。

    心情愉悦了，平和了，再次聆听郑老师的讲课，又有了新的感悟。我一下子发现了自己的一个大问题，就是思想包办严重。郑老师讲到要让孩子在安全范围内去体验，体验才有经验，而不是靠父母的言传。我是从小就告诉孩子这不行，那不行。，一直对孩子说“爸爸妈妈都经历过这些事，告诉你前面有个坑，你就不要走了，绕着走，少走弯路，免得你摔着费时又费力”。

    我这么说的，也是这么做的。一直在指挥孩子的思想，一旦和我不一致，我首先是尽力去说服孩子，剥夺了孩子体验的机会。造成孩子现在对课本理论的学习非常没有感觉。因为孩子缺少一个自我探索的体验过程，对很多事物的认知没有概念，抽象的理论孩子不能理解。所以女儿现在非常喜欢外出接触大自然，我也发现了孩子在生活中能说出很多有知识的话，是她自己的体会；但是一会到课堂就不灵光了。之前我百思不得其解，还请过老师给分析过手指皮纹，老师说让孩子多出去玩玩。现在我明白了，孩子就是缺少体验，应该在体验中去释放自己，实现自我探索，得出结论，然后自省。过程完整了，孩子就会建立对世界的认知，她的理解能力自然就会强了。

   另外孩子没有自信，我想也是由于我包办了思想，一旦和我不一致，我说服不了孩子，孩子坚持自己去做了，结果失败了，我就会说“告诉你吧这样不行，你偏要试试，看看不行吧，耽误时间和精力”！这样一来，只关注了结果，没关注孩子体验的过程。给孩子打击，就是自己真的不行，只能听父母的。但是一个孩子，她对世界是多么好奇，多么希望自己去探索呀！内心还是蠢蠢欲动，不由自主地去尝试。只要是失败的，我就否定孩子，长期以往，孩子越来越没自信。也就不愿意尝试了，我又开始着急了，这孩子咋就不敢尝试新鲜事物呢？咋就一点探索精神也没有呢？殊不知被我扼杀了。

    发现这点后，我暗下决心，欠下的一定要还！可能当初五分钟学会的东西，现在需要十五分钟五十分钟，我都要接受。这是代价呀！我会放开孩子，给孩子一个自由的空间。事前我还是会说出我的建议，但是仅供参考。一旦孩子失败了，我会安慰和肯定她，结果不重要，和她一起分析这个过程，有哪些经验教训，实践了得出这个结论是重要的。孩子在犯错误和失败时，内心十分脆弱，需要我们的帮助而不是指责。孩子建立了这样的认知，具备了解决问题的能力，具备了抗挫折能力，孩子还会差吗？

    记得当初在学习42天的过程中，女儿要买一套某超市促销的洗头水，量大便宜，我就劝说孩子不要买，由于当时正在学习中，没有立即拒绝孩子。结果孩子买了，用了一段时间，终于忍不住怯怯地说“妈妈这个真的不好用，我的头发涩涩的，但是我担心您说我，一直坚持着用，但是您别用呀”！多可爱的孩子呀！我宽容地说，没关系，不试试哪知道呢。正好洗头水可以用来洗毛衣，也别浪费。女儿高兴极了，觉得妈妈懂得真多呀，在选择东西上主动听从我的建议了。

    这次学习收获太多不再一一言表。回到家里，我对老公说辛苦，老公说我们辛苦了。看到他的小眼睛眯成一条缝，我知道我的短信起了作用。他看到了我的改变，真快呀！我抑制不住兴奋，和他讲起我的感受和郑老师的一些经典语句，他说你没白去，看看我老婆多么善于学习呀！我以后和你一起学，一起进步！而不是去之前和我说的“我不用学，你比较有问题，可是光学不做也没用”！回来的几天内老公对女儿极其满意，说是进步很大。我说没那么神吧，其实孩子真正接受郑老师也就一天多时间。孩子只要有了心动，行动起来比大人快多了。孩子是天使，他们是纯真的。我们的心灵被蒙尘许久，动嘴不动手了。看到孩子的行动，我们要向孩子学习。我老公说，“郑老师那里整个一个感化院，我家的两个顽固的女人，回来后都变了，都听我的话了，厉害呀”！

    我想这就是郑老师的力量吧！要是学习后只听郑委的话，看老公别扭，我想就是自己有问题了。我们在学习中是要听话，但是结果是家庭和谐互相尊重。只有悟出爱的真谛，才能越来越好！我想找自己问题是我进步的法宝，我会继续的，想象着有一天我修炼好了，就会召开个家庭会议，请老公和女儿专门给我提意见，帮助我进步。到了那个境界时，我想我们家一定是非常幸福的！