创新思维方法略探

创新是民族进步的灵魂,创新是知识经济的灵魂。我们的时代已离不开创新。培养人的创新意识、创新能力,已成为当代教育的核心。人的素质的现代化已成为教育的终极目标。而进行创新必须掌握基础的思维方法,这就要学习如何掌握新的思维方法。
　　一、尝试法
　　邓小平说,“实践是检验真理的唯一标准”,尝试法就是要大家通过实践来找到答案。比如,在学习计算机时,有这样一个问题到底行不行,通过操作试一试,就可使问题得到解决。
　　二、整体局部法
　　宇宙是运动着,相互联系的物质组成的有机整体,这就需要整体意识,但有时候,事物之间的联系太复杂,很难分清它们之间的关系及内部规律,为了便于研究、分析,于是把某个特定事物单独抽出来进行分析,搞清它的规律后,再放回去整体研究。比如,物理学中物体受力分析等,所以说在分析问题时要有整体局部法,正如,物理学家牛顿所说的,“把复杂的东西简单化,可以发现规律;把简单的东西复杂化,可以发现新领域。”
　　三、分解整合法
　　也就是把复杂东西分解成几个简单的东西加以研究,然后再以重新组合。比如,在教学中,各门学科与信息技术科的整合。(即要分析各学科的特点,又要分析信息技术科的特点,然后加以整合),还有许多企业的重组,政府结构的分解与重组等。
　　四、重点法
　　大家知道,矛盾是推动社会发展的动力,而问题总是由主要矛盾和次要矛盾两方面组成。如解决问题时,抓住了事物的主要矛盾,就抓住了重点,问题就得到彻底解决。比如,我们平时学习知识,要抓住重点,突破重点,然后再是修枝剪叶,逐渐补充和扩展。国家建设也一样,先抓重点建设,然后再铺开。
　　五、理论联系实际法
　　其实所有的理论都来自实践,由于许多人的实践总结形成了科学的理论,而我们用前人的科学理论来指导实践,来解决实际问题,而实际问题的解决又进一步证明了理论的正确性。如没有科学的理论作为指导,实践就像无头苍蝇到处乱闯,势必会坏事。进一步说,而理论的学习要为实际工作服务,要为解决实际问题而学习科学理论知识,这样使学习带目的性、动力性。理论联系实际也是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的一个基本观点。
　　六、学用相结合法
　　这很简单,就是要我们平时在学习过程中用,在用的过程中学,以至学以致用、活学活用,从而达到学是为了用,用则是让学到的知识得到巩固。学用相结合,两者不能偏废。
　　七、多角度法
　　多角度法是创新思维的一个重要方法,也就是对待事物要从不同角度、不同立场与不同方法去分析观察事物,让不同的人(包括小孩、青年人、中年人、老年人、女性等)用他们自己的思维去看待出现的问题,以至分析问题能突破常规,有所创新。
　　八、无限逻辑推理法
　　这就是极限论和逻辑推理相结合法。数学本身就是一门逻辑推理很强的学科。比如,在有限的地球空间和有限的资源情况下,用无限逻辑推理法,可知,如果人口无限繁殖,必然导致资源奇缺,空间不够,经过时光推移,地球上有限的资源必然用尽,可用的空间也全部被占光。由无限逻辑推理法可知,我们要控制人口增长,合理开发利用有限资源,开发可再生资源,可重复使用资源,遵循资源再生利用,充分利用空间——自然会想到开发太空、海洋等,比如,高楼大厦可以无限高,在海洋开发人工岛,在海底居住都成为可能。
　　九、美学思维法
　　“爱美之心,人皆有之”这句话家喻户晓,但利用美学进行创新的寥寥无几。美能刺激大脑,使神经美感,从而使全身放松,使大脑思维活跃,产生灵感,从而产生创新。大家平时,可以仔细观察大自然、网上精美的图片、人体艺术照、模特线条艺术照等,学习它们的颜色搭配,曲线美。
　　十、发散思维法
　　这大家知道的,就是不要拘于一般、常规,突破定向思维,产生多方位思维。
　　十一、乐感思维法
　　平时,我们经常听到大自然“轻轻”的风声、“哗哗”的流水声、“吼啸”的大海声、“吱吱”的鸟叫声,这都会使人产生联想。那么,人造的优美音乐照样一样悦耳动听,就像美一样,刺激人的大脑,从而产生创新。平时,多听些优美音乐,不但可以培养乐感,体会优美旋律,而且可以学习优美诗词。
　　十二、逆向思维法
　　这跟我们平时说的常规思维相反,比如说,从1数到30一样,逆向思维则从30数到1。平时练习可以数字倒数、左右手相互交叉使用、用眼睛看左右上下等。也可用手指来练习,从大拇指到小指,再小指到大拇指,不断地敲击桌面,从而得到练习。
　　十三、抽象具体化法
　　平时,我们遇到许多抽象的东西,使得很多人不好理解,这就需要把抽象的东西具体化,形象化,从而产生创意,使人更好理解。这往往要用到类比法。比如,操作系统是计算机的核心软件,它控制应用程序和外围设备的运行,是计算机的神经系统;就像人的神经系统一样,控制人的头、手等动作。操作系统(抽象的、一般人不好理解)通过类比为神经系统(具体的、每个人都知道),再如,CPU就是计算机的核心部件,是计算机的心脏。CPU(抽象的)通过类比为人的心脏(具体的)等。
　　十四、仔细观察法
　　这大家都很熟悉,但真正做起来的,可没几个。这就是说,我们做事情要仔细观察。在动手之前,先要仔细观察思考后,再行动。平时要注意生活中的每一个细节,绝不放过任何有灵感的细节,这往往就是你解决问题的答案。
　　十五、求同存异法(分析比较法)
　　世界是一切运动着相互联系发展的物质组成,这是马克思历史唯物主义与辨证法思想。从这句话中可以看出,所有事物都有相同部分(因为物质是联系的,运动的),而任何事物都有它自己存在的道理与价值,所以事物又有不同部分。所以只要分析比较事物的不同部分,找出相同部分,进行学习研究,取长补短。
　　十六、优缺点相互补法
　　俗话说:“金无足赤,人无完人”,这说明了任何事物都不是十全十美的,也就是说事物都是优缺点并存有机体,只是优缺点比例不同而已。而且在一定的条件下,可以相互转化的。同时也说明了事物有量的问题、界限问题。如果优点发展到一定程度,突破了界限,优点就会转化为缺点。任何一个单独事物无论怎么完美,总有它自身无法克服的缺点。要解决这个缺点,只能从别的事物中吸取优点来弥补自身的缺点,而且这效果往往很有效,解决了缺点问题,实现创新。比如,社会制度的发展与替换;机械工业的机器精确度,如没有计算机来控制,精确度肯定较差。还有各学科相互交叉;鞋子的底用到轮胎的皮等,都说明了要取长补短。
　　十七、最佳时刻学习法
　　这每人都知道,但真正利用最佳时刻进行创新的,并不见得人人都会。很多人把最佳时刻浪费在娱乐上了,其实当身体疲劳时进行娱乐是最好时刻。要充分利用最佳时刻创新,因为最佳时刻,思维活跃、大脑清晰,记忆力强,观察仔细等特点,所以不要浪费最好时刻。
　　十八、联系学习法
　　因为事物是普遍联系的,这决定了我们在学习研究时,要用联系学习法。比如,在学英语时,记单词,把有联系的词一起记,有联系,突破常规,从而有创新。如单词content(内容)和单词contact(接触、会晤)及单词connect(连接)一起记。还有,同样的问题可以有许多解决方案,但每个解决方案都有联系即每个方案都讲究社会效益、经济效益、环境效益。所谓联系,就要找到相同点和不同之处进行分析学习,做到举一反三,才有创新。
　　总之,以上从创新思维的定义、眼光、方法等方面来对创新思维进行解释、说明、论证,以至能在21世纪的创新年代,使每个人都能掌握一套创新思维的知识结构,以便人人都能创新。
　　(责任编辑梓墨)