偶看新闻机动车违章网上处理:充分重视运算过程的教学
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 19:25:39
充分重视运算过程的教学
暑假培训已经开始，利用假期来反思一下我们的课堂教学:对运算的认识。
一般情况下师生在课堂上最关注的是：“这个题目的思路是什么?这个问题怎么分析?怎么想?”而很少有学生问：“这个问题怎么算、这个结果是怎么算出来的?”。久而久之，学生势必会造成一种错觉：运算只是思维过程的附属品。分析过程是非有不可的，而运算过程可有可无。因为高考是要多考一些“想”，少考一些“算”嘛。更有甚者，有的教师采取“教师吃肉、学生啃骨头”的办法。思路老师写，而运算留给学生去做，学生真正的一丝不苟地“算”的情况寥寥无几，而绝大多数是等着抄老师公布的结果。因此，长此以往，学生的运算能力必定会萎缩，而萎缩的直接原因是教师授课长期不向学生展示运算过程造成的。而运算能力差，导致问题的解答结果百花齐放、千奇百怪，因而丢分的惨痛现象是十分普遍的。
为培养学生良好的运算能力和运算习惯，建议教师做好以下几个方面的工作：
（1） 充分认识运算能力的重要性，把展示运算过程落实到每一堂课。
我们师生要达成共识：数学是一切自然科学与技术科学的基础和工具，一切学科只有引入了数学才日臻完善。如果科学只是一堆公式、定理的演绎和推断，而没有货真价实的“结果”，再多的劳动也是徒劳的，再多的分析和论断也是苍白无力和海市蜃楼的；数学学科本身的特点和需要，因为很多问题的分析和推断是要靠运算来加以辅助完成的。
（2） 要尽量避免只将运算中的特技、偏技展示给学生；要善于将通性通法展示给学生。
在展示运算过程时，要善于以点代面、以一当十地进行总结，使大多数学生受到教育，对学生在运算过程中暴露出的非智力性错误，诸如：书写丢三落四，将数据看错、将符号写错、将运算顺序颠倒，都要作毫不留情的批评和纠正，对于算理算法出现的错误，要引导学生穷根溯源，分析公式、法则的有机联系及运用前提，使学生从根本上根除运算上的差错。
总之，只要我们在运算上能够引起足够的重视，相信一定会有好的收效。