西京医院骨科专家时间:课后的多样反思--初中思想品德名师工作室
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 03:22:21
1、教学反思的面。从教学内容方面进行反思:教材处理的合理性;导入、结课的激励性;深层意义的规律有否揭示与发掘。从教学过程方面进行反思:教学程序安排的合理性;教学设计的科学性;媒体运用的适切性;反馈评价的准确性。从课堂管理方面进行反思:班级成员涉及面的广泛性;全班同学学习的积极性;学法指导的经常性;处理偶发事件的应变性。从时间安排方面进行反思:时间分布的合理性;课内时间的可压缩性。从学生活动方面进行反思:学生活动的能动性;交往状态的合理性;学生心智活动的发展性。从目标达成方面进行反思:学生知识、技能的落实性;学生学会学习的水平性;教师课内教学监控的有效性。
2、撰写教后录的切入点。成功点:主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻,教学难点的顺利突破,引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头:新颖精彩的导语,成功的临场发挥,扭转僵局的策略措施,媒体的合理使用等。失败点:主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准,造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象;教学引导的度把握不适,造成的“一问三不知”的僵局;教学方法选择不当,造成的低效等。遗漏点:主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点,帮助学生理解教材的背景材料,拓展延伸的内容等。补救点:主要是指课堂教学中教师讲解知识的谬误之处和学生反馈的差错处。如教师指导不到位,学生作业中出现的有代表性的错误、特殊的错例和普遍存在的问题等。改进点:主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间,更恰当的选择例题,更完美的板书设计,更科学的媒体选用等。
3、自我反思的路径主要有三条:一是纵向反思,就是同类型的课,后期与前期纵向性反思。二是横向性反思,就是同一内容的课,与同行或专家的课横向比较反思。三是“现实”与“教学设计理想”差异性反思。
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