仓库储位标识图片大全:培养班级生生教育、生生管理的能力

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/05/05 18:44:12

培养班级生生教育、生生管理的能力，是我们当前教育的一项重要任务，也是我们教育发展的主要方向。下面就如何培养班级生生教育、生生管理的能力，谈一谈我认识:

一、强化学生主人翁意识，逐步放手由学生自己建章立制：现代教育要求，学生不仅仅是受教育的主体，在教育双边过程中也占有极其重要的地位，因此在班级管理中要充分体现这一思想，遵循这一原则。让学生时刻感到是班级的主人，事事都要为班级负责，以班级荣耀为荣，以班级耻辱为耻，这是学生生生教育、生生管理的前提。对于班级的各项制度，教师要善于诱导学生参与制定，对自己制定出来的各项制度，学生就会有自豪与满足感，同时这既是对学生的教育，也是对他们的锻炼，让他们也体会到工作的艰辛和管理的难处。再加上班主任与班干部的监督，遵循起来教育的效果要好得多。

二、管理不留真空，做到人人有事做，事事有人管。倘若事无巨细均由教师进行管理，必定会出现管理的真空，让学生参与到管理中来，既能达到事事有人管，充实学生的课余时间，又能达到提高学生自我管理能力的目的，可谓一举多得。通过设立值日班长、卫生监督员、纪律监督员、门窗管理员等的形式将班级中的事务具体化、细致化，做到每一件事，每一样物品都有人进行管理，争取每一个人都有事情可管可做，都有机会担任管理者的角色。与此同时，还需要教师实施的进行评价鼓励，设立各种奖项、评比方法，来增强学生的荣誉感，同时激发学生进行良性竞争的意识。

三、及时进行反思，进行经验总结和交流。利用班会形式或是小组讨论的形式，让学生对自己进行一个阶段的总结，可以去分析和总结其他同学的优点、长处，通过经验交流，进行自我反思和同学间互相评价，这样更有利于实现生生教育和生生管理。

总之，要真正实现班级生生教育和生生管理，就要落实到教育工作的每个细节里，始终要遵循学生主体地位的原则。

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