鹤庆县红灯区在哪里:山西财政税务专科学校中央财政支持重点专业会计专业人才培养方案

会计专业人才培养方案
一、专业名称与编号
会计（620203）
二、专业分析
高职会计专业分析以就业面向定位和会计职业分析为基础，就业面向定位主要确定学生就业面向领域，解决“为谁培养人”的问题，是确定专业目标的基础与依据。会计职业分析主要确定会计岗位划分、岗位任务、会计业务处理工作流程等问题，解决“培养什么人”的问题，是专业课程开发的基础和依据。
（一）高职会计专业就业面向定位
根据高职教育培养高素质的技能型人才的总体目标，高职会计专业的就业面向应定位为中小型企业、非营利组织、社会中介机构。
选择上述领域作为高职会计专业就业面向领域基于双方的契合。一方面中小型企业等单位在会计工作中需要一大批既具有高尚的职业道德和严谨的职业态度，又具备扎实的专业知识、熟练的职业技能和良好的团队精神，并且具有知识的迁移能力和可持续发展能力的会计职业人才，但由于中小型企业经济业务相对于大型企业、上市公司而言较简单，且自身发展空间不大，不能长久吸引本科等更高层次的会计人才，使其在人才选择渠道上更倾向于从高职会计专业选拔人才；另一方面，高职会计专业教育立足于会计职业岗位任务和工作过程分析，所培养的人才具有较强的实践性、职业性和综合性，能够满足中小型企业对人才的现时需求并具有较强的持续发展能力。因此，将高职会计专业就业面向定位于中小型企业、非营利组织、会计师事务所是高职会计专业发展高职特色教育、保障教学质量和就业率的必然选择。
高职会计专业就业面向的定位要求高职会计专业学生必须具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的能力。
（二）会计职业岗位分析
会计职业岗位主要包括：出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位。会计职业是通过对单位资金运动过程中的数据进行采集、加工、整理、传输，连续、系统、综合、完整地反映单位资金运动的全过程，并生成反映单位财务状况、经营成果、现金流量、所有者权益变动等信息，从而为会计信息需求者进行管理和决策提供客观信息，以达到实时控制现在，准确预测未来，做出正确决策的目的。
出纳岗位：办理现金收支、银行转账、日记账登记、现金保管、银行存款核对以及银行账户管理等业务。
会计核算岗位：处理资产核算、权益核算、收益核算、税费计算与申报、产品成本计算与分析、企业财务会计报告编报等业务。
会计监督岗位：参与处理单位内部年度审计计划的编制、日常经济业务合理合法效益性审计、年度审计报告的编制等业务；协助处理社会中介机构签订审计约定书、编制项目审计计划、进行业务循环审计、撰写审计报告等业务。
会计管理岗位：从事或参与会计信息管理、会计制度设计、会计制度管理、会计人员管理、会计档案管理等工作。
财务管理岗位：参与企业内部资金筹集管理、投资业务管理、收益分配管理和全面预算管理等工作。
具备上述会计职业岗位的胜任能力可同时胜任会计师事务所会计代理、会计咨询、审计鉴证岗位工作。
高职会计专业应以上述会计职业岗位作为课程开发的平台，其中，出纳岗位业务、会计核算岗位业务是专业基础能力与核心能力培养的主要载体，会计管理岗位业务是专业综合能力培养的主要载体，财务管理岗位业务、会计监督岗位业务是会计拓展能力培养的主要载体。
（三）会计专业职业能力分析
会计专业职业能力体系分析表
就业
岗位
工作过程
主要工作任务
专业能力
社会能力
方法能力
要求
阶次
出纳
岗位
保管收付业务的相关资料及印鉴——办理收付业务——登记相关日记账——编制内部收付款报表
库存现金收付、银行结算、库存现金、银行存款日记账登记、库存现金、银行存款核对
（1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务；（2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪；（3）能按照规定保管现金和各种结算票据；（4）能按照规定登记现金、银行存款日记账；（5）能按照规定核对现金和银行存款；（6）能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错。
专业
基础
能力
遵守职业道德
独立工作能力
交流沟通能力
公共关系能力
劳动组织能力
群众意识能力
社会责任能力
灵活应变能力
知识转化能力
知识迁移能力
逻辑思维能力
制订计划能力
控制过程能力
工作评价能力
创新实践能力
会计核算岗位
会计职业认知——会计核算方法学习
会计信息产品生产环境认知、生产岗位认知、生产流程认知、生产工艺认知、生产方法训练
（1）能正确理解会计信息产品生产活动；（2）能正确对应产品生产工艺、生产流程、生产规程、加工方法；（4）能正确总结会计信息产品的特点。
分岗位进行企业经济业务核算
资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入核算、成本费用核算、利润核算
（1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；（2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；（3）能按照会计规范正确计量各种经济业务；（4）能按照企业会计准则确认计量企业发生的各种经济业务。
专业
核心
能力
税务核算岗位进行税费计算及交纳工作
税款计算与申报、财政规费计算与申报
（1）能顺利地办理企业税务登记、发票申购等涉税业务；（2）能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费；（3）能熟练运用税收网络申报系统向主管税务机关申报应缴纳的各种税费。
成本计算岗位进行成本计算与分析
成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择、要素费用的归集与分配、成本分析
（1）能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求，采用灵活合理的方法正确计算产品和劳务的成本；（2）能正确编制成本报表；（3）能根据成本报表分析成本升降的原因。
总账报表岗位编制企业财务报告并及时报送去
会计报表编报、会计报表附注披露、其他相关信息披露
（1）能正确编制会计报表（2）会选择和披露相关报表附注信息；（2）能及时按照规定采用书面和网络系统向相关信息使用者报送财务报告。
会计管理岗位
会计制度设计或制度学习
会计岗位设置、会计科目设置、会计凭证设置、会计账簿设置、会计处理程序设计、内部报表设计
（1）能参与企业会计制度等规章制度修订的讨论，会整理成最终成果；（2）能熟悉划分会计岗位原则。
专业
综合
能力
会计信息化
仓储管理、固定资产管理、采购与应付款管理、销售与应收款管理、职工薪酬管理、日常资金管理
（1）能熟练操作财务软件，实现企业财务业务一体化管理；（2）能正确运用ERP资源管理系统存储、输出企业资源信息；（3）能运用财务软件帮助企业实现信息化管理，及时提供管理者决策信息。
进行会计工作、会计人员、会计制度管理
会计数据备份、会计资料打印、会计凭证整理与装订、会计账簿整理与装订、会计报表整理与装订、会计档案的移交、会计岗位责任制制定、会计操作权限划分、会计人员聘用、会计人员职业培训、会计人员考核、会计人员奖惩、会计文件的收集、整理、下发、普及、保管
（1）能按照会计规范要求录用、培训、考核会计人员；（2）能按照会计规范整理和保管会计档案，保障会计会计信息的完整性和可验证性；（3）会按照档案管理规定移交会计档案；（4）会利用各种渠道及时收集最新会计规范资料，整理会计制度等会计文件。
专业
拓展
能力
财务管理岗位
企业财务
管理
财务制度制订、权益资金筹集管理、债务资金筹集管理、财产物资管理、对外投资管理、无形资产管理、收益分配、成本控制、预算编制、预算执行、预算控制、预算考核与评价
（1）能基本理解企业财务管理的理念、方法，会运用金融工具计算财务管理的相关指标；（2）能理解财务管理在企业管理中的核心地位；（3）能正确理解财务与会计的区别与联系；（4）能熟练地列出企业筹集资金的渠道和方式；（5）能理解各种筹集资金渠道和方式的优缺点；（6）能熟练地列出企业资产营运的基本原则和存在的风险；（7）能熟悉财务管理通则和公司法规定的收益分配的渠道和相关规定。
企业财务
报表分析
短期偿债能力分析、长期偿债能力分析、资本结构分析、资产管理能力分析、盈利能力分析、现金流量分析、股东权益分析、成本费用分析
（1）熟悉报表分析的指标体系；（2）能理解各种指标的含义；（3）会计算各种财务指标；（4）会根据指标计算的结果描述企业的状况。
会计监督岗位
企业财务
报表审计
签订审计业务约定书、制定总体审计策略、拟定具体审计计划、实施审计程序、运用审计方法、收集审计证据、编制审计工作底稿、总结审计工作、撰写审计报告
（1）能熟练地收集审计所需资料；（2）能熟练地确定审计程序，划分审计时间；（3）熟悉审计约定书的要素和签订方法；（4）会编制审计整体计划和项目计划；（5）能在注册会计师的指导下，收集审计证据，整理审计工作底稿；（6）熟悉审计意见的种类以及各种审计意见的表述方法；（7）会运用规范格式撰写审计报告初稿，协助注册会计师完成有关审计工作；（8）熟悉各种审计意见的作用；（9）能规范整理审计资料，保管审计档案。
三、招生对象
招收高中毕业生或同等学力者。
四、学制与学历
学制三年。
学历专科。
五、培养目标
为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应专业能力，并具备良好职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的高素质技能型会计专门人才。
六、毕业上岗标准
完成教学计划规定的课程学习，达到基本考核要求，成绩合格，取得毕业证书；达到会计上岗要求，取得会计从业资格证书。
七、课程路线与体系
































八、核心课程基本内容
学习领域课程名称
141101会计职业认知
学    期
第一学期
学    时
84课时
职业能力要求
(1)具备从事会计工作最基本的基础知识、基本的核算和监督能力；
(2)具有会计职业的就业能力和会计岗位（群）初步职业判断能力；
(3)能组织实施会计职业学习情境方案；
(4)能独立完成从填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制与报送会计报表工作；
(5)具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度和“不做假账”的职业道德。
(6)具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；
(7) 能自主学习会计新知识、新技术等，具有终生学习的能力；
(8) 能通过各种学习资源查找所需信息。
学习目标
(1)初步了解单位会计工作机构设置与会计人员配备的要求；
(2)能了解会计业务处理的一般流程；
(3)能正确辨识会计凭证、会计账簿和会计报表；
(4)能理解会计、会计目标和会计方法的含义；
(5)能理解会计要素和会计等式的含义及作用；
(6)会开设会计账户，正确运用借贷记账法处理简单经济业务；
(7)会进行基本的成本计算；
(8)会填制和审核会计凭证，会设置和登记会计账簿；
(9) 了解组织、开展财产清查的一般程序和方法；
(10)了解会计报表编制的基本原理和方法,会填制、计算基本的财务报表指标；
(11) 总结会计处理的基本步骤，正确理解和应用账务处理程序。
学习内容
(1)了解企业、会计工作组织与会计职业；
(2)认识会计凭证、会计账簿和会计报表；
(3)描述会计、会计目标和会计方法；
(4)理解会计要素及会计等式；
(5)开设会计账户，运用借贷记账法；
(6)核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算；
(7)填制和审核会计凭证；
(8)设置和登记会计账簿；
(9)组织、开展财产清查；
(10)编制和报送会计报表；
(11)总结会计循环的基本步骤，应用账务处理程序。
学习领域课程名称
141102出纳业务操作
学期
第二学期
学时
24
职业能力要求
（1）能审核收付业务原始单据并根据原始凭证对经济业务进行确认和计量；
（2）能按规定的程序熟练办理库存现金收支结算业务、银行转账结算业务；
（3）能明辨库存现金和各种银行结算票据的真伪，并按规定保管、核对库存现金和各种结算票据；
（3）能规范地设置与登记库存现金、银行存款日记账；
（4）能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错；
（6）具有一定的沟通交流和团结协作能力。
学习目标
（1）熟悉《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》、《企业内部控制规范》、《现金管理条例》、《银行支付结算办法》、《中华人民共和国票据法》等会计法规内容；
（2）明确收付款业务办理的程序、手续和内部控制要求；
（3）明确收付款业务填制取得原始凭证及编制记账凭证的要求，掌握原始凭证与记账凭证审核的方法和要求；
（4）能规范地设置与登记日记账；
（5）熟悉规范保管、核对现金及其他有价证券的方法；
（6）能对七种银行转账结算方式进行比较总结，具有自主学习未来新结算方式的能力；
（7）能够熟练地点钞、捆钞，熟练地应用验钞机等相关工具。
学习内容
（1）出纳岗位职责及相关工具、基本技能的学习；
（2）库存现金结算业务办理；
（3）银行转账结算业务办理；
（4）外币结算业务办理。
学习领域课程名称
141103企业经济业务核算
学期
第二、三学期
学时
180
职业能力要求
（1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性；
（2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型；
（3）能按照企业会计准则确认、计量企业发生的各种经济业务；
（4）能按照会计规范正确记录各种经济业务；
（5）能正确进行会计职业判断；
（6）会编制财务报表；
（7）会披露相关报表附注信息并及时披露。
（8）能正确处理会计准则与税收法规的差异，协调两者的关系。
（9）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；
（10）具有团队合作和协作精神；
（11）遵循会计职业道德，不作假账，不谋私利；
（12）能自主学习会计新知识、新技术等；
（13）能通过各种媒体资源查找所需信息；
（14）能独立制定项目工作计划并进行实施。
学习目标
（1）熟悉《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》、《企业内部控制规范》、《现金管理条例》、《银行支付结算办法》、《中华人民共和国票据法》等会计相关规范的内容；
（2）能按照《企业会计准则》的要求规范处理各项会计业务；
（3）能规范登记账簿；
（4）能规范地进行财产物资的清查与核对工作；
（5）能够用正确的专业语言进行沟通；
（6）能充分预见各项财产物资在收付、保管过程中可能出现的风险；
（7）能总结出各项经济业务核算流程、特点，以自主学习新经济业务相关内容；
（8）能独立获取和利用信息，通过网络等辅助工具分析利用技术资料。
学习内容
（1）存货核算；
（2）金融资产核算；
（3）长期股权投资核算；
（4）固定资产核算；
（5）无形资产核算；
（6）投资性房地产核算；
（7）债权人权益核算；
（8）所有者权益核算；
（9）收入核算；
（10）费用核算；
（11）利润核算；
（12）财务会计报告编制；
（13）财务报表调整。
学习领域课程名称
141104税费计算与申报
学期
第三学期
学时
108
职业能力要求
（1）了解税收征管流程，具备办理税务登记、发票领购、纳税申报等简单涉税事项的能力；
（2）具有涉税经济业务会计核算的基本技能；
（3）具备根据企业的实际经济业务判断其纳税义务涉及税种的能力；
（4）具备准确判断企业经济业务所属税种、税目，确定适用税率和计税依据，计算相关税种的应纳税额的能力；
（5）具备根据计算的应纳税额及时、准确填报每个税种的纳税申报表及其附列资料的能力；
（6）具备熟练操作会计电算化、电子纳税申报等软件的能力；
（7）具备通过报纸、杂志和网络等各种媒体资源查找有关税法知识的能力；
（8）具备准确分类整理和妥善保管纳税申报过程中形成的各种涉税文书的能力。
学习目标
（1）掌握增值税、消费税、营业税、企业所得税等税种的主要征收制度；
（2）会根据各税种征税范围判断企业经济业务形成的纳税义务所涉及的税种；
（3）能确定企业纳税义务所属税种的税目、税率和计税依据；
（4）能依据税法规定的减免税优惠，判断企业经济业务能享受的优惠政策；
（5）能根据企业经济业务发生的具体情况，判断纳税义务发生时间；
（6）能准确计算企业当期应纳税额，并作会计处理；
（7）会填写相关税种的纳税申报表及附列资料；
（8）能根据税法规定选择纳税地点及时办理纳税申报和税款缴纳手续。
学习内容
（1）涉税业务处理程序；
（2）增值税计算与申报；
（3）消费税计算与申报；
（4）营业税计算与申报；
（5）资源税计算与申报；
（6）土地增值税计算与申报；
（7）企业所得税计算与申报；
（8）个人所得税计算与扣缴申报；
（9）财产税类计算与申报；
（10）其他税种计算与申报。
学习领域课程名称
141105成本计算
学期
第四学期
学时
72
职业能力要求
(1)会根据企业生产特点、工艺流程和管理要求确定成本计算方法；
(2)会根据选定的成本计算法方法设置基本生产成本明细账；
(3)会根据各费用支出的原始凭证及原始凭证汇总表编制各费用分配表；
(4)会根据各费用分配表登记基本生产成本明细账；
(5)会采用品种法、分步法、分批法等成本计算方法计算产品成本；
(6)会编制和分析各成本费用报表；
(7) 能公正地执行财经纪律，遵守成本开支范围，不循私、不舞弊；
(8) 能根据生产工艺的特点和企业管理要求，结合运用品种法、分批法、分步法等方法。
学习目标
(1)能解释、分析经济活动中发生的各项耗费；
(2)能明辩各种费用界限，合理确认其归属；
(3)能根据企业产品的生产类型结合管理要求选择成本计算对象,确定成本计算方法；
(4)能按照成本计算对象正确设置成本、费用明细账；
(5)能明辩各种费用发生的原始单据的真实性、完整性、合法性；
(6)能正确分配各项要素费用；
(7)能正确归集和分配辅助部门的费用；
(8)能正确归集和分配基本生产部门的制造费用；
(9)能根据企业管理要求合理计算和分配废品损失；
(10)会正确在完工产品和在产品之间分配费用；
(11)会采用品种法计算产品成本；
(12)会进行成本还原；
(13)会采用分项结转分步法计算产品成本；
(14)会采用平行结转分步法计算产品成本；
(15)会采用分批法计算产品成本；
(16)会运用日常成本核算资料及相关资料编制成本报表；
(17)能结合成本管理要求进行相应的成本分析；
(18)能及时按照规定采用书面和网络系统向相关成本信息使用者报送成本报表。
学习内容
(1)产品成本计算——品种法
(2)产品成本计算——分批法
(2)产品成本计算——分步法
(4)成本报表编制与分析
学习领域课程名称
141107会计信息化
学期
第五学期
学时
72
职业能力要求
（1）熟知各财务软件的设计思路；
（2）具备熟练操作财务软件的能力；
（3）具备综合利用会计数据进行辅助决策的能力；
（4）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力；能顺利与软件公司沟通，得到其业务指导和帮助，能协调相关岗位人员与业务关系；具有团队合作和协作精神；
（5）能自主学习会计、计算机、网络、管理等新知识、新技术。
学习目标
（1）熟悉会计电算化管理的相关规定，能规范管理中小企业的会计电算化账套；
（2）能熟练运用电子信息查询技术，能在第一时间收集到最新的会计信息化文件；
（3）能熟练操作会计软件；
（4）能独立设置会计账套参数和建立会计电算化账套；
（5）会运用会计软件对企业的资金筹集、材料采购、产品生产、产品销售及利润生成和分配、购销存等业务进行会计核算与管理处理；
（6）会利用会计信息系统对会计数据进行分析，帮助企业管理人员做出决策。
学习内容
（1）会计电算化基础知识认知；
（2）日常资金管理；
（3）报表管理；
（4）职工薪酬管理；
（5）固定资产管理；
（6）采购与应付款管理；
（7）销售与应收款管理；
（8）仓储管理；
（9）会计数据综合分析。
学习领域课程名称
141108企业财务管理
学期
第四学期
学时
72
职业能力要求
（1）能理清并协调企业财务活动所产生的财务关系；
（2）能比较敏锐地判断社会经济环境、政策法规变化对企业财务活动产生的影响；
（3）能比较准确地判断企业内部生产方式的变化对财务产生的影响；
（4）具有较强的财务风险意识和资金时间价值观念，具有一定的财务决策分析能力；
（5）具有较强的财务预测能力，能够胜任企业财务预算与控制等基础工作；
（6）能熟练运用办公自动化相关软件和计算机技术进行财务业务处理；
（7）具有一定的统计分析能力、写作能力和较强的学习能力；
（8）具有较强的社会适应能力，能进行正常的社会交往；
（9）具有良好的职业道德和敬业精神，具有团队合作意识。
学习目标
（1）掌握企业资金运动的规律，了解财务管理基本理论，提高对企业财务管理重要性的认识和理解；
（2）树立资金时间价值观念和投资风险价值观念，掌握资金时间价值计算原理及风险价值计算分析原理，能将其应用到企业财务管理实践；
（3）掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制等专门的管理方法；
（4）能应用财务管理专门方法对企业的筹资活动、投资活动、资金营运活动和收益分配活动进行有效的管理；
（5）为将来从事财务管理工作奠定良好的理论基础，当走向实际工作岗位时，能胜任企业财务管理基础工作，并在此基础上具有一定的拓展和提高。
学习内容
（1）企业财务管理认知。主要包括财务活动分析、资金时间价值和风险价值分析等；
（2）企业筹资管理。主要包括筹资规模管理、筹资方式管理和筹资成本管理等；
（3）企业投资管理。主要包括项目投资管理和证券投资管理等；
（4）企业营运资金管理。主要包括现金管理、应收账款管理和存货管理等；
（5）企业收益与分配管理。主要包括利润形成与分配管理等；
（6）企业财务预算管理。主要包括现金流入、流出预算管理及现金净流量预算管理等；
（7）企业财务控制。主要包括财务控制基础和财务控制实施等。
学习领域课程名称
141201会计综合实训
学期
第五学期
学时
108
职业能力要求
（1）能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责；
（2）会阐述期初建账的基本内容，用手工和财务软件进行期初建账操作；
（3）会正确进行采购、销售、成本与费用等日常业务的核算，并能够利用财务软件进行相应的账务处理；
（4）会用手工和财务软件正确进行期末账项调整；
（5）会进行期末对账与结账操作；
（6）会用手工和财务软件编制会计报表；
（7）能够用手工和财务软件编制纳税申报表；
（8）能够利用会计报表进行财务分析；
（9）能够对会计档案进行有效管理；
（10）会进行部门、岗位之间互相沟通和协调。
学习目标
（1）明确不同企业会计岗位设置及岗位职责划分的要求；
（2）明确采购付款、销售收款、成本费用等日常会计业务办理程序；
（3）掌握原始凭证审核方法与要求，并能以原始凭证为依据进行经济业务的确认与计量，正确编制记账凭证；
（4）能够规范地运用手工和财务软件进行建账、记账、结账和对账工作；
（5）明确手工和财务软件进行期末账项调整的要求和操作步骤；
（6）明确会计报表编制与报送的要求，会运用手工和财务软件编制会计报表；
（7）明确税费计算与申报的方法与要求，能够用手工和财务软件编制纳税申报表；
（8）掌握财务分析的方法；
（9）明确会计档案管理的要求；
（10）了解会计部门内部控制的一般要求，能够有效进行不同岗位之间的协调与控制；
（11）掌握利用计算机制作表格、报表的方法。
学习内容
（1）会计核算基本方法项目实训：原始凭证的填制与审核、建立账簿、记账凭证的填制与审核（含科目汇总表编制）、登记账簿、结账、银行存款余额调节表编制、更正错账、编制财务会计报告；
（２）制造业经济业务办理综合实训；
（３）流通业经济业务办理综合实训。
九、教学计划进度
学习领域
学习领域课程
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
总课时
A纯理论课
B理论+实践课
C纯实践课
○必修课
△选修课
*统一考试
代码
名     称
专业学习领域
理实一体课程
141101
会计职业认知
75
75
B
*○
141102
出纳业务操作
24
24
B
○
141103
企业经济业务核算
72
108
180
B
*○
141104
成本计算
72
72
B
*○
141105
税费计算与申报
108
108
B
*○
141106
会计制度设计
54
54
B
○
141107
会计信息化
72
72
B
○
141108
企业财务管理
72
72
B
*○
141109
企业财务报表审计
72
72
B
*○
校内仿真实训
141201
会计综合实训
108
108
C
○
141202
会计基本技能训练
20
20
40
C
○
141203
ERP沙盘对抗训练
54
54
C
○
顶岗
实习
141301
顶岗实习
840
840
C
○
基础学习领域
思想政治课程
002101
思想道德修养与法律基础
30
30
A
*○
002102
毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论
54
54
A
*○
002103
形势政策
60
A
*○
002104
马克思主义哲学
30
30
A
*○
002105
心理健康与教育
24
A
○
002106
军事教育与训练
80
80
B
○
文化基础课程
002201
计算机基础知识应用
60
60
B
*○
002202
大学语文
45
45
A
*○
002203
经济数学
60
72
132
A
*○
002204
实用英语
60
72
72
68
272
B
*○
002205
体育
30
36
66
B
*○
专业基础课程
002301
财经法规与职业道德
36
36
A
*○
002302
财政金融基础知识
72
72
A
*○
002303
会计文书写作
36
36
B
*○
002304
统计基础知识
36
36
A
*○
002305
网络数据库应用
36
36
B
*○
002306
经济学原理
72
72
A
*○
素
质
拓
展
领
域
校本课程
003101
沟通技巧
30
B
△
6门选3门
003102
团队协作
B
003103
商务礼仪
B
003104
终身学习技能
A
003105
会议管理
B
003106
职业生涯规划
A
人文素质课程
003201
中国传统文化
20
A
△
4门选2门
003202
山西历史文化
A
003203
晋商文化
A
003204
艺术欣赏
A
合计课时
490
458
360
320
360
840
2962
十、教学实施条件
（一）师资队伍
1．教师任职条件
工学结合人才培养模式实施，必须拥有一支具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的教师队伍。为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须满足下列任职条件。
（1）专任教师
①具有高校教师资格证；
②具有会计岗位工作经历，熟悉会计业务；
③精通会计专业的基本理论与知识；
④具有较强的教研与科研能力。
（2）兼职教师
①具有5年以上会计及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；
②具有中级以上专业技术职务或在职业技能竞赛中获得奖励；
③具有较强的教学组织能力。
2．会计专业师资队伍配置
会计专业现有专任教师40名，兼职教师25名，专兼职教师比例为8：5。学校坚持对专业课教师进行实践培训，派出专职教师顶岗实践，鼓励教师参加岗位技能任职资格认证，提供条件鼓励教师外出交流学习、提升学历，使专兼职教师素质不断提高，为人才培养模式实施提供了强有力的智力支撑。
（1）专职教师配置
会计专业现有专任教师40人，其中教授7名，副教授26名，高级技术职务的教师占专业课教师的82.5%；具有硕士学位的教师18人，占专业课教师的45%；“双师”素质教师比例达到100%，专业课教师中享受国务院政府特殊津贴专家1人，山西省“双师型”教学名师和优秀教师各1人，山西省会计咨询专家3人，山西省高校青年教师基本功大赛二等奖获得者4人，“会计教学团队”被评为国家教学团队。专任教师具体情况见下表：
会计专业专任教师配置情况一览表
序号
姓名
性别
出生年月
学历
学位
职称
第二资格证书
主讲课程
顶岗实践情况
单位名称
实践岗位
顶岗内容
1
赵丽生
男
1962-7
大学本科
学士
教授
会计从业资格
会计职业认知
晋中市人民政府
政策咨询
经济决策咨询专家
2
胡中艾
男
1957-8
大学本科
学士
教授
会计从业资格
企业财务报表审计
太原市焦化公司
会计顾问
会计业务规范、财务制度规范
3
高翠莲
女
1965-2
大学本科
学士
教授
注册会计师
企业经济业务核算
太原市城市建设工程处
山西汽运集团公司
际华3534制衣有限公司
财务顾问
财务顾问
外部董事
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
4
李锦元
男
1967-5
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
企业经济业务核算
太原同至仁集团公司
财务总监
会计特殊业务处理、会计准则培训
5
段全虎
男
1969-3
大学本科
学士
副教授
高级会计师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
山西兴成会计师事务所
注册会计师
财务咨询、审计、验资
6
董京原
女
1971-1
大学本科
硕士
副教授
会计从业资格
会计职业认知
会计制度设计
会计综合实训
山西中祥会计师事务所
审计
了解不同企业财务制度、审计
7
郑红梅
女
1967-8
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
企业经济业务核算
太原市友邦达贸易有限公司
山西长运会计师事务所
财务顾问
注册会计师
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
8
刘润明
男
1963-7
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
企业经济业务核算
山西省建筑科学研究所
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
9
许香兰
女
1966-8
大学本科
硕士
副教授
会计从业资格
企业经济业务核算
山西银康会计师事务所
审计
了解不同企业财务相关制度、审计
10
李美琴
女
1968-2
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
企业经济业务核算
工商银行太原市广场支行
会计
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
11
常  洁
女
1969-10
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
企业经济业务核算
山西大晋轻工制品有限公司
山西长运会计师事务所
财务顾问
注册会计师
了解不同企业财务相关制度、审计
12
高慧芸
女
1967-11
大学本科
硕士
副教授
会计师
会计职业认知
会计制度设计
会计综合实训
太原市恒泰工程有限公司
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
13
宋小青
女
1960-10
大学本科
副教授
会计从业资格
会计职业认知
会计综合实训
山西焦煤集团
会计顾问
会计特殊业务处理、会计准则培训
14
潘宏霞
女
1965-4
大学本科
硕士
副教授
高级会计师
会计职业认知
出纳业务操作
会计综合实训
山西华益会计师事务所
审计
独立审计、太钢内部审计
15
方  敏
男
1962-9
大学本科
硕士
副教授
会计从业资格
会计职业认知
会计制度设计
会计综合实训
山西晚报
会计
会计特殊业务处理、会计准则培训
16
付俊梅
女
1967-1
大学本科
学士
副教授
会计从业资格
会计职业认知
出纳业务操作
会计综合实训
山西省建筑四公司财务部
税收筹划
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
17
李  妍
女
1982-2
大学本科
学士
助教
会计从业资格
会计职业认知
出纳业务操作
山西通宇煤炭销售有限公司
会计
会计处理流程规范
18
安玉琴
女
1969-1
大学本科
硕士
副教授
高级会计师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
太原市华韵艺术学校
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
19
范凤香
女
1960-7
大学本科
学士
教授
注册会计师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
山西安信会计师事务所
注册会计师
财务咨询、审计、验资
20
申宏泉
女
1963-5
大学本科
学士
讲师
会计从业资格
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
山西银康会计师事务所
审计
了解不同企业相关制度、审计
21
万淑玲
女
1968-10
大学本科
硕士
讲师
注册会计师     资产评估师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
太原华飞航空服务有限公司
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
22
原永娟
女
1971-12
大学本科
学士
讲师
会计师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
太原双瑞健康体检有限公司
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
23
蒋小芸
男
1962-7
大学本科
学士
副教授
会计从业资格
成本计算
山西长运会计师事务所
咨询部
财务咨询、审计、验资
24
杨兰花
女
1962-11
大学本科
学士
副教授
会计从业资格
成本计算
山西银康会计师事务所
审计
了解不同企业财务相关制度、审计
25
赵云芳
女
1967-6
大学本科
学士
副教授
会计从业资格
成本计算
山西省地税和利印刷厂
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
26
杨金莲
女
1963-2
大学本科
学士
副教授
注册会计师
成本计算
龙徽旅行社
会计
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
27
高瑾瑛
女
1965-10
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
成本计算
建工集团总公司四分公司
会计
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
28
王建发
男
1958-9
大学本科
学士
教授
会计从业资格
企业财务报表审计
山西兴成会计师事务所
审计
了解不同企业财务相关制度、审计
29
贾俊耀
男
1959-10
大学本科
硕士
教授
会计从业资格
企业财务报表审计
山西通宇煤炭销售有限公司
会计
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
30
刘红梅
女
1967-6
大学本科
硕士
副教授
会计从业资格
企业财务报表审计
山西科工机电设备公司
会计
成本核算、报表编制及报送、纳税申报、缴纳
31
马琳英
女
1969-5
大学本科
硕士
副教授
注册会计师
企业财务报表审计
山西建工集团总公司四分公司
会计
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
32
韩海景
女
1969-4
大学本科
硕士
助理统计师
会计从业资格
企业财务报表审计
山西长运会计师事务所
咨询部
财务咨询、审计、验资
33
张冬华
女
大学本科
副教授
企业财务管理
山西科工机电设备公司
会计
规范公司财务制度、岗位职责、会计流程和会计核算
34
宋秋平
女
大学本科
副教授
企业财务管理
山西安信会计师事务所
注册会计师
了解不同企业财务相关制度、审计
35
裴淑琴
女
大学本科
副教授
企业财务管理
山西省建筑四公司财务部
财务顾问
全面预算、财务制度完善
36
张茵仙
女
大学本科
副教授
注册会计师
企业财务管理
山西兴成会计师事务所
注册会计师
财务咨询、审计、验资
37
李  飞
女
研究生
硕士
讲师
企业财务管理
山西省建筑四公司财务部
财务顾问
全面预算、财务制度完善
38
程元鑫
男
1958-2
大学本科
学士
教授
会计从业资格
企业经济业务核算
山西省财政厅
会计制度实施咨询专家
会计特殊业务处理、会计准则培训
39
王俊琪
女
1967-3
大学本科
硕士
副教授
会计从业资格
企业经济业务核算
山西兴成会计师事务所
注册会计师
了解不同企业财务相关制度、审计
40
茹家团
男
1964-9
大学本科
学士
副教授
会计从业资格
财经法规与职业道德
山西省煤炭运销公司
会计顾问
会计业务规范、财务制度规范
（2）兼职教师配置
目前，会计专业已从生产一线聘请了25名具有一定理论基础、丰富实践经验和良好职业道德的行业能手作为校内实训指导的兼职教师。校内实训教师主要担任各专业课程的实训教学工作，每学年任课时数不少于40课时。校外实训基地指导教师按照合作协议由合作单位挑选专业人员担任。学校对兼职教师实行动态管理，制定兼职教师管理制度，对兼职教师的聘期、任课情况、学生考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理。下表为兼职教师配置情况表。
兼职教师配置情况一览表
序号
姓名
性别
学历
工作单位
专业技术职称
承担专业教学任务
1
林林
男
大学本科
建设银行太原河西支行
经济师
会计基本技能
顶岗实习
2
董秋荣
女
大学本科
中国银行太原市支行
经济师
会计基本技能
3
苏玲
女
专科
太原市煤炭运销公司
会计师
会计基本技能
4
蔚宝春
男
大学本科
太原市万柏林区工商局
经济师
会计基本技能
5
陈宏伟
男
专科
太原市尖草坪地税局
经济师
会计基本技能
6
邢彩玲
女
大学本科
华夏银行
会计师
会计基本技能
7
王  雪
女
大学本科
金蝶财务软件公司
初级会计师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
8
王  芳
女
大学本科
用友财务软件公司
会计师
会计信息化
ERP沙盘对抗训练
9
贺  祯
男
大学本科
省建四公司
高级会计师
会计职业认知
会计综合实训
10
赵利兰
女
大学本科
太重兴业投资公司
高级会计师
企业财务管理
会计综合实训
11
李红戈
男
大学本科
长运会计师事务所
高级会计师
企业财务报表审计
会计综合实训
12
王彩霞
女
大学本科
山西省汽运公司
高级会计师
会计综合实训
13
韩小青
女
大学本科
太钢不锈股份公司
高级会计师
企业经济业务核算
会计综合实训
14
王小敏
男
大学本科
山西路桥集团
高级会计师
成本计算
会计综合实训
15
郑绍祖
男
大学本科
山西省国资委监事会
高级会计师
企业财务管理
会计综合实训
16
高秀麟
女
专科
化工部第二设计院财务科
会计师
会计信息化
会计综合实训
17
冯建国
男
专科
晋西机器集团财审部
会计师
企业财务报表审计
会计综合实训
18
刘志勇
男
专科
太钢集团资金部
会计师
成本计算
会计综合实训
19
武翠仙
女
专科
太原煤气化集团
高级会计师
企业财务报表审计
会计综合实训
20
高翠芝
女
大学本科
铁十七局
高级会计师
企业财务报表审计
会计综合实训
21
周俊峰
男
大学本科
太重集团
会计师
企业经济业务核算
会计综合实训
22
谢东辉
男
大学本科
友信汽贸总会
高级会计师
会计信息化
会计综合实训
23
郭  梅
女
专科
长运会计师事务所
高级会计师
企业财务管理
会计综合实训
24
侯永倩
女
大学本科
太原石油公司
会计师
会计基本技能
会计综合实训
25
黄  鹏
男
大学本科
建设银行太原河西支行
一级业务能手
会计基本技能
（二）实践教学条件
1．实践教学条件要求
(1)校内仿真实训
①实训场所：用于进行会计基本技能训练用的实训室；配置有应用会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房；具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室；
②实训工具设备：会计工作所涉及到的各类办公设施设备及基本文具；进行企业经营管理模拟演练的沙盘及相关资料；
③会计日常用品；
④仿真实训资料：企业工商注册、银行开户、税务登记、会计核算等相关资料；
⑤模拟实训软件：会计核算模拟软件、成本计算模拟软件、税费计算与申报模拟系统、财务分析模拟软件、企业版财务软件、审计软件、小键盘票据录入实训软件、企业ＥＲＰ资源管理软件等；
⑥配备足够数量的校内实训指导教师。
（2）校外顶岗实习
①具有足够数量的校外实训基地；
②校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件，足够容纳学生，并为学生提供食宿及发放补助；
③配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师。
2．会计专业校内实训条件配置
目前，会计专业按照会计职业岗位能力的要求，已建成以会计核算能力和会计管理能力实训为重点的4个会计多功能综合模拟实训室；以会计岗位职责实训及内部会计控制流程实训为重点的2个会计岗位模拟实训室；以会计管理能力实训为重点的2个ERP校内实训中心；以会计职业道德教育和会计监督能力、职业认知、专业感悟实训为重点的会计文化示教馆；以会计基本技能培训为主的会计基本技能实训室；以双证书教学为重点的ERP认证中心。同时依托税务、证券、金融等相关专业的实训室，形成一个仿真会计工作内、外部环境，集企业财务业务模拟、税务模拟、银行结算模拟全流程的会计职业岗位实训室群。会计专业校内实训基地实施与运行的主要内容有：
（1）职业化设计与配置
会计专业实训室在室内场景布置上，力求仿真职业环境。多功能综合模拟实训室、会计岗位实训室、会计基本技能实训室均配置了会计资料与用具展览与储存柜和会计岗位牌，以利于分岗实训时明确岗位分工。同时，在多功能实训室和岗位实训室仿真职业环境设置了四人一组的“小财务科”、“银行”、“税务”工作台，配备了凭证装订机、印泥、印章等会计实训用具，使学生身临其境，不断加深会计职业感情，培养会计职业态度。
（2）实训室环境与条件
会计专业校内实训室实训环境与条件一览表
实训室
名称
能力培养方向
面积m2
实训人数/次
硬件设备
软件
PC机（台）
多媒体设施（套）
仿真职业环境（套）
实训软件
多媒体软件
多功能会计模拟实训室
（4个）
出纳、会计核算、会计管理职业能力培养（电子模拟）
150*4
56*3
56*3
教师用电脑、投影仪、幻灯机、多媒体声控系统
仿真职业环境家俱、用具、办公设备如打印机、凭证装订机等
“网中网”实训软件、用友U8软件、金蝶K3软件、金蝶企业经营实战演练软件、小键盘录入软件
凌波多媒体软件
会计岗位实训室
（2个）
出纳、会计核算、会计管理能力培养（多岗位、手工、电算化）
180*2
56*2
28*2
用友U8软件、金蝶K3软件
会计基本技能
实训室
基本技能
90
56
1
ERP沙盘模拟实训室
（2个）
会计管理能力（经营实战）
90*2
56
8
物理沙盘、企业经营实战演练软件
会计文化示教馆
职业道德、财经法规培养
150
不定
1
合  计
1220
448
290
9套
8套
9套
（3）实训软件配备及功能
会计专业校内实训室软件涵盖了各学习领域对应的模拟实训软件，包括会计核算模拟软件、成本计算模拟软件、税费计算与申报模拟系统、财务分析模拟软件、企业版财务软件、审计软件、小键盘票据录入实训软件、企业ＥＲＰ资源管理软件等。主要软件功能说明如下表：
实训软件说明及主要功能一览表
软件名称
软件说明及主要功能
“网中网”
实训软件
实训内容
出纳实务、会计基本核算、纳税业务处理、会计综合案例等课程的模拟实训。
软件功能
电子模拟无纸化实训
软件设计了仿真实务的原始凭证、记账凭证、会计报表及其他会计资料，并指导学生按照会计工作过程进行模拟操作，具有信息量大，学习情境设计逼真，实训指导规范全面，符合实际的特点。
网络实训
实训室依托校园网实现网络实训与教学功能，最少可供1000用户同时在网上进行电子实训。学生和教师均可以在不同的地方通过网络进行实训设计与实训练习，扩展了实训空间，提升了会计模拟实训的科技品质。
岗位实训
软件设计了会计业务操作岗位，每个岗位均限定了其工作任务与操作权限，学生可按照实训要求选择不同的岗位分角色进行分岗实训和混岗实训，全面体验职业岗位角色。
自动纠错
软件具有“实训——查错——纠错——考核”功能，教师可在上机模拟软件中设置模拟实训的答案或模糊答案，以便学生在模拟过程中运用“查错”功能提示实训错误，并按照“实训要求标准”及时更正，以提高实践教学质量。
自动考核
软件可根据学生的完成时间、完成数量和完成质量对实训成绩进行考核。
教师备课
教师可以通过系统设置实训单位的背景信息、实训角色、业务流程、签章、单证选择等，灵活组合设计实训案例，具有针对性和先进性。
教学管理
利用教学软件进行实训信息统计、学生档案管理和学生实训成绩考核等教学管理工作。学生可通过“登录”选择角色，进行教学所要求的角色岗位实训，实训管理人员可通过系统对学生实训角色、实训内容、实训成绩进行统计，并进行标准考核。
凌波多媒体教学软件
屏幕广播功能
可实时传送教师或某个学生的电脑画面到某组或全体学生的电脑屏幕上，教师可以用这个功能进行多媒体课件的教学，演示word、frontpage等软件的操作，还可以让某个学生进行示范。
远程遥控功能
可以让教师或学生在自己的电脑上操作其他学生的电脑，教师可以用这个功能对学生进行单独的交互式辅导教学。
屏幕监视功能
可以让教师或某个学生对某组或全体学生的电脑画面进行实时监视，教师可以不离开座位就了解学生的学习情况，实现对整个网络上学生机的监控与管理。
多人会话功能
可以指定多个学生(可包括教师)之间进行语音交流。
屏幕录像功能
可以录制上课内容以便制作课件或教材。凌波多媒体软件的应用更大程度地方便教师和学生的互动，大大提高了教学效率，和其他多媒体设备一起实现了校内实训室的立体化。
用友财务软件
会计电算化财务应用软件，学生可模拟操作企业系统管理——建账——总账子系统——报表子系统——工资子系统——固定资产子系统——往来子系统——购销存子系统，进行相关实训。
金蝶K3软件
会计电算化财务应用软件
企业经营实战演练软件
ERP电子模拟对抗软件
小键盘录入软件
通过用计算机数字键盘录入数据的指法和技巧运用实训，使学生能够在工作中运用小键盘准确、快速地进行各种票据的数据录入，提高工作效率
（4）会计专业实训室实训用具配备
会计专业实训室实训用具配备主要有：企业经营管理模拟演练的沙盘及相关资料、会计工作所涉及到的各类办公用品，如打印机、装订机、点钞机、验钞机、税控机、扫描仪、文件柜、计算器、金融财会专用计算器、订书机、笔筒、剪刀、裁纸刀、复写纸、胶水、环形针、大头针、公章、印泥等。
（5）会计专业实训室资料配备
会计专业实训室资料配备主要有：会计技能训练用的各种资料，如点钞练功券、珠算或小键盘录入用的传票等；会计账务处理中用到的空白原始单证、记账凭证、账簿、报表；与申报纳税相关的空白税务资料；与工商登记、企业年检相关的空白工商资料；与银行业务相关的空白银行票据等。
3．会计专业校外实训基地建设
按照顶岗实践和教研科研的要求，会计专业按照顶岗实践和工学结合的要求以企业为主开拓了23个校外实训基地，如山西省注册会计师协会及全省会计师事务所、太钢、晋机、阳城煤业、太化等，作为学生校外实习基地，这些基地的建设与使用，满足了学生顶岗实习、零距离就业及教师顶岗实践、横向课题及专业技能开发、教学案例收集的要求，有效的提高了学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期，使会计综合实训教学真正实现了工学结合。校外实训基地及其利用情况见下表：
校外实训基地利用情况表
培 养 能 力
岗 位
校外实训基地
会计核算能力
出纳、会计
太重集团公司、山西省第四建筑公司、太原钢铁有限公司、晋西机器集团公司、山西日报报业集团等
审计报告编写能力
审计员
山西省注册会计师协会及全省会计师事务所
验资审核能力
审计员
山西省注册会计师协会及全省会计师事务所
查账能力
审计员
山西省注册会计师协会及全省会计师事务所
会计电算化软件应用能力
软件操作员
用友、金蝶、九鼎财务软件公司等
财务软件维护能力
系统管理员
用友、金蝶、九鼎财务软件公司等
会计制度设计能力
企业财务总监助理
阳城皇城相府集团公司、山西华元医药集团、华飞航空服务公司等
会计管理能力
会计主管助理
用友软件公司、金蝶软件公司、山西省地税和利印刷厂等
(三)教学资源
1．教学资源要求
电子教材及其配备的教学课件、生产工艺过程教学录像、会计实践操作流程教学录象及技能演示录像、理实一体教学、校内仿真实训及校外顶岗实践管理制度、学生手册、会计法律法规汇编、会计从业资格考试大纲及模拟习题。
2．会计专业人才培养教学资源情况
三年来，会计专业经过改革与建设，在人才培养模式、专业标准、课程标准、课程实施方案、教学计划、教材、考核评价标准、习题与试题、案例、课件、录像、精品课程、网络课程、师资队伍等方面，形成了一系列与高职人才培养相适应的教育教学资源，具体见下表：
项     目
形成的资源
人才培养模式
“‘认知-仿真-顶岗’阶段递进‘411’”工学结合人才培养方案
讲练结全，仿真模拟方案
学审结合、校所合作方案
学查结合、校政合作方案
学做结合、校企合作方案
专业标准及教学计划
会计专业专业标准
会计专业“三领域八模块”课程体系
认识岗位工作过程、校内仿真实训、校外顶岗实习递进式实训教学计划
基本技能实训项目计划
课程标准
会计职业认知学习领域课程标准
出纳实务操作学习领域课程标准
企业经济业务核算学习领域课程标准
成本计算学习领域课程标准
税费计算与申报学习领域课程标准
会计信息化学习领域课程标准
企业财务管理学习领域课程标准
企业财务报表审计学习领域课程标准
会计实训标准
课程实施方案
会计职业认知学习领域课程实施方案
出纳实务操作学习领域课程实施方案
企业经济业务核算学习领域课程实施方案
成本计算学习领域课程实施方案
税费计算与申报学习领域课程实施方案
会计信息化学习领域课程实施方案
企业财务管理学习领域课程实施方案
企业财务报表审计学习领域课程实施方案
教材（讲义）
教育部“十一五”规划教材：会计学基础   会计综合模拟   会计电算化
财政部“十一五”规划教材：会计学基础   会计综合实训
新会计准则体系的中级会计实务讲义
企业经济业务核算、成本计算、企业财务报表审计、会计信息化学习领域课程讲义
考核与评价标准
会计专业考核评价方法
会计职业认知实训要求及考核标准
企业经济业务核算实训要求及考核标准
成本计算实训要求及考核标准
会计信息化实训要求及考核标准
企业财务报表审计案例实训要求及考核标准
会计综合实训实训要求及考核标准
会计专业专业技能竞赛及考核办法
习题、试题
（含答案）
会计职业认知题库
企业经济业务核算题库
成本计算题库
会计信息化题库
会计制度设计题库
企业财务管理题库
企业财务报表审计题库
会计综合实训题库
案例
会计职业认知案例库
企业经济业务核算案例库
成本计算案例库
会计信息化案例库
会计制度设计案例库
企业财务管理案例库
企业财务报表审计案例库
会计综合实训案例库
电子课件
会计职业认知电子课件
企业经济业务核算电子课件
成本分析电子课件
会计信息化案例库
会计制度设计案例库
企业财务管理案例库
企业财务报表审计案例库
会计综合实训案例库
典型工作任务
工作过程录像
建立日记账工作过程录像
建立明细账工作过程录像
建立总账工作过程录像
编制记账凭证工作过程录像
登记日记账、明细账、总账工作过程录像
编制财务会计报告工作过程录像
报销差旅费业务办理过程录像
会计凭证的整理与装订过程录像
课程全程录像
会计职业认知课程全程录像
企业经济业务核算课程全程录像
精品课程
会计学基础国家级精品课程
会计综合实训国家级精品课程
企业经济业务核算国家级精品课程
会计电算化省级精品课程
审计省级精品课程
成本计算实务校级精品课程
网络课程
会计职业认知网络课程
企业经济业务核算网络课程
成本计算网络课程
企业财务报表审计网络课程
会计信息化网络课程
会计综合实训网络课程
企业财务管理网络课程
会计制度设计网络课程
会计信息系统网络课程
师资队伍
形成面向会计专业群主干课程教学与科研、职称结构合理、教学能力强、社会声誉高、具有良好的合作精神和可持续发展能力的专兼结合的“双师”结构教师队伍。
经全国经济类教指委评审，已将我校建立全国会计专业师资培训基地
全国高职高专会计专业课程开发与教学资源建设牵头院校
国家教学团队
十一、教学组织与评价
1．教学组织
本专业教学组织遵循“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的高职教育教学理念，采用“理实一体教学、校内仿真实训、校外顶岗实习”的递进的形式组织教学。理实一体教学以专任教师为主、兼职教师为辅，运用“六步法”组织课堂教学；校内仿真实训由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成，通过分岗实训、混岗实训相结合的形式组织实训教学；校外顶岗实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过在生产、经营、管理一线顶岗实践组织教学。
2．教学评价
教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
（1）诊断性评价。教学实施前，对学生所做的工作计划进行检查，调查学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，了解学生的学习准备状况及影响学习的因素。根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情境，选择教学内容、教学方法和教学组织形式，因材施教，顺利实施教学。
（2）形成性评价。教学实施中，观察学生的学习方法和操作过程，发现在学习过程存在的方法问题和操作偏差，寻找教学实施方案本身存在的不足。指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧，及时调整教学组织实施方案。
（3）总结性评价。教学实施后，评定学生的学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价，对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察，为修订新的专业标准和教学实施方案提供依据。
3．考核办法与考核标准
按照工作过程系统化课程体系，我们将会计专业需考核的内容分为三类即学习领域课程（理论+实训课程）、校内实训课程和顶岗实践，并分别制订了考核办法。
（1）学习领域课程考核办法
学习领域课程最终成绩由单人成绩和小组成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。其中，理论知识和个人训练项目由教师通过对学生学习过程和结果的综合考核，得出学习成绩分值，该部分成绩占50%。分组进行的实训内容由教师根据对各小组操作过程和结果的综合考核给出各小组成绩，小组内按照成员各自的表现和贡献互评，最后由组长确定出各成员的得分，上报任课教师。任课教师将每个学生的单人成绩与小组分配成绩相加，得出该课程的最终考核成绩。
（2）实训课程考核办法
会计专业实训课程主要包括：会计综合实训、ERP沙盘对抗模拟、会计信息化、会计电算化中级应用能力、会计基本技能训练、计算机综合应用技能训练及其他实训项目。实训课程的考核应以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核、个人考核与小组考核结合起来，不仅评定学生的个人实践操作能力，而且评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。实训课程考核主要方式及考核比例构成如下：
考核主要方式
主要课程
成绩构成
结果
考核60%
考勤
10%
过程
评价30%
合计
100%
个人作业考核
会计信息化应用技能、混岗训练、计算机综合应用技能训练、会计基本技能训练——数字书写
小组作业考核
ERP沙盘模拟对抗
个人作业考核+小组作业考核
分岗位能力训练
等级鉴定
会计基本技能训练——珠算、会计电算化中级应用能力
竞赛
会计基本技能训练——点钞、小键盘票据录入
①结果评价内容与方法
结果评价主要包括个人作业评价、小组作业评价和竞赛等三种形式。占考核总分的60%。结果评价的主要依据是该课程的考核标准，课程按照国家法律法规和会计技术的要求分步骤量化，形成“步骤化、量化”考核标准，对学生个体或小组的结果进行量化考核。
个人作业主要是通过对学生个体完成的书面或电子模拟软件作业，以评价学生的理论知识和专业技能评分。在“个人作业考核+小组作业考核”课程中，个人作业占结果评价成绩的60%。
小组作业主要是在每个分组实施项目结束后，对以小组为单位提交全部实训资料，包括会计凭证、会计账簿等进行考核，以评价小组“工作过程步骤”的计划、决策、实施等综合能力和职业岗位素养。小组作业成绩以“过程评价的得分名次”划分等级进行加权计列为个人成绩。小组通常为8人一组，其中1、2名为一级，得分权重比100%，即用该小组作业成绩×100%作为其个人成绩，3-6名为二级，得分权重比为90%，即用该小组作业成绩×90%作为其个人成绩，7、8名为三级，得分权重比为75%，即用该小组作业成绩×75%作为其个人成绩。在“个人作业考核+小组作业考核”课程中，小组作业成绩占结果评价成绩的40%。
等级鉴定及竞赛按相关标准执行。
②考勤分按教师、小组长的记录分三档进行，考勤分占评价总分的10%。其考核标准为：全勤可得10分，缺勤未超过两天的得8-9分，缺勤超过两天的得5分及以下分数。
③过程评价内容与方法
过程评价成绩占课程评价总分的30%。
过程评价的方式包括：教师评价、小组长评价、小组成员互评，其中教师评价占40%，小组长评价和小组成员互评各占30%。教师评价、组长评价主要通过作业记录、课堂参与度、所起的作用、实践技能的掌握情况进行评价；组内成员互相评价主要从纪律、参与情况、组内成员协调情况、工作态度、合作能力、团队精神、业务能力等方面进行评价。
（3）顶岗实习考核办法
校外顶岗实习成绩由校内专业教师评价、校外兼职教师评价、实习单位鉴定三部分组成。校内专业指导教师应根据学生“顶岗实习任务书”，结合学生顶岗实习总结、阶段汇报，分期检查情况对学生顶岗实习情况进行评定，分值占总成绩的50%。校外兼职指导教师应根据学生在实习过程中的专业技能、工作态度、工作纪律等对其顶岗实习情况进行评定，分值占总成绩的30%。实习单位签定主要对学生的出勤情况、工作态度、工作成果和表现进行评定，分值点总成绩的20%。
（4）考核标准
针对会计教学特别是实训教学内容、实训要求、实训考核标准所存在的规范化与量化考核的不足，会计专业与企业的会计实务工作者合作，开发了各课程基于工作过程，集统一的教学（实训）内容、规范的实训要求、量化的实训考核标准为一体的“会计专业考核标准”，使实训教学目标明确、有章可循，提高了实训教学的质量。
十二、运行机制与保障
为了保证会计专业教学计划的顺利实施，会计专业成立了由行业企业专家广泛参与的专业建设委员会等校企联合高效务实的组织机构，为人才培养模式的实施提供了组织保证；同时，会计专业在学校建立的师资队伍保障机制、管理机制、校企合作长效机制、校内实训室管理制度、校外顶岗实习管理制度、教学质量监控制度以及评价考核管理制度等制度与机制的基础上，结合会计专业的特点，制订了会计专业的实施细则，为人才培养模式的实施提供了管理严格、运转有序的制度保障。
（一）组织保障
1．教学管理组织机构
会计专业下设会计理论与基础、会计实务、成本会计、会计电算化、审计、财务管理六个教研室。教研室基本情况如下表所示：
教研室名称
主要承担课程
专任教师
兼职教师
会计理论与基础
会计职业认知、出纳业务操作、会计制度设计、会计基本技能训练、会计综合实训
赵丽生、董京原、高慧芸、潘宏霞、宋小青、方  敏、付俊梅、李 妍、茹家团、吴  洁
侯永倩、贺  桢、邢彩玲、林  林、黄  鹏、董秋荣、雷兆瑞、尉宝春
会计实务
企业经济业务核算
高翠莲、李锦元、郑红梅、常  洁、刘润明、许香兰、李美琴、程元鑫、祁景荣、王俊琪
陈宏伟、张秋明、韩小菁、王彩霞、苏玲
成本会计
成本计算
蒋小芸、杨兰花、杨金莲、赵去芳、高瑾瑛、郭永林
杜美玲、王小敏、刘志勇
会计电算化
会计电算化、会计信息化、ERP沙盘模拟对抗
段全虎、安玉琴、范风香、申宏泉、万淑玲、原永娟
王  雪、王  芳、高秀麟、谢东浑、马仁山
审     计
财务报表审计
胡中艾、王建发、贾俊跃、马琳英、刘红梅、韩海景
李红戈、刘  畅、冯建国、武翠仙
财务管理
企业财务管理
宋秋萍、裴淑琴
张茵仙、张冬花、李  飞
赵利兰、郑绍祖、郭  梅、高翠枝
2．会计专业教学指导委员会
组  长：赵丽生 山西财专副校长   教授
副组长：高翠莲 山西财专会计系主任 教授
成  员：段全虎 山西财专会计系副主任 副教授
董京原 山西财专会计系副主任 副教授
郑红梅 山西财专会计系会计实务教研室主任 副教授
安玉琴 山西财专会计系会计电算化教研室主任 副教授
王建发 山西财专会计系审计教研室主任 教授
蒋小芸 山西财专会计系成本会计教研室主任 副教授
范凤香 山西财专会计系会计电算化课程首席 教授
贾俊耀 山西财专会计系会计专业骨干教师 教授
赵  宁 用友软件公司山西分公司总经理
赵丽荣 太原天龙股份公司总会计师 高级会计师
（二）制度保障
1．教学管理制度
为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学校制订了统一的教学管理制度，包括：关于教学日常管理的《教学管理基本规程》、《校系两级教学管理办法》、《课程建设指导意见》、《关于教材建设的若干规定》、《选修课管理办法》等；关于实践教学管理的《实践教学工作条例》、《学生顶岗实习管理办法》等；关于学生毕业及考核的《毕业论文（设计）工作规程》、《学生学业成绩考核管理规定》；关于教师管理制度的《教师培训管理办法》；关于学生管理的《学生管理规定》、《学生考试违纪和作弊认定处理办法》等。
2．实习实训制度
顶岗实习作为工学结合人才培养模式的重要组成部分，相较于校内教学组织而言，更需规范和管理。为此，学校制订了《山西财专会计系校外顶岗实习管理规程》和一系列学生顶岗实习的作业文件，包括：《学生顶岗实习协议书》、《顶岗实习任务书》、《顶岗实习指导任务书》、《顶岗实习安排明细表》、《顶岗实习周记》、《顶岗实习指导工作底稿》、《顶岗实习鉴定表》、《学生顶岗实习等级证书》，以这些作业文件内容指导顶岗实习全过程，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证了工学结合人才培养模式的顺利实施。
会计专业在学校统一教学管理制度的基础上，结合专业特点和教学要求，制订了会计专业实践教学管理细则，包括《山西财专会计系实践教学实施细则》、《山西财专会计系实践教学指导教师工作规范》、《山西财专会计系校内实训规程》、《山西财专会计系校外顶岗实习管理规程》、《山西财专会计系校外实习安全、保密规定》、《山西财专会计专业考核与成绩评定办法》等系列教学管理制度。为了充分发挥制度的管理保障作用，会计专业将上述教学管理制度与各主干课程的实训要求考核标准一起集装为《山西财专会计系学生实习实训手册》，发放给师生，以指导和规范实践教学活动，保障了专业教学改革与建设的顺利进行。
3．教学质量保障体系
为了进一步维护和稳定教学工作秩序,加强对教学过程的动态监控，充分调动教师教学工作的积极性，保证教学质量的稳步提高，会计专业实施了教学质量保障监控机制，制订了《会计专业教学质量监控与评价方案》，成立了系教学质量监控与评价委员会、学生教学质量监控与评价委员会等监控机构，“两委会”在教学过程中根据相应的质量标准，对教学管理及教学全过程的各个环节的质量情况进行监督控制与评价，包括会计专业的专业定位、培养计划和培养目标，对教学条件、实训室教学与使用、教学过程、教学效果、毕业生质量的跟踪等，科学地鉴定了教学质量的全面状况，并提供反馈信息，促进了教学质量进一步提高。
4．校企合作长效机制
校企合作是实现工学结合人才培养模式、进行工作过程系统化课程开发的基础，为此，会计专业在充分调研的基础上，根据会计专业学生顶岗实习“人数多、岗位多、单位分散”且会计岗位责任性的特点，提出了“学审结合，校所合作”、“学做结合、校企合作”等工学结合、校企合作思路，“学审结合，校所合作”是指学校与会计师事务所的合作，通过学习和参与事务所审计鉴证工作进行工学结合，校所合作；“学做结合、校企合作”是指学校与公司、企业的合作，通过学习与到企业行业实际运用所学知识、技能进行工学结合、校企合作，为了保证校企合作的长效良好运行，会计专业确立了“互惠互利、协调共管、灵活有效”等校企合作的原则、扩大了校企合作的范围，实现了校企广泛程度的合作。
（1）校企合作的基本原则
会计专业校企合作始终坚持“互惠互利、协调共管、灵活实效”的基本原则。
坚持“互惠互利”原则，就是在校企合作的过程中，不仅从学校教学的需要进行设计和考虑，而且以企业的需求和效益为基本的出发点，力求通过分析和运营，找准学校与企业利益的契合点，实现双方的互惠互利，如会计专业与山西省注册会计师协会的“校所合作”过程中，根据事务所每年1-7月份季节性人才紧缺的业务特点，在教学计划中提前完成第5学期考核，保证1-7月份安排三年级学生到我省各个会计师事务所工作，既锻炼了学生的综合能力，强化了学生的专业技能，也使事务所以最低的成本完成了业务，取得了校所共赢，受到了事务所的欢迎，保障了双方合作的长效良好运转。再如，通过互派兼职人员，业务相互渗透的方式实现互惠互利，双方通过互派人员，学校教师利用理论与政策优势指导企业健全制度、规范核算，企业人员利用职业经验与技能进行校内实训指导和业务开发，实现双方的共赢。
坚持“协调共管”原则，就是在校企合作的过程中，学校通过召开座谈会、通气会、签订协议、责任书、备忘录等各种形式主动与企业沟通，将学校的教学目标与企业的生产经营管理目标有机协调，并对顶岗实习的学生和教师进行“学生”“教师”和“员工”的双重管理，实现协调共管，保证互惠互利。学校通过下达顶岗任务、分段考核、总结交流等形式保证师生完成必要的教学任务，企业通过下达工作任务、发放员工手册、业务考核、绩效评价使师生融入职业环境，成为一名真正的“会计职业人”。为了使学生更快的适应“员工”身份，了解企业文化和员工管理内容，会计专业从新生入学开始就有计划地安排师生实地考察、观看企业工作录像、并聘请企业管理人员对企业文化与制度进行案例讲解，保证了校企合作的协调进行，为共管共赢打下良好的基础。
坚持“灵活实效”原则，就是在校企合作的时间、方式等方面，根据校企双方的需求灵活选择，如在与会计事务所的合作中，我们根据事务所在1-7月业务忙，人手缺的实际情况，适时调整教学计划，提前二周结束第五学期的教学，便于学生及时到事务所进行顶岗实践；再如在校企合作的内容、方式上，我们也同样注意了灵活有效原则，不拘一格深入开展校企合作。
（2）校企合作的内容
校企合作的内容包括资金、设备、教学内容、师资队伍、实训基地建设等多方面的的合作。会计专业在校企合作过程中，广泛挖掘合作的深度与广度，除了主动争取资金、设备支持等硬件支持外，主要与企业、会计师事务所在教学内容、师资队伍、实训基地建设等方面进行了合作。在教学内容方面，会计专业通过与企业、会计师事务所及银行的合作开发了工作过程系统化的专业课程体系，构建了学习领域课程的情境，并制订了实训要求与考核标准；在师资队伍方面，会计专业从合作企业中选聘了一批优秀的职业人员担当会计专业校内实训指导教师和校外顶岗实践指导教师，构建了“双师结构”的师资队伍；在实训基地建设方面，会计专业为保障教学目标的顺利实现，根据“互惠互利”原则，主动向合作单位投入设备与资金，建立了既满足合作单位工作需求，又满足专业教学要求的实训基地。
（3）校企合作的形式
会计专业在校企合作过程中，坚持“形式服务目标”的原则，针对不同的合作目标采用不同的合作形式。对于师生顶岗实践等合作，采用“走进企业”的合作方式，通过“双重身份”、“协调共管”的形式进行校企合作，实现师生为企业创造效益、企业为学校培养人才的“走出式共赢”；对于实践技能培训、教学设备及软件更新、企业文化与制度渗透等合作，采用“引进校园”的合作方式，通过聘请企业专家讲解、示范及教学设备、软件演示等形式进行校企合作，如会计专业与“卡西欧”公司进行的合作，就是将其研发的“财务金融计算器”无偿引进实训课堂，通过对学生的培训不仅培养了学生的操作技能，而且增加了“财务金融计算器”的未来使用群体，实现了企业为学校提供资金设备，学校为企业提高其潜在效益的“引进式共赢”；对于合作开发项目，采用“校企互相渗透”的合作方式，利用学校的知识、信息、人力资源优势和企业的资金、设备、职业经验优势进行合作，实现企业为学校提供真实案例和职业经验，学校为企业提供智力支持的“渗透式共赢”。