火力发电厂技术员:解放思想务实创新大力推进全市高中教育又好又快发展

解放思想 务实创新

大力推进全市高中教育又好又快发展

（2008年8月5日）

同志们：
    这次全市高中教育教学工作会议的主要任务是，认真贯彻落实市委工作会议精神，总结交流2007-2008学年度高中教育教学工作取得的成绩和经验，分析研究全市高中教育发展面临的新形势和新任务，对下一学年及今后一段时期全市高中教育教学工作进行安排和部署，动员全市教育系统，进一步解放思想，凝心聚力，锐意进取，真抓实干，全力夺取高中教育教学工作的新胜利。会上，我们将对2007-2008年度高中教育教学取得显著成绩的单位和个人进行表彰奖励；下午，××县、××中学等单位将作交流发言，大家要认真学习借鉴。市委、市政府对召开这次会议非常重视，陆长苏副市长在百忙之中出席会议并将作重要讲话，大家一定要认真学习领会，抓好贯彻落实。下面，我先讲三个问题，供同志们参考。
    一、抢抓机遇，奋力拼搏，全市普通高中教育工作取得新成绩
    本学年，我们在市委市政府的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，本着对教育事业和每个学生高度负责的态度，高举素质教育旗帜，解放思想，团结拼搏，充分发挥全市教育系统广大干部和教职工的主动性、积极性和创造性，努力探求高中教育发展的有效途径，普通高中教育各项工作又取得了新的成绩。
    1.办学水平有新的提高。去年，全市初中毕业生升学率达92.1%，今年预计达93.5%，将比去年提高1.4个百分点，与江苏省教育现代化的目标要求进一步缩小。优质资源进一步扩大。××区4所中学通过二星级评估验收。××高级中学顺利通过省三星级高中的评估验收。× 中学、××中学正在加快创建步伐，准备申报四星级高中。××中学在成功晋级三星级高中后，××区又计划投入1.1亿元积极创建四星级高中。目前全市共有47所高中，其中四星级高中9所，三星级高中12所，二星级高中12所。
    2.课程改革有新的成就。各地各校积极开展学生综合素质评价工作，学生综合素质评价和教务管理系统应用在全省处于领先地位。去年11月份，我们成功承办省教育厅学生综合素质评价工作现场会，×中学、××中学的工作得到省厅领导和各市同行的充分肯定。各地各校高度重视对新课程纲要、新高考方案的解读，组织了形式多样的学习交流和学术研讨活动，进一步提高了高三复习的针对性和实效性。
    3.教育管理有新的面貌。各地各校注重把耐心细致的思想工作与规范有序的制度管理相结合，注重人文关怀与纪律约束相结合，创新建立“教师教学责任追究”、“学风监督员周例会”等制度，有效使用“教学案一体化”，精细化管理水平进一步提高。
    4.队伍建设有新的举措。教师自我发展平台进一步完善。市局组织高中学校校长外出考察学习，为校长的自我发展创造条件。各地各校采取建立教师专业成长档案、教师层级制度，成立“教师发展中心”等多种措施，有效促进了教师向“研究型”、“学者型”方向发展。教师培训工作进一步强化。本学年全市共有24名高中教师获得省厅资助，前往英、美等国家培训。120名高中英语教师接受了外籍教师英语教学法培训。近千名一线教师参加了市级培训。目前，全市有高中特级教师16人，高中教师本科学历所占比例达86.67%，研究生学历所占比例也在逐步提高。人事和分配制度改革进一步深入。我们会同人事部门认真解决学校自主聘用人员进编问题，进一步稳定了教师队伍。各地各校建立健全“科学定岗、公开竞聘、优胜劣汰”的用人机制，进一步增强了教育工作的活力。
    5.高考成绩有新的突破。全市有34371人参加今年高考，有9414人达二类以上本科线（一本达线2838人），达线率27.4%。其中普通类7154人，体育类305人，艺术类1922人。高考总均分和达线率在苏北继续处于领先地位。总的来说，今年的高考呈现出三大亮点：一是达标县（区）有所增加。××、××、××、××、××、××等6个县（区）达到或超过预期目标，其中××、××、××二本以上达线人数分别为2513、1755、1296，均超过预期目标17个百分点。××普通类二本以上达线人数、达线率和总均分均处于全省偏上位置。二是各类学校再创新高。四星级学校中，××中学有1177人参加高考，普通类二本以上达线1005人，较去年增加27人，录取清华、北大21人。××学、××中学、××中学、××中学、××中学普通类二本以上达线分别为859、434、777、515、468，比去年分别增加321、169、343、263、266人。三星级学校中，××中学、××中学成绩突出。××中学、师院附中在艺体教育方面显示了自己的特色。二星级以下高中，××中学、××一中、××中学、××学校、东方双语学校等也取得了可喜进步。××中学二本达线突破百人。三是应届生达线人数大幅增长。应届生高考成绩成为今年一大亮点，普通类达线7154人中，应届生6000人，比去年增加1919人，增幅达47%。值得一提的是，各地提优补差工作取得明显实效。高分考生较多，全省考分排列前81名中有淮阴中学10人，占12.3%。本科达线学生中，有450名是高一入学成绩在600分以下的学生。
    全市高中教育改革与发展之所以取得显著成绩，主要得益于各级领导的高度重视，得益于社会各界的热情关心和大力支持，得益于各地各校的解放思想、务实创新、通力协作，得益于广大教职员工的团结拼搏、无私奉献，在此，我代表市委教育工委、市教育局向关心和支持高中教育发展的各级领导表示最衷心的感谢！向在座的各位同志，并通过你们向全市高中教育战线上的广大教职员工表示最崇高的敬意和最亲切的慰问！
    在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到我市高中教育存在的一些矛盾和问题。一是优质资源总量不足，布局调整的任务还很重。尽管近年来我市普通高中的优质资源在不断扩大，但是仍然不能适应当前教育发展的新形势，与人民群众日益增长的教育需求相比还有较大差距。按照《××省县（市、区）教育现代化建设主要指标》的要求，所有普通高中都要达到三星级以上标准，目前，我市只达到45%，差55个百分点。这需要我们进一步加大创建力度，加快布局调整的步伐，尤其是××、××、××的任务比较重。二是均衡发展水平不高，改善办学条件的任务还很重。城乡差距、校际差距明显存在。星级学校主要集中在城区，部分薄弱高中尤其是农村高中投入不足，办学条件较差，与优质高中差距进一步拉大；一些学校债务较重，直接影响学校乃至整个高中教育的可持续发展。区域发展水平不均衡，从高考万人上线率的指标看，有的县（区）已达到或超过全省平均水平，有的县（区）还低于苏北平均水平。三是教师队伍整体素质不够高，培养骨干教师的任务还很重。随着高中新课程改革的深入实施和高考改革的推进，教师队伍数量不足、素质不高、结构不合理的现象趋于明显。一些教师教育观念陈旧，教育方法简单，难以适应高中素质教育的要求。全市有影响的名师少，骨干教师数量不足，普通高中特级教师虽然有所增加，但与苏南、苏中比尚有很大差距。四是实施素质教育不够深入，提高教学效益的任务还很重。目前，仍有少数普通高中不能很好地遵循教育教学规律，一味地拼时间、拼消耗，学生课业负担过重，不利于学生的全面健康成长。对上述问题，我们要引起起高度重视，并采取有力措施认真加以解决。
    二、科学规划，扎实工作，努力开创全市高中教育工作新局面
    党的十七大报告明确提出要“加快普及高中阶段教育”。全市广大教育工作者要进一步增强推进高中教育改革和发展的责任感和使命感。推进高中教育改革和发展，是落实科学发展观、建设人力资源强市的迫切需要。科学发展观的核心是以人为本。党的十七大明确提出“建设人力资源强国”。我市作为一个人口大市，如果人口素质低，那是沉重的包袱;如果素质较高，那就是丰富的人才资源。推进高中教育改革与发展，可以全面提高学生的思想道德和科学文化水平，增强学生的创新意识和实践技能，调整和优化劳动力结构和人力资源结构，为建设小康淮安丰富人才储备，提供智力支持。推进高中教育改革和发展，是办人民满意教育的迫切需要。随着经济社会的发展，人民群众对教育的需求越来越大，对高中教育质量的要求越来越高，我们要通过推进高中教育改革和发展，不断拓展和扩大优质高中资源，不断提高高中教育教学质量，不断缩小城乡之间、地区之间的差距，让人民群众更多地享有接受高质量高中教育的机会，促进社会公平公正。推进高中教育改革和发展，是建设教育现代化的迫切需要。高中阶段教育处于基础教育与高等教育、成人教育的过渡和衔接环节，是现代国民教育体系和终身教育体系中不可或缺的重要组成部分。如果高中教育形成瓶颈制约，推进高等教育大众化，构建终身教育体系，实现各类教育事业协调健康发展就会成为一句空话。当前，我市正在全面推进教育现代化建设。省教育现代化指标对初中毕业生升学率、19周岁人口高等教育入学率、优质高中资源等有明确要求。没有高中教育的现代化，就没有整个教育事业的现代化。我们唯有加快推进高中教育改革和发展，才能带动各级各类教育的发展，才能为基本实现教育现代化、为实现我市教育的跨越发展提供有力支撑。
    下一学年及今后一段时期，我市普通高中教育教学工作的指导思想是：全面贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以基本实现教育现代化为目标，以解放思想为先导，以实施素质教育为主题，以提高教育质量为中心，进一步深化教育改革，促进教育均衡，努力实现高中教育与各类教育、高中教育与经济社会的协调健康发展。
    总体思路是：进一步牢固树立质量意识，以提高学生综合素质和高考成绩为目标，落实目标责任，强化过程管理，深化课程改革，促进内涵发展，实现“苏北领先、全省进位、特色显著”的奋斗目标。
    具体要突出抓好以下几个方面：
    1.抓大事，加快优质发展，着力提高均衡水平
    高中教育是一个复杂的系统工程，我们要能从错综复杂的矛盾中找出重点问题和关键环节，善谋大事，在大事上求创新、求突破、求成效，从而推动整体工作上台阶。与省教育现代化标准比，我市高中教育部分指标尚有较大差距。在未来三年内，高中优质资源建设就是重点，是大事，是我市基础教育实现跨越发展的主攻方向之一。各地各校要进一步解放思想，创新思路，强化措施，努力使高中优质资源建设工作取得明显成效，教育均衡发展水平明显提升。
    一是要科学规划，优化资源配置，促进高中学校布局的均衡。目前我市还存在一定数量的薄弱高中学校，有的县（区）高中学校布局也不尽合理。要抓住教育现代化建设的有利时机，顺应“高中向县城集中”的趋势，对发展前景受到严重制约的学校进行布局调整或资源重组，协调有关县（区），撤并布局不合理、办学效益低的高中，推进高中教育的均衡发展。各地教育主管部门要将提升优质学校建设水平作为办人民满意教育的重点工程、促进教育均衡发展的先期工程和实现区域教育现代化的基础工程来抓，积极鼓励初具条件的学校开展升级晋星活动。力争2009年全市55%以上的普通高中达到三星以上标准，75%以上学生能在三星级以上高中就读，到2010年左右，全市所有普通高中均达到三星级以上标准。现有三星级高中要进一步巩固创建成果，确保通过省厅复检。
    二是要加大投入，优化教育手段，促进高中办学条件的均衡。建设现代学校、培养现代人才，教育信息化是必由之路。各地各校要以教育信息化带动教育现代化，以信息化推进均衡化。要以建设“数字化校园”为目标，加快教育信息化基础设施建设，推进现代教育技术在学校教育教学中广泛应用。今年，所有高中学校必须达到现代远程教育“校校通”工程第二层次以上的要求，各类普通高中学校要根据自己的星级标准和省定要求配足教学用计算机。要充分发挥好学校计算机网络的作用，促进信息技术与学科教学的有机结合，使网络成为改革教育内容和方法，转变学习方式的重要途径和手段。要加强优质教育资源库建设，丰富网上优质资源，促进城乡、区域、校际优质资源的共享。
    三是要落实措施，优化教师队伍，促进高中师资力量的均衡。进一步加强校长队伍建设。一个好校长，就是一所好学校。要加大对在职校长和学校后备干部的培养力度，组织一批校长赴国外考察学习，参加国家级和省、市级培训，着力打造一支忠诚教育事业、富有开拓精神、全面把握教育理论、能有效实施科学管理、具有人格魅力的校长队伍。校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到抓教学上，深入一线，指挥教学，参与教研。进一步加强教师队伍建设。首先，要将教师职业道德建设放在首要位置常抓不懈。要进一步规范教师教学行为，引导教师自觉远离有偿家教等行为，对违反职业道德的种种行为要根据有关规定进行认真的教育和严肃的处理。其次，要进一步加大教师的培养力度。合理配置三个年级的师资力量，落实好“青蓝帮扶计划”，采取激励机制，引导新教师自加压力，缩短他们的成长周期。要认真抓好继续教育工作，把教师的继续教育与职称评定挂钩。建立在职教师攻读研究生或参加研究生课程进修的制度，提高在职教师研究生学历的比例。第三，要为骨干教师营造“宜居”的环境。骨干教师是各地各校争抢的人力资源。各地各校一方面要进一步解放思想，大胆提高骨干教师的物质待遇；另一方面要为他们评聘高一级职称、成名成家搭建平台，对工作绩效显著的教师不仅要给待遇，还要给“位子”。要注重对高中特级教师和正高级教师的培养，确定后备人选，采取“缺什么、补什么”的办法，帮助他们成长。第四，要加强农村教师队伍建设。继续实施“三百工程”和“千校万师支教计划”，探索建立城乡教师流动机制，出台优惠政策，鼓励优秀教师和应届毕业大学生到农村任教。对农村教师参加各级教育行政部门安排的培训学习，要尽可能减少收取培训费用，减轻教师本人及所在学校的经济负担。在名额分配、经费补贴、时间安排等方面，都要对农村学校作更大倾斜。
    2.抓落实，推进全面发展，着力提高教学质量
    质量是高中学校的生命线，是学校发展的基础和根本任务；抓质量是办人民满意教育的重要任务，是以人为本、执政为民的重要体现。我们必须以质量的提高来突显我们的执政能力，教育行政、学校管理的各项工作都要服务于、服从于提高教学质量。抓质量最根本的方法是抓落实。要严格执行质量目标管理责任制和责任追究制，层层落实，一抓到底，以扎扎实实、一以贯之的行动落实好我们的目标和思路。高中课改，是对我市高中教育的一次挑战，也是提高我市高中教育质量，缩小与发达地区差距的一次极好机遇。要认真落实课程改革的各项决定、策略和措施，使课改真正能走出专家的讲稿，走进教师的课堂，走进素质教育的实践中。以课改为契机，努力构建我市普通高中教育发展的新平台，是当前摆在我们每所高中学校面前的紧迫任务。
    一是要始终坚持德育为先。认真贯彻落实中共中央国务院《未成年人思想道德建设纲要》，切实加强爱国主义教育、民族精神教育、法制教育和心理健康教育。要特别加强对学生的理想前途教育，通过开展丰富多彩的德育实践活动，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
    二是要抓住高中课改重点。高中课改的一个基本指导思想就是：通过选修课的设置为高中生的个性发展提供一个更广阔的空间。选修课包括国家提供的选修模块和学校提供的选修模块两个方面。学校提供的选修模块即指校本课程。校本课程的开发为学校领导和老师提供了施展才华的平台，对我们教师的专业水平和课程实施能力提出了很高的要求。各校要在这方面加大投入，力争多出精品。要尽可能地增加校本课程种类，像课改样本校那样，摆出数十种校本课程的“超市”，给学生多样选择的余地。
    三是要突破高中课改难点。按照新课改纲要的要求，开齐开足开好全部新课程，加强对高中综合实践活动课的管理和指导，力争让这门课真正开出实效，保证其学分的含金量。综合实践活动课程的设立是基础教育课程改革结构性的突破，是新课改的一大亮点，同时又是一大难点。客观上讲，这门课一无现成的教材，二无专业的老师；主观上说，方方面面重视的程度不够。就我市高中情况看，综合实践活动课包括研究性学习还没有规范化开设，相当一部分学校“综合实践”的课时被其他学科挤占，即使不挤占，也还存在对课程要领把握不准的问题。
    四是要公正评价综合素质。普通高中综合素质评价既是推进高中课改的重要保证，也是我省新高考方案的重要内容。它事关高中新课程实施的质量和广大考生的切身利益。各校要进一步建立完善操作规程和工作制度，客观公正地评价学生的素质，力求避免人为因素的干扰，不要让这块新高考的“开发区”成为杂草丛生之地。这项工作能否落实到位，关键看校长的观念。如果把它作为额外的“负担”，那就可能采取马马虎虎的“应付”态度；如果能把它作为强化德育的抓手，作为全面提高学生素质的契机，那就会认认真真地实施，切实抓出成效。
    3.抓创新，加快内涵发展，着力提高办学品位
    解放思想必须坚持改革创新，有了创新才能抢得发展的先机，开创工作的新局面。各地、各校要与时俱进，进一步解放思想，转变观念，树立信念，坚持走具有本地、本校特色的内涵发展之路。要进一步创新思路，创新措施，积极实施“名校”战略，将工作重心从硬件建设和外延扩张转到软件建设和内涵发展上来，促使高中学校在适度有序做大的基础上，着力做强、做优、做特，不断丰富高中教育资源的内涵，提升办学品位，使我们更多的学校省内有位、省外有名，切实增强高中学校的核心竞争力。
    一是要加强学校管理。随着高中学校办学规模的扩大，加强学校管理至关重要。要着力提高校长的管理水平，既解放思想，与时俱进，又求真务实、真抓实干，始终坚持抓常规管理不动摇。首先，要坚持依法办学。各学校要自觉贯彻国家教育方针，执行教育行政部门的有关规定，逐步健全决策、监督、管理体系，建立现代教育管理制度，依法治校，依法治教。第二，要加强教育教学过程管理。随着新课程改革的实施，学校管理模式较以往有了很大的变化，校长要率先垂范，站在教育教学改革第一线，把主要精力放在强化学校过程管理上，放在提高教育教学质量上，放在学校办学特色的创建工作上。第三，要加强学校的常规管理。在建设好学校的同时管理好学校。要重视学校的环境卫生、安全教育等工作，努力使常规管理成为管理常规；要综合治理校园环境，保证青少年学生在优美的环境中更好地学习。
    二是要加强文化建设。2008年是我市的“学校文化建设年”，上学年我们已经召开了学校文化建设的专题会议，各地各校要切实加强对学校文化建设的领导，精心规划，组织实施。一是环境文化上要体现“育人”。各校要进一步重视校园环境的整洁和美观，在“净化、绿化、美化”上做文章。同时，要重视校园环境的人文色彩，使物化环境富有文化意蕴。二是制度文化上要强化“执行”。管理人仅仅靠思想教育是不够的，还需要有一整套的规章制度；光有一整套规章制度是不够的，还需要加大制度的执行力。当前制度建设最突出的问题还是执行问题，也就是我们常说的“执行文化”的问题。要采取有力措施将制度的文本转化为制度的实践，将外在的约束转化为内在的自觉。三是精神文化上要建设“三风”。精神文化是抽象的，又是具体的，校风、教风、学风是它的显性表征。“三风”集中体现了学校的办学理念，汇聚了学校的历史文化，凝结了学校的精神内核，各地、各校要将“三风”建设作为学校之魂，融入到学校各项建设中。今后一个时期，全市要把学校文化建设作为重点工作来抓，计划用两年的时间，将全市20%的中小学校创建为“文化建设示范校”。各县（区）要将这项工作纳入对学校综合评估之中。
    三要加强品牌建设。随着教育改革的深入，学校之间的显性资源条件将逐步趋同，只有品牌才是独一无二的、不可复制的资产，才是学校生命最持久的“动力之源”，才是学校的核心竞争力。目前，我市在全省有较大影响力的品牌学校还很少，一些品牌学校的品牌效应还不够大。各地要加大力度，努力打造学校品牌，把品牌学校建设成对外交流的窗口和对内示范的榜样，不断扩大淮安教育的知名度和美誉度。各校要从学校实际出发，充分挖掘学校的自身潜力，合理定位发展目标，走特色化道路，树立富有本校鲜明特征的品牌学科、品牌教师，建成品牌教学模式、品牌管理模式和独具特色的学生发展模式，最终树立学校品牌。已经具有一定品牌价值的学校，要进一步深化品牌内涵，维护品牌价值，增强品牌效应，力争能早日走出淮安，走出江苏，走向全国。
    四要加强国际交流。小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。扩大教育对外开放，加强教育国际交流与合作是推动我市高中教育发展的一个新的增长点，也是促进教育现代化的重要途径之一。各地各校要抢抓机遇，积极创造条件，建立多途径、多形式、全方位的国际交流合作的联系网络，保持对外交流合作的可持续性。着力推进教育局和学校两个层面的国际合作，通过与国际教育机构签订合作协议，建立和扩大教育局与国际教育机构的合作，推动高中学校与国外学校建立友好学校。继续实施“走出去”和“引进来”相结合的措施，选拔骨干教师和校长出国进行英语、双语和教育管理的短期培训，同时聘请外籍专家来淮开展学术交流等活动，扩大聘请外籍教师的比例。积极组织中外学生的夏令营和其他对等的交流活动，推进学生的国际交流。××中学等名校要充分利用品牌优势，积极开展组建国际班的实践活动，逐步扩大国际班的招生规模。
    三、突出重点，真抓实干，确保2009年高考成绩实现新突破
    当前，各级党委和政府越来越重视高中教育，为高中教育发展投入了更多的资金，提供了更多的政策便利。我们的局长和校长们的精力正在向提升教育教学质量、办人民满意教育的方向积聚。我们还拥有一支特别能吃苦、特别能奉献、特别能执行的教师队伍。今年我们应对新高考方案的策略和措施也为我们积累了宝贵的经验。所有这些都是我们抓好下一届高三工作的优势所在。居安思危，我们必须清醒地看到，09年高考我们将面临新的更大的挑战。新的往届生将对09届应届生形成一定的冲击和影响，而我市的应届生虽然在今年取得了很好的成绩，但仍然比较脆弱。新高考方案经过一轮实践后，各地都有了一定认识。语数外基础薄弱是制约我市高考成绩上升的一大瓶颈，而对于××、×中地区来说，提高特征分与选修等第的匹配率比我们要相对容易。全体同志务必要保持清醒的头脑，进一步强化大局意识，牢固树立“全市一盘棋”的思想，打好总体战；进一步强化团队意识，加强协作与交流，增强集体荣誉感，务实创新，真抓实干，打一场只能赢不能输的决战，努力实现09年高考“省内再进位，××再领先”的目标。
    1.坚持强化目标管理不动摇
    继续强化高中教学质量目标管理，2009年，全市高考万人上线数要达到17.5。市教育局将进一步完善评价方案，力求科学、规范、可操作、导向明确。对县（区），要保达标、争进位；对学校要提高达线率、保优率，比贡献、比进步。要进一步解放思想，在考核兑现时加大激励的力度。根据县（区）情、校情，提出新的目标要求，这个目标应是高位的，是我们下一届要冲刺的目标，凡是实现这个目标的市局将发给特别贡献奖。各县（区）要根据新的情况，结合本地实际，修订《高考奖励办法》，加大奖励力度，充分发挥考核奖励的导向作用。各县（区）、各高中要知己知彼，选择自己的竞争对手。淮阴中学要跟省内一流名校比，三星级以上学校要跟省内同类先进学校比。各县（区）既要在省内确定位子，也要在市内结对赶超。楚州与涟水比，淮阴与盱眙比，洪泽与金湖比，清河与清浦比。通过比学赶超，比出干劲，比出成绩，比出贡献，实现跨越。
    2.坚持面向全体学生不动摇
    目前，我市还有个别中学一味追求升学率，只抓少数“尖子生”，而忽视了其他受教育对象，违背了教育的宗旨，造成了教育的不平等和低效益。不论是为了办人民满意教育，为了落实素质教育思想，还是为了提高高考升学率，我们都必须坚持面向全体学生。只有面向全体学生，才能实现学生素质的全面发展，才能实现高考的大面积丰收。要进一步学习甘肃会宁的“三苦两乐”精神，做好四个方面工作。一要特别关爱和尊重学困生。课堂教学的起点定位要让中下等学生可以接受，不能随意拔高。二要重视促进中等生，抓好边缘生的转化。不管是哪种类型、哪种水平的学校，中等生总是最大的群体，只有抓好了中等生，才能实现规模效益。三要建立科学合理的质量评价机制。对学校的评价要看起点、比进步；学校对教师的评价、教师对学生的评价也都要看起点、比进步、论发展。四要关注全体学生的身心健康。各校要着眼于学生的和谐发展，配备专兼职的心理辅导老师，充分发挥心理咨询室的作用，针对不同阶段、不同类型学生心理特点，进行提前干预，保持学生的身心和谐。
    3.坚持追求高效教学不动摇
    要始终坚持教学的中心地位，这是提高教育教学质量的根本所在。不管课程如何改革，高考方案如何变化，只要我们抓早、抓紧、抓实、抓好教学这一中心环节，坚持抓住对学生基本知识、基本技能的培养，就能以不变应万变。我们不仅要追求“有效教学”，更要追求“高效教学”，特别是高中教学，这是一个高速度、高密度的教学。教师要从各科《教学要求》和《考试说明》中抓出“考点”，这些是我们整个教学过程的着力点。一是抓高效备课和上课。把集体备课与个人备课相结合。集体有“通案”，教师有“个案”，既聚合了集体的智慧，又发挥了个人的特长。集体备课不能流于形式，要真正发挥作用，就必须强调个人在集体备课之前的预先备课和之后的“二次备课”，不要让集体备课成为个别教师马虎备课的借口。二是抓高效训练和讲评。要持之以恒地把“精讲精练”这四个字落实到位。高中教师要在省定各科“考点”的范围内，结合本班学生实际，精选练习题。要坚持“教师走进题海，学生跳出题海”的原则，给学生练习的题目必定是经过教师认真选编的好题目。要加强对学生答题规范包括书写规范的训练，高考网上阅卷的答卷扫瞄和快速浏览都对卷面提出了更高的要求。为了与省高考阅卷形式相适应，我市的高中统测和中考也要尽快实行网上阅卷。三是抓高效辅导和转化。首先要根据学生特点进行分类，明确辅导对象，制定有针对性的辅导方案，不要无秩序地争抢他们的时间。其次要给每种类型学生指定“导师”，定人包干，特别要给边缘生“开小灶”。再次要跟踪考评，督查转化效果。各校要制定“转化边缘生奖励办法”，对辅导和转化效果明显的老师予以奖励。
    4.坚持深入研究高考不动摇
    一是要认真研究08高考试题。今年的高考已经把新课改的理论实践化，把新高考的原则具体化，为我们今后的教学引领了方向。要把今年的试题与我省往年的试题、与其它国家级课改实验区的试题作比较，从中找异同、找新意、找走势。二是进一步组织学习新考纲。要组织高三教师进一步深入学习国家颁布的《基础教育课程改革纲要》、各学科《课程标准》和××省颁布的各学科《教学要求》和《考试说明》。要把这四个纲领性文件在教学重点上逐步突出，在考试重点上逐步明确。三是及早制订学科教学计划。市教研室要及早下发09届高三各学科教学进度和活动计划。计划一旦确定，要严格执行，减少随意性。各校也要结合自身情况制订好高三学科计划，做到“一校一策”。对于一些重点学校的高三学科计划，教育行政和教研部门要逐一检查，具体指导。四是重视搜集高考信息。在信息搜取方面，这几年市、县（区）教研室以及各高中校都积累了很多经验，也在不同程度上尝到了甜头。要增进与高等院校的联系，加强与苏南、苏中一些名校、教研室的交流，同时要发挥网络的作用，尽可能早地把握高考新方案调整的动态。要密切与苏北四市的联系，继续搞好苏北联考。各校高三在认真参加全市三次统测的同时，还应尽可能多地参加一些省内名校的联考。实践证明，与高层次学校的联考，对确定本校的教学目标、界定边缘生、查找教学疏漏点有很大作用。五是提高高三统测的信度和效度。这几年，市统测试卷的总体质量良好，统测成绩与高考成绩的相关度较高，为领导决策提供了有力依据。市教研室要继续认真抓好这一工作。要建立命题老师档案，对那些命制试题质量高、导向好的老师要给予奖励。
    5.坚持精细化管理不动摇
    管理出效益，管理出质量。抓质量的关键环节在执行和操作上，因此，各高中的教学管理要坚持“两个转变”，即从外延向内涵、从粗放向精细转变。一要指挥中心前移。各县（区）教育局长每月要深入一次高中学校，指导学校工作，帮助解决困难。教研室、基教科等职能部门要深入学校，理念要新，调研要细，信息要广，指导要准。要将管理、指导、服务的职能有机结合在一起。学校校长的指挥中心也要前移，要深入教学一线，深入课堂，要从事务型转向管理型、业务型，做“教学六认真”的督导员和示范员。二要管理重心下移。特别是规模较大的学校，要实行分层管理、分级管理、分段管理，一级对一级负责，一层对一层考核，形成不同的竞争组合，分解管理职责，落实管理的精细化和工作的精致化。
    同志们，“高考出成绩”才是硬道理，质量才是硬道理，发展才是硬道理。新一轮的考验即将开始，我们要进一步增强使命感和危机感，强化责任，求实务本，勇于争先。要进一步强化目标意识、大局意识、服务意识、奉献意识，肯干、敢干、会干。让我们在市委、市政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，进一步振奋精神，乘势而上，同心协力，调动一切可以调动的积极因素，挖掘一切可以挖掘的潜力，争取我市明年高考再创佳绩，努力实现××高中教育的新跨越。