偶看新闻广东省汽修专业学校:校长最好少讲话
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 03:56:38
校长最好少讲话
善哉
当校长需不需要口才？这道理其实是不言自明的：一个优秀的校长应该是思想家、教育家、演讲家、宣传家，但同时也应该是实践家、实干家。二者如果不可得兼，笔者以为与其当一个巧舌如簧的演讲家，不如做一个少说多做的实干家。
笔者曾经听到这样一个有关校长口才的故事，某高等学校的前任校长是个在某一专业很有造诣的学者，当了校长后还是把很大一部分精力放在教育教研上，而心性不善言辞，对作报告不仅不很重视，而且很不习惯，他就是一条：以身作则，严以律己，宽以待人。譬如当地打牌搓麻将的风气正炽，一些学校也难以幸免。该校长就从来不喜欢这玩意，在教工大会上压根儿就不提这事儿。而这所学校，见校长能够这样严格要求自己，少数个别爱打牌的教师也不好意思在工作日玩牌，结果是“其身正，不令而行”。后来换了一个校长，是个行政干部，据说是作报告的好手。后来的校长根据以往的经验，大搞其“新官上任三把火”，在教工大会上大谈师德师风建设，并且声色俱厉，严禁教师在工作日打牌搓麻将，甚至还有看似很严厉的处罚条例，然而就是有令不从，牌风日盛，究其原因是校长在台上严禁打牌，在台下就与他人打得天昏地暗，其结果是“其身不正，虽令不从”。于是就有了“喊破嗓子，不如做出样子”；“给我上，不如跟我上”的谚语流行。由此可见，一个校长是否有好的口才，是否会作报告会演讲，不是当好校长办好学校的决定因素，关键是有实践有思想，能吃苦，带着一班人埋头苦干，做工远胜于唱功。
作为校长，在很多时候要多观察多体谅，要少说多做，甚至不惜装聋作哑。校长的口才有时表现在对教师的评价上。按照常理，校长首先就应该是一名优秀教师或教育工作者，校长的眼光理应比一般教师远大一些，教育教学教研能力理应比一般教师水平高一些。然而对于一般教师特别是青年教师，校长要给予更多的关心与鼓励，要允许教师在试验和成长过程中有失误有失败。在青年教师面前更应该学会当听众，给予他们充分的尊重，然后与他们一起去总结经验教训。尤其是教师在工作生活中的一些细节一些过错更应该宽容，就不能不顾惜教师的尊严而至图痛快淋漓的批评甚至讽刺挖苦。“水至清则无鱼，人至察则无徒”，对教师特别是青年教师要多鼓励，不要轻易给人下结论，不要因为自己的“口才”而毁了一代人才。校长深入课堂听课，这本是好事，但是作为校长要多听该年级该学科教师的评价，多倾听执教者的良苦用心，而不是无论什么课都要充当内行，表现出自己的权威来，这样实际上容易出洋相，也容易挫伤教师的积极性与创造性。
当然校长都能够向魏书生同志那样，既有丰富的实践，又能上升为理论，唱念做打都能兼顾，当然是求之不得的。但是细究魏书生同志的教育生涯，之所以取得这样的成功，关键还在于对教育的忠诚，几十年来的孜孜以求，口才绝对是第二位的。因此笔者以为校长不要刻意追求口才出众，关键是要对教育有感情，肯钻研，有思想。当校长是一门学问，是一门科学，是一项值得付出全部的高尚的事业，需要我们全身心的投入。校长不是一般的行政官员，口才不是第一位的，有时候长说不如短说，短说不如莫说。即使要讲口才，笔者以为首先是懂教育，不讲外行话；尊重人，多讲知心话；多求实，不讲官场话；带头干，最好少讲话！
当校长的如此，当其他什么长的又何尝不是这样呢？
湖南省邵阳市二中 范善成（善哉） 422000