家长建议写给老师的话:用“五导”提升基层党员理论学习能力--中国共产党新闻--人民网 -中直党建网

来源：百度文库编辑：偶看新闻时间：2024/04/28 05:05:40

用“五导”提升基层党员理论学习能力

关于基层党组织如何提高党员理论素养的思索李立臻2010年04月12日11:38 【字号大中小】打印　　胡锦涛同志2010年4月6日在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话中强调:“推动理论学习，提高全党理论素养，是一项紧迫的政治任务。要坚持把党的思想理论建设放在首位，┅┅切实提高全党运用科学理论改造主观世界和客观世界的能力。”经验一再告诉我们,提高理论素养的根本办法就是提升理论学习能力。党员是党的细胞，提升党员的理论学习能力是提高全党运用科学理论改造主观世界和客观世界的能力的坚实基础。因此，如何加强组织引导，切实提升党员的理论学习能力,使每个党员在任何没有外部的帮助或压力的情况下，都能够自主有效地学习和实践革命理论，这是当前基层党组织在组织全员学习中亟需解决的一个重要问题。根据目前基层党员的政治理论素质状况及其获取政治理论知识的途经,笔者认为提升党员的学习能力应从5个方面去加强引导。

　　一、导趣促学，调动党员理论学习的自化力

　　自化力指的是“人的自我造化之能力”，别人是无法代替的。实践一再表明，学习的历程是一种行为改变，兴趣是行为最好的老师，只有不断激活人们内心对知识的渴求，才会激发真正的自主学习力量。但是目前有些党的基层组织在组织理论学习过程中,不同程度地存在着对党员的学习兴趣引导不够、调动不力等倾向。正如习近平同志所指出∶从党组织组织学习方面看，有的学习制度不健全，或满足于把制度挂在墙上，却很少落实到行动上；有的开展学习思路不开阔，形式单一、方法简单，在引导党员加强日常学习、激发学习内在动力上缺乏有效措施；有的热衷形式，搞得阵势很大，但学习的针对性不强，学习效果不佳。这些问题，是与建设马克思主义学习型政党的要求相背离的，需要认真加以解决。那么，该如何对党员的学习兴趣施加有效引导呢?按照人们兴趣转移的一般规律，基层党组织可从6个方面去做导趣促学工作∶

　　----加强政治信念教育。要通过党章和党中央有关加强政治理论学习文件的学习教育，增强大家坚定对共产主义和社会主义的政治信念，明确加强理论学习对于推进社会主义建设事业发展的关系，提高认真学习政治理论、坚持用不断发展创新的中国马克思主义理论武装头脑的自觉。

　　----营造浓厚学习氛围。要在党组织内规定政治理论学习任务、明确学习要求、提供学习条件、抓好专题培训、开展学习竞赛、树立学习典型等方式，形成大家崇尚学习、勤于学习、善于学习的浓厚氛围，促使党员把政治理论学习摆到更加重要的位置。

　　----强化保持先进性责任。要把理论学习同保持先进性的教育和活动结合起来，督促党员以保持党员先进性的责任感去增进政治理论学习自觉性，用理论学习的自觉和学习成果充分发挥党员的先进性作用。

　　----树立学习典型。在基层党员队伍中表彰和宣扬理论学习的榜样、发挥典型的示范作用，形成一种学习有为、学习有位、学习为荣的正确导向。

　　----完善学习考核机制。要完善理论学习的考核考试制度，科学验证学习质量，不断强化学习效果，增强党员的学习动力和压力，提高学员学习的自觉性和主动性。

　　----创新学习载体引趣促学。要立足实际，与时俱进，灵活多样地设计能够满足基层党员学习需求的“难点辅导”、“网上课堂”、“学习报告会（论坛、讲座）”、“实地调研”等新载体，逐步打破传统的学习模式，增强学习的感召力和吸引力。

　　二、导思促解，增强党员理论学习的消化力

　　“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习最有效的方法是学习与思考统一，大脑既要做知识的“存储器”，更要做知识的“处理器”，只有开动脑筋，缜密思考，对所学知识去粗取精、去伪存真，把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的，这样才能谈得上对所学理论的真正消化和吸收。但是在目前的理论学习中，一些同志存在着囫囵吞枣、生搬硬套的盲目现象，对一些理论还未完全理解便急于应用，有的断章取义去处理问题而弄出许多笑话。要提高党员理论学习的消化能力，至少要从5个方面去对他们的理论思维作正确引导和启发。

　　----设疑置难激发基层党员积极思考问题。按照“思源于疑”的规律，利用基层年轻党员思维活跃的优势，在理论学习中恰当地给他们设疑置难，以此激发他们强烈的求知欲望，培养他们的思维能力。----启发诱导激发基层党员独立思考问题。基层学习辅导者应把任何形式的理论辅导变为教与学的双向活动，注意利用以诱导为主的启发式去激发基层党员的学习，培养他们独立思考的主动性，缩短他们从消化知识到升华认识的时程。

　　----分类归纳激发基层党员正确思考问题。针对理论原则具有纵横交错头绪繁多、需要科学地分类归纳才能准确理解其内涵和精髓之特性，学习辅导者要在理论学习辅导中，教给党员正确而灵活地采用分类归纳的思维方法，引导他们将理论原则、历史实践以及现实体现等内容进行归纳分类，把已学过的理论知识融会贯通，促使他们在系统掌握理论知识体验中提高独立分析问题的能力。

　　----纵横联系激发基层党员把握基本规律。针对理论原则具有相互联系和承前启后的特点，学习辅导者要在理论学习辅导中，充分而恰当地运用纵横联系比较的方法，既要向基层党员讲清各个理论原则产生和发展的时间先后及其指导中国革命实践的主要成果，又要介绍理论原则在各个发展阶段的社会环境，指出各个理论原则之间的横向和纵向联系，以此引导基层党员从政治理论曲折的发展历程中把握其指导中国事业发展的基本规律。

　　----比较鉴别提升基层党员思维意识。俄国教育家马申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础。”同样道理，比较是理论学习和引发思维、理解理论原则的基础。基层党组织要利用基层年轻党员抽象思维能力、求知欲望和思考问题较强的优势，在理论学习中恰当地运用比较方法，把基层党员潜在的无意识比较上升为有意识的科学比较，引导他们运用正确的立场观点，科学的同向同类比较方法来分析社会问题，在科学的比较和鉴别中取得对理论的深刻理解，促使他们向理论的深度广度发展。

　　三、导法促联，提高党员理论学习的内化力

　　思想认识形成与发展的规律告诉我们：人们对于理论的理解只是处于认识层面，尚未形成思想观念，也未能有效地指导行动。只有把科学理论内化于心，化为坚定的政治信仰、科学的世界观方法论和立身做人的行为准则，理论学习在思想认识阶段的任务才算完成。恩格斯说过，理论内化成效的 “一切差异都在中间阶段融合,一切对立都经过中间环节过渡”党组织只有建立起学习内化引导机制，加强对于理论内化的引导，用有效办法排除党员在将政治理论过渡到自己内在素质途中遇到的障碍，才能使他们积极认同和吸收政治理论，才能将政治理论自觉内化为自己的思想意识以及行为价值导向，才能在现实生活中切实发挥先锋模范作用。理论学习内化引导应重点从3个方面去入手。

　　----强化学习培训促进认同。认同是党员内化政治理论的重要前提和基础。要通过完善和落实教育培训制度、党员自我教育制度和“一帮一”制度等一系列的方法引导，促使每个党员都能正确联系中国现代化革命和建设实际，深刻领悟政治理论的实质内容及其客观依据，真正理解新时期中国特色理论的正确性及实践性要求，明确党员将政治理论转化为自己内在价值目标的特殊意义，提高对政治理论的承认、认可和赞同度，消除对政治理论正确性和必要性的疑虑。

　　----着力升华思想坚定信奉。党员政治理论内化中的信奉是指党员对政治理论的信仰和崇奉，在党员政治理论内化过程中处于核心地位。党员只有信奉政治理论，才能对实践政治理论具有高度的自觉性、主动性和坚定性，才能对现实生活中的各种干扰，具有很强的辨别力、批判力和抵制力，才能不因威胁或利诱而动摇立场。因此，基层党组织要在党员政治理论内化过程中，通过加大对他们进行“改造思想，提高觉悟”、“磨练意志，抵御诱惑”、“升华思想，坚定信念”等信奉引导，真正把党的政治理论“深入到他们血肉里去，真正地、完全地成为生活的组成部分”，进而确立起党员强大的人生精神支柱。

　　----密切联系群众加深情感。列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”党员对于政治理论有了认同和信奉之后，要达到自觉地按照政治理论要求去实践，还需要情感来推动，否则就难以自觉地按照政治理论去履行应尽的义务，即使凭着“理智”去做了，也会显得勉强和不自然。为此，在内化政治理论的过程中，必须引导党员通过“尊重人民群众，热爱人民群众”；“广泛深入群众，倾听群众呼声”；“关心群众疾苦，体贴群众困难”等一系列密切联系群众的切身体验，促使党员从群众的困难中感受到为人民服务的强烈责任和使命，进而增强对人民群众的深厚的感情，由衷地认同和实践代表人民群众根本利益的政治理论。

　　四、导行促转,推进党员理论学习的外化力

　　学习客体的“内化于心”与学习主体的“外化于形”，二者共同构成思想理论学习的根本任务。党员将有些理论要求内化为自身内在的思想意识固然非常重要，但更重要的还要转化到良好的外在行为习惯之中。因为衡量一名党员理论学习的收效程度，不仅要看他对理论无形的理解、认同和信崇程度，而且还要看他的有形行为是否高尚和言行是否一致。只有在社会实践中用自身行动去贯彻政治理论，并且坚持经过长期的实践体验，使之成为个人现实生活中的先进性行为习惯，才能使党员的政治理论外化力得到真正提高。因此，基层党组织要按照中共中央办公厅转发《中央组织部、中央宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》（据新华社北京2010年4月6日电）要求共产党员努力做到的“五带头”，立足于基层党员的职责任务及其所处的工作环境,着重引导党员将理论外化为扎扎实实的先进带头行为∶

　　----外化为做学习型的带头者。要引导党员做好学习的带头人，应该从以下几个方面下功夫：一要引导他们在学习态度上带头增强自觉性，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，不断激发学习的内在动力，使他们能够有效地进行自我学习、自我教育、自我改造、自我约束等。二要引导他们在学习风气上带头求真务实，强化学用结合，真抓实干，真学实学，苦练内功，不做表面文章。坚持“学与用、知与行、说与做”的统一，克服那些“写在纸上、挂在墙上、喊在嘴上”却难以落到实处的弊端。三要引导他们在学习方法上带头科学学习，掌握学习型组织的基本理念、基本经验，提高其自觉运用科学理论分析问题和解决问题的能力，成为会学习、懂学习的学习带头人。四要引导他们积极向党外群众宣传党的理论和路线、方针、政策以及形势任务，在推进马克思主义大众化的伟大进程中发挥模范带头作用。

　　----外化为做实干型的领头者。任何工作佳绩都是干出来的，科学发展重在实干。要引导党员注重把理论知识转化为实际工作能力，大力弘扬理论联系实际的学风，着力在工作实绩上见成效，形成学习与工作相互促进的良好局面。要引导党员在理论指导下,真抓实干，务求实效，要把深入实践科学发展观看成是全面建设小康社会的根本保证，人人做到埋头苦干，追求卓越，干一行，爱一行，专一行，精一行，成一行。要引导党员遵循经济社会发展规律，一切从实际出发，用创新的思维、创造的激情、探索的勇气、积极的行动和创新的办法，解决前进中的困难和问题，以创造性的工作质量 “创一流工作业绩”,以创造性的工作扎实推进科学发展。

　　----外化为做服务型的奉献者。要引导党员通过唱好“5部曲”，凸现理论学习转化为服务群众的行为。一要树立服务群众的强烈责任意识，“我们党最大的政治优势是密切联系群众，党执政后最大的危险是脱离群众。”每个共产党员必须把切实解决群众最关心、最直接、最现实的问题作为党员密切联系和服务群众的根本责任，察民情、解民困、济民苦、解民忧、帮民富，不断丰富和深化党员联系和服务群众的内容，努力为群众多办好事、多办实事。二要努力建设一支规范化的党员志愿者队伍，当群众生产生活遇到特殊困难或生命财产遭受不测危难之时，党员志愿者就要及时给予鼎力扶助或奋力救助,时时处处当好人民群众生命财产安全的忠实保护者。三要成立和健全“党员服务群众联系点”，既为党员服务群众搭建平台，也为群众反映问题提供渠道。党员通过联系点为群众办实事，解难事，进一步当好群众的贴心人。四要成立和健全“党员结对帮扶”制度。开展各种以“群众在我心中，服务见于行动”为主题的帮扶群众活动，为困难群众送温暖解困境，在帮扶中加深与群众的情感，增强服务群众的动力。五要发扬无私的奉献精神，要求党员吃苦在前，享乐在后，处处身先士卒，勇挑重担，用实际行动体现共产党员 “有功劳的时候不伸手、有苦劳的时候不计较、有疲劳的时候不抱怨” 的奉献精神。

　　----外化为做守法型的示范者。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，这是胡锦涛总书记所倡导社会主义荣辱观的重要内容之一，共产党员要做遵纪守法的带头人，就要做到以下四点：首先是要深入学法。切实明确法律法规、规章制度的作用，切实明确遵纪守法是社会主义道德规范之一，切实学懂弄通与工作、生活关系密切的法律法规、党内的有关条例规定和单位的规章制度，杜绝“法盲”现象在党员身上出现。第二是要切实守法。在思想上要把国家的法律、法规，党的纪律和单位的主要制度，看作是不能逾越的雷池、不可触碰的高压线，不允许的事情一件也不能做，特别是在利益诱惑面前和组织监督不到的时候，更要加强自我约束。第三是要大力讲法。积极地、热情地向周围群众宣传法律知识、宣传党的纪律、宣传本单位的规章制度，带动群众学法守法。第四是要勇于护法。当国家的法律、党的纪律受到践踏时，当人民群众的利益受到不法侵害时，共产党员应该挺身而出，坚决捍卫党纪国法的权威性和严肃性。

　　----外化为拒腐型的表率者。首先要教育党员按照党风廉政警示教育的要求，认真汲取各类腐败案件的深刻教训，珍惜已有的工作和生活，无论在任何时候任何情况下,都要坚定理想信念，确立拒腐防变的精神支柱，筑牢拒腐防变的思想防线。严格执行党风廉政建设各项规定，自觉接受党内外监督，常思贪欲之害、弃非分之想、怀律己之心、修从政之德，时刻自重、自省、自警、自励，永葆共产党人的政治本色。其次要引导党员时时讲党性、处处重品行，人人带头弘扬正气，个个带头讲原则，群策群力抵制一切不正之风，对违法违纪行为要采取“零容忍”，不得含糊，敢于碰硬，对腐败分子和消极腐败现象坚持原则，一身正气、坚决斗争，体现出视腐败如仇、无私无畏斗争到底的精神境界。

　　五、导勤促恒，强化党员理论学习的深化力

　　学贵有恒，锲而不舍、滴水穿石才是真学习。要提高基层党员的学习能力,还要加强对他们的学习韧劲进行引导，让他们克服短期行为和懒惰天性,切实把学习当作工作和生活不可缺少的一部分，持之以恒，不断深化,促使他们知识不老化，思想不僵化，先进不退化。可以从如下3方面去努力∶

　　----在增强“3种意识”中求得不断深化：一要增强“使命学习”意识。基层党员个人的思想政治素质、知识结构如何，直接关系到党的执政水平，关系到党的跨世纪奋斗目标的实现。深化理论学习，决不是基层党员个人的私事，而是事业的需要，理想的需要和所担负职责的需要。二要增强“责任学习”意识。用新的理论成果武装党员，是一项带基础性、根本性、长远性的工作。只有抓紧抓实理论学习，才能造就政治空气浓厚、精神面貌高涨、内部凝聚力强、完成任务出色的党建新局面。三要增强“终身学习”意识。充分认识全体党员的个人终身学习与实现建设学习型党组织目标的密切关系，着眼于新的实践和新的发展，根据自身的实际情况坚持终身学习，严谨笃学，与时俱进，不断拓宽自己的理论视野，不断增加自身的素质含量。

　　----在“4个经常联系学”中求得不断深化。增强理论学习深化的重要途经之一，是经常地结合本地和本单位的实际学习。作为基层党员来说,应主要做到“四个经常联系学”：一是经常联系自己的思想实际学，用重要理论回答自己所关心的诸如就业分配、民生难题、贫富差距等社会热点难点问题，及时释疑解惑，把思想认识统一到党的路线方针政策上来；二是经常联系党的基层组织和党员队伍的现状学，用重要理论去分析党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用存在的不足，积极提出促进基层党建的建议,使党的基层组织和党员永保先进性；三是经常联系本单位的经济社会相关工作任务完成情况学，看发展是否有新思路，改革是否有新举措，开放是否有新局面，以及影响和困扰本单位发展遇到的问题,积极提出解决的对策；四是经常联系群众所关心的实际问题学，真正做到坚持人民的利益高于一切，倾听人民的呼声先于一切，关心人民的疾苦重于一切，不断深化执政为民的思想认识和改善民生的内容。

　　----在落实“5项制度”中求得不断深化。为了解决好学习持之以恒的问题，有必要采取如下5项制度进行引导∶一是建立和落实督学制度。成立基层学习督查组，定期或不定期对党员学习情况进行检查、通报，促使理论学习长期坚持不断线；二是建立和落实评学制度。规范党员集体和自我学习的内容与要求，公正、有效地考评党员的学习成效，定期组织党外群众对党员学习情况进行评议；三是建立和落实年度述学制度。每年年度考核，党员除要进行述职、述廉外，还应将年度学习情况如实向党组织和群众述报；四是建立和落实考学制度，把个人学习情况纳入单位年度“三个文明”目标考核范围，对学习不好的减分，对学习成果突出者给以加分，考察干部党员时，要对其理论学习情况进行考核，将党员干部的岗位安排、职务提拔与理论学习成果挂起钩来；五是建立和落实奖学制度。要把学习态度和绩效作为衡量党员素质的尺度，对学习勤奋刻苦，学有所成，并在指导实践、外化行动等方面有突出成绩的单位和个人给予精神和物质奖励。此外还应建立保障机制，通过增加资金投入，加强学习硬件设施建设，为建设学习型党组织、造就学习型党员提供有力的物质保障。通过有效的制度引导，促使基层党组织逐步形成全体党员争当“学习型、勤奋型、创新型、自律型”先锋模范这样一种良性的崭新局面。

　　（作者系南宁住房公积金管理中心区直分中心主任、党支部书记）

能力提升的五大步骤是什么? 基层公务员什么时候提升工资？个人能力提升谈判能力如何提升? 如何提升工作能力怎么提升反应能力党政机关国有企业中理论学习的内容包括哪些多少党员可以建立党的基层委员会如何提升自己的能力? 怎么才能提升表达能力? 如何提升自己的能力? 三国志10 中能不能提升武将的能力值（武力，政治，智力一类）（如果能的话是怎样提升的？）怎样提升素养，增强交际能力怎么样才能提升身体的平衡能力？怎么样迅速提升自己的能力 ?边学变做吗? 如何快速提升贸易英语能力怎么样才能提升自己的能力怎样提升自己的业务能力树世界能力值是按什么规则提升??? 树世界能力值是按什么规则提升??? 怎么具体提升篮球的防守能力，，小学数学能力提升卷急！！怎么才能提升自己的工作能力? 新版qq宠物能力提升问题